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文档简介

2015级应用心理学班第二组,我能“有个好人缘”,.,目录CONTENTS,01,活动理念,02,活动目标,03,活动设计,04,活动过程,.,活动理念,01,.,活动理念,能否拥有好人缘主要与个体的人际交往态度及个性品质有关，小学高年级学生已开始意识到“自我”，分析问题时开始确立“自我”的位置，开始认识自己的行为与他人行为的关系。此时对孩子进行培养好品质方面的心理辅导，正是好时机。,.,活动目标,02,.,活动目标,本次活动的目的在于使学生了解“受欢迎的人”该具有哪些令人欣赏的特征，从而让学生有意识地改善自己的人际环境，增强自己的人际交往能力。,.,1.了解与理解(1)认识到要赢得好人缘首先要善良、真诚、有礼貌。(2)初步懂得拥有好人缘还要掌握一定的交友技巧。2.尝试与学会(1)学会在校园人际交往中，尊重同学，实事求是，诚实守信。(2)尝试关心他人，对有特殊需要的同学给予关注并表示友好。(3)尝试去改正自己的不足之处，使自己更受大家欢迎。3.体验与感梧(1)在活动中体验要拥有好人缘就要有所付出。(2)感悟要拥有好朋友需要用心留意自己的表达方式和处事方式。,活动目标,.,活动设计,03,.,活动设计,总结升华主题,.,活动过程,04,.,团体热身阶段,我最喜欢的人,.,团体转换阶段,小丁的烦恼,.,团体转换阶段,小丁是一名五年级的学生，他性格外向活泼，喜欢跟同学们交往，可是.这天，在课堂上，同桌小a站起来回答问题，小丁闲的无聊，便偷偷抽走了小a的凳子，结果小a差点坐到地上，因为在课堂上所以小a没有跟他争吵，但是小a一整天都不理小丁。小丁很生气：都是同学，跟你开个玩笑怎么啦，这么夸张，你也太小气了吧。为什么不理我呢？,.,团体转换阶段,下课了，小b和小c在教室外下棋，有一颗棋子找不到了，他们请求小丁帮忙找，小丁说：一颗棋子还要我帮你们找？怎么那么笨，自己找吧。过了一会儿，棋子找到了，小b和小c开始下棋，但是小丁一直在旁边指指点点，最后小丁也想下棋，但小b和小c拒绝了他，并且收起棋盘离开了。小丁很疑惑：为什么不跟我一起下棋呢？为什么大家不欢迎我？,.,团体转换阶段,讨,论,.,团体工作阶段,“好人缘”拍卖会,.,.,小组角色扮演,团体工作阶段,.,团体结束阶段,总,结,.,谢谢！欢迎批评指导,.,
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