一年级下册语文教学进度计划和学科计划.doc

一年级下册语文教学进度计划和学科计划 教学进度计划（xx-xx）学年第（二）学期（一）年级 （2）班学科（语文）教师（）周次月日至月日教学内容节次备注12.283.4元宵节 （1）看花灯 （2）语文天地 （2）写字 （1）小山村 （2）水乡歌 （1）923.73.11水乡歌 （1）语文天地 （4）写字 （1）春天的手 （2）插秧 （1）9周二妇女节33.143.18插秧 （1）语文天地 （4）写字 （1）老树的故事 （2）一粒种子 （1）943.213.25一粒种子 （1）语文天地 （4）写字 （1）小鱼的梦 （2）大熊猫 （1）953.284.1大熊猫 （1）语文天地 （4）写字 （1）纪念 （2）特别的作业 （1）7周三月考周六正常周一二清64.44.8特别的作业 （1）语文天地 （4）写字 （1）燕子妈妈笑了 （2）8明节调休74.114.15丁丁写字 （2）语文天地 （4）写字 （1）车的世界 （2）984.184.22车的世界 （2）语文天地 （4）写字 （1）冬冬读课文 （2）994.254.29池塘边的叫声 （2）语文天地 （4）写字 （1）7周三期中考试周一公休1105.25.6雨铃铛 （2）美丽的彩虹 （2）语文天地 （2）写字 （1）7天115.95.13语文天地 （2）写字 （1）丁丁和牵牛花 （2）想飞的乌龟 （2）语文天地 （2）9125.165.20语文天地 （2）写字 （1）数星星的孩子 （2）问银河 （2）长歌行 （1）8周三月考135.235.27长歌行 （1）小闹钟 （2）语文天地 （5）写字 （1）9145.306.3语文天地 （4）写字 （1）丁丁冬冬学识字 （2）7周三六.一156.66.10我的名字 （2）语文天地 （4）写字 （1）7周一端午166.136.17好事情 （2）大家都快乐 （2）语文天地 （2）复习17周三月考176.206.24语文天地 （2）写字 （1）快乐的小公鸡 （3）语文天地 （3）9186.277.1写字 （1）语文天地 （5）综合复习 （3）9197.47.8综合复习 （9）9检查签字固，但本班学生对课文的理解和记忆的能力还有待加强，这是本学期应着重努力的方向。 面对较大的识字量，学生遗忘较快。 因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。 感态度价值观各方面得到发展。 的口语交际，初步形成合作、探究的意识。 字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。 读课文。 能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 解讲话的主要内容。 （3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 （4）有表达的自信心。 积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 创设情景，使学生入情入境地进行口语交际。 重视日常活动中的口语交际。 充分利用校内外课程资源开展丰富多彩的语文实践活动。 7重视课外阅读指导，选择好的读物，创造交流课外阅读成果的机会。 学科教学计划学情分析本班共有学生39人，男生22人，女生17人。 大部分学生基础知识掌握比较牢教学任务 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情 2、积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中 3、学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。 教学目标 1、认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜 2、写字230个。 抄写字母和音节，能为生字标音。 3、阅读42篇诗文，背诵15篇。 能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅 4、学习习惯 （1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 （2）掌握正确的写字姿势和 5、口语交际 （1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 （2）能认真听别人讲话，努力了重点难点 1、识字423个，写字230个。 2、阅读42篇诗文，背诵15课文。 3、能读懂课文，感受诗歌的音韵美。 4、理解课文内容，培养学生的各种能力。 5、能说完整的话，能清晰、准确地表达自己地想法和认识。 6、在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。 重视完成教学任务的措施和方法 1、理解教材意图，以组为单位整体设计教学。 2、倡导合作学习。 采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。 3、重引导发现，鼓励探究学习。 4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。 鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。 鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。 5、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。 7要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。 多与学生交流，汲取好的建议，改进教学方法，与学生共同进步。 8、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质 9、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学