幼儿园大班教案《学习看年历》含反思.doc

教学资料参考范本幼儿园大班教案学习看年历含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班教案学习看年历含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日，了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园大班学习看年历含反思教案吧。活动目标：1了解年历的用途，初步理解年历中不同数字的含义。2知道一年有12个月，学习在年历中查找各种节日以及生日。3体验数学集体游戏的快乐。4体会数学的生活化，体验数学的乐趣。活动准备：1 . 经验准备：认识字“日、月、一到十二”，向父母询问并记住自己的生日，知道一些节日2 . 物质准备：ppt、年历、节日字卡及骰子活动过程：一、师幼共同探索年历，在年历中找生日1游戏一：幼儿自由探索，找动漫人物“孙悟空”的生日（1）幼儿自由观察年历，在年历中找到孙悟空的生日引导语：哇！今天是谁要举行生日party呀！我们来听听他的声音猜猜看，原来是孙悟空的生日，它有一个生日愿望想请你们在年历上找到它的生日11月 18日这一天，你愿意帮助它吗？瞧，孙悟空为你们准备了很多的年历，你们都可以去年历里找找11月18日究竟在哪里？现在我们一起去找找吧！（2）师幼共同交流在年历中找日期的方法引导语：你们找到了孙悟空的生日吗？在哪里呢？小结：在我们年历中我们要找到生日先找月份再找日期（3）通过故事引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途引导语：孙悟空为了感谢你们帮它在年历上找到生日，要给你们送礼物来了，是一个很好听的故事，这个故事又藏着哪些秘密呢？故事：年妈妈的孩子真多呀！他给孩子起了一个奇怪名字叫“日”。年妈妈到底有多少个“日”娃娃？数呀数呀，一共有365个日娃娃。365个日娃娃住在一起吗？不不，那么多的日娃娃挤在一起怎么能行呢？于是，年妈妈就为它们盖起了12座漂亮的小房子，给这些房子起名为“月”并且让所有的日娃娃分别住到这12座房子里，分别起名为：一月房，二月房，三月房十二月房，年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月从早数到晚。当它数到第十二个月里的最后一个娃娃时，就要带它的所有孩子到很远，很远的地方再也不回来了。到那个时候就会有一位新的年妈妈，带着它自己的孩子又住进这十二座漂亮的月房子里，重复过着同样的生活知道一年有12个月提问：年历妈妈的孩子叫什么名字？（出示字卡“日”）年历妈妈有多少个日娃娃？（365）小结：一年有365天年历妈妈给日娃娃盖了多少座房子？（12）给房子取了什么名字？（出示“月”）小结：一年有12个月，每一座房子代表一个月份，第几座房子就代表几月，月份在上面，日期住在房子里面。引导幼儿初步理解数字中的不同含义，了解年历的用途引导语：年历中有很多的数字，每种颜色数字都有它自己的秘密提问：你发现了哪些不同颜色的数字？它表示什么意思？小结：年历中每种颜色数字都有它自己的本领，有的表示年份，有的表示月份、有的表示星期、还有的表示日期提问：年历有什么用途呢？小结：年历可以让我们知道时间，知道什么时候该做什么事情2游戏二：幼儿自由寻找自己生日（1）请个别幼儿找猪八戒的生日引导语：孙悟空好朋友猪八戒也想在年历上找到它的生日4月5日这一天，瞧，老师为它准备了一份大年历，谁来找找看？（2）播放生日歌幼儿找自己生日引导语：我们每个人都有自己生日，你的生日是几月几日呢？我们也去大年历上找找自己的生日，记住哦，要把自己生日卡片粘到小格子里哦！找到生日小朋友可以和你的好朋友说说你的生日是几月几日，也可以看看其他小朋友的生日找对了吗？（3）师幼让幼儿知道生日不在同一天，但是可以在同一月份引导语：你的生日找对了吗？我们一起来看看小结：我们发现同一月生日小朋友原来有这么多，虽然他们不在同一天，但是我们可以同一个月小朋友一起来庆祝生日二、幼儿在年历中找节日1通过教师生日引导，让幼儿知道年历上有节日引导语：你们想知道老师的生日是几月几日吗？我生日是9月10日教师节，年历当中也有我的生日，我来找找看小结：年历不仅可以让我们找到自己的生日，在年历中还藏有各种各样节日2出示节日字卡，引导幼儿认识节日提问：你知道哪些节日？它是几月几日呢？3游戏：掷骰子，找节日引导语：老师把这些节日制作成了一个骰子，要请你们玩掷骰子的游戏，每组5人，分成4组，小朋友们轮流来掷骰子，看看谁找的又对又快，每一次第一个找到的将可以拿到一个雪花片，得到雪花片最多的小朋友将可以去参加孙悟空生日party哦！规则与要求：幼儿轮流扔骰子，幼儿分组在年历中查找节日。教学反思：指南指出幼儿的思维特点是以具体想象思维为主，应注重幼儿通过参与游戏直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。但在教学过程中发现一旦幼儿对于知识不能掌握时，传统教学中的教师就很容易对其知识性的灌输，而不能在教学上做出很好的师幼互动，灵活回答幼儿所提出的问题，并解决幼儿在学习过程中遇到问题，如：本节教学活动中目标二：学习在年历中查找各种节日以及生日是其教学活动的重难点，发现部分幼儿在第一次观察寻找自己生日时找不到自己的月份，但在教学活动中我虽然发现了该问题，但我没有及时去解决该问题，而是按照活动过程继续教学，因此也导致“幼儿玩骰子找节日”这一环节没有更好有效的进行；观察探索是数学领域中不可或缺的环节，如何在幼儿观察探索中教师做到收放自如，如何引导幼儿观察探索，如何用严谨的语言引导幼儿表达出通过探索发