练习一小学六年级语文上册教案及反思.doc

4练习一-小学六年级语文上册教案及反思教学要求： 1，语文与生活：辨析相同写法，不同读音的词语意思，根据上下文选择正确的读音；通读与欣赏：感悟歌词特点，培养学生的民族自豪感；写好钢笔字，注意古诗的格式，将古诗写美观；口语交际：介绍我国的一个民族；学写毛笔字：陪，将。教学重难点：语文与生活、口语交际。课时：三课时过程： 第一课时目标：语文与生活：让学生理解有些词语尽管写法一样，但读音不同，意思也不一样，句子必须结合上下文先理解意思，才能正确朗读。过程：一、教学第一部分： 1，指名读小故事，说说故事焦点在那里？（妻子这个词怎么读？） 2，讨论你认为妻子应怎么读？为什么？（妻子意思是妻子与子女所以要读q z） 3，那么丁大勇所说的“一个词的词尾如果是子，儿，关，就应该读轻声，对不对呢？（不能一概而论，要根据实际情况进行辨析）二、教学第二部分 1，审题：指名读题 2，自由读词语，想想每组词语的意思有什么不同？ 3，集体交流 lo z 老 子， 特脂春秋战国时期的思想家老聃，子是古代对有学问的男子的一种尊称 lo zi老 子 特指口语中的父亲，或是骄傲的人的一种自称。D do地 道 在地面下掘成的交通坑道。D dao地 道 有三种理解：真正是有名产地出产的；真正的；指工作等够标准实在 zho yng照 应 配合，呼应。Zho ying照 应 照料。dng x东 西 指东和西两个方向。Dng xi 东 西 有两种理解：指各种具体的或抽象的事物；特指人或动物（多指厌恶或喜爱的感情）xingd兄 弟 指史和弟。Xingdi 兄 弟 弟弟；称呼年纪比自己小的男子；男子跟辈分相同的人或众人说话时的谦称。Dutu对 头 有三种理解：正确、合适；正常；合得来。Dutou对 头 有两种理解：仇敌，敌对的方面；对手。4，游戏：根据意思读词语。三、教学第三部分 1，审题，指名读题 2，按要求独立思考，完成练习。 3，交流 （1）yn q,指把力气贯注到身体某一部分， (2) yn qi 指命运， (3)sn z 指古代军事家， (4)sn zi 指儿子的儿子。 4，齐读句子。四、作业：练习册 第二课时目标：诵读与欣赏、写好钢笔字。重点：理解爱我中华中的豪情，感悟歌词的特点，语言简洁，适当反复。过程：一、诵读与欣赏： 1，播放歌曲爱我中华 2，这是著名词作家乔羽为第四届全国少数民族运动会所写的会歌，听着这旋律你想到了什么？ 3，是啊，这首歌旋律优美，感情热烈，充满了自豪感，每个中国人吸了都会热血沸腾，激动不已，让我们一起随阗音乐唱一唱。 4，这首歌的歌词本身就充溢阗全国人民对伟大祖国的热爱，和建设伟大祖国的豪情，你能把它读好吗？ 5，配音有感情诵读。 二、写好钢笔字 1，审题 2，观察示儿一诗的行款特点：诗题写在第一行的中间，因为诗题文字较少，所以写得分开些。3，这首诗中哪些字难写，要注意：州第二画是竖撇，中间的竖要写得短些，最后的竖要写长些；翁字上面的八字要写得舒展一些；祭的右上角是4，练习：注意写字姿势。5，反馈：展示学生写得好的字，表扬书写姿势正确的学生，指出存在的问题，并进行矫正练习。三、作业：写钢笔字，练习册 第三课时目标：口语交际，学写毛笔字。重难点：介绍我国一些少数民族，对学生进行爱国主义教育过程：一、口语交际： 1，我国是统一的多民族国家，共有56个忆族，每个民族都有自己的风俗习惯，这节课就让我们都来介绍一下自己熟悉的一个少数民族的风俗习惯。 2，小组交流。 3，出示范例（介绍重点，条理清楚，重点突出，讲出特色和饮食习惯。 4，自主选择重点交流。 5，集体交流、评议。 6，小结。二、学写毛笔字 1，审题 2，观察范字，在写时要注意什么？左右结构的左边略小右边稍大，陪，将中的竖笔要写得直些。 3，练习。 4，评展。四、作业：单元练习教学反思：本练习主要是：认识轻声这一注音方法，能区别同一词语是否轻声在词义上的区别，会运用轻声的注音方法。熟读并背诵爱我中华，体会歌词中的思想感情。描红古诗示儿，注意行款整齐，字体工整。写好毛笔字，学写毛笔字“陪”“将”，注意字形左窄右宽。口语交际。根据资料了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族，训练口头表达能力，强学生的爱国情感。同时会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族。学生是语文学习的主人。在教学中立足培养学生的语文实践能力，让学生在感兴趣的自主探究、合作交流的活动中探究了每个