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文档简介

幼儿园大班优秀语言教案胆小鬼威利活动目标：1.发展逻辑思维能力，能将故事的结局续编完整并且生动有趣符合逻辑。2.乐意在集体面前大胆讲述且逐渐提高语言水平。3.从续编故事中获得自信，喜欢进行故事续编。活动准备：PPT课件，图片支架、记录纸、统计表格、笔、奖励物活动过程：一、出示图片，理解故事前半部分1.介绍人物，猜想情节师：今天老师想给小朋友介绍一个朋友，他是一只猴子，名字就做威利。看，他在干什么？（举重图）提问：你发现了什么？（由小变大，由弱变强，表情）师讲述：他开始举重，几个星期过去了，几个月过去了，渐渐地，威利变得强壮.更强壮.非常强壮！提问：他为什么想让自己变得强壮？幼儿猜一猜，说一说2.讲述故事前半部分，挖掘多种内涵师：故事得从头讲起，想听么？（讲述举重图之前的内容）提问：你喜欢威利么？为什么？（善良，温和，从好的一面进行引导）发生了什么事情后，威利想要变得强大？（被欺负，从负面引导）他的愿望实现了吗？他是怎么做的？（回忆故事，体验行动的毅力）二、发挥想象，续编故事后半部分1.引导幼儿续编多种故事结尾提问：接下来，会发生什么事情？根据幼儿叙述的结尾，() 教师简单记录在不同纸上2.分组讨论（按记录分组，规定人数，将记录纸放在不同的桌子上）师：这里有*个不同的故事，我们分成*组，每组*人，请你挑选一个，把故事讲完整，我们的故事从“威利变得很强壮.”开始，行动吧！幼儿分组交流，教师巡视倾听。3.个别讲述，同伴补充谁想来试一试？根据孩子的讲述，教师进行归纳梳理（用小标记，呈现孩子讲述要求的支架）谁还想来试试看？三、自主评价，提升续编故事讲述经验1.组织幼儿有意倾听，根据要求对讲述幼儿进行评价。2.“故事大王擂台赛”：每组派一名选手参加比赛，其余孩子当评委，依据讲述的支架要求给出相应的分数，符合一
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