幼儿园大班科学教案：小小测量员(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：小小测量员(四篇)目录：幼儿园大班科学教案：小小测量员一幼儿园大班科学教案：小小的沙粒二幼儿园大班科学教案：小小配音师三幼儿园大班科学教案：小木偶寻宝四- 1 -幼儿园大班科学教案：小小测量员一活动目标：1、养成动手动脑、手脑并用的好习惯对数的活动产生兴趣；2、发展、比较、分析、观察、判断的能力；3、能选择自然物做工具，运用正确的测量方法测量，比较物体的长短、高矮、远近等，得到关于测量的感性经验。活动准备：火柴棒、测量用的长短不一的小棒、图书、绳子、尺子、记录纸。活动过程：1、利用谈话导入活动。教师：我们经常会看到一些叔叔阿姨带着测量工具，比图：尺子、测绘议等进行测量工作如测量马路的长和宽，房屋的距离等，今天我们来做小小测量员，来测量桌面、书或其他东西的边长；2、学习测量的方法：教师示范用铅笔测量黑板的边长重点讲解测量的方法：开始测量时要对齐物体的边角，测量一次用粉笔做记号，下次就从此为起点，最后把测量的结果记录下来。3、幼儿操作，教师巡回指导。让幼儿选择火柴棒来测量一本书的边长，并记录下来，可以让幼儿互相交流，因为各种书不一样所以测量结果也不一样。再让每组幼儿选择长短不一的小棒来测量桌子边长，记录结果有几个小棒这么长。4、拓展活动，幼儿自由选择操作。活动反思：由于幼儿个体差异，个别儿童性格孤立，不愿参加活动，测量工具及种类投入量如何把握，让孩子带着问题测量，并且在测量中发现问题。3 / 12幼儿园大班科学教案：小小的沙粒二活动目标1、增强幼儿的环保意识。2、让幼儿在感知沙的特性基础上发现沙的好处、用途。并懂得珍惜沙。3、让幼儿学会初步的记录方法。活动准备1、照片：玩沙2、每个桌上放一盘沙子活动过程一、导入1、出示照片：玩沙，幼儿观察。2、教师：你们看照片上的小朋友在玩什么?你们喜欢玩沙子吗?谁玩过沙子，好玩吗?想想你玩沙子时用了什么工具?二、展开每个桌上放一盘沙子1、教师引导幼儿认识沙的特性。(1) 沙是没有气味的。教师：小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样?(是没有气味的)(2) 沙子不溶于水。教师引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，然后画上一条线，再用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察画线，得出沙是不溶于水的。(3) 沙是细细的，一粒粒的。教师：小朋友，请你们用手摸一摸沙，有什么感觉，用手抓一抓沙，看看手上怎么样?手上的沙是怎样的?(摸起来软软的，沙子是细细的，一粒粒的。)教师：现在我们用筛子来筛一下小石头和沙子，会怎么样呢?(我看到沙子能从筛子上漏下来，小石头不行。)教师：筛过的沙子和没筛过的沙子有不同吗?(特别细、小、软)教师：为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢?(因为沙子很细小、柔软。)(4) 教师小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。2、幼儿认识到沙的好处及用途。(1)体育运动需要沙。教师：小朋友们都知道沙子是很柔软的，请小朋友在木板地上跳一跳，你们脚会有什么感觉，跳得舒服吗?(木板地太硬了，跳一下脚就疼了，在木板地上跳，一不小心摔了跤，屁股摔得疼死了。教师：水泥地很硬，沙很软，所以如果攀登架放在沙坑里面，掉下来就不会摔伤。(还有跳远的时候，也要用沙子，叔叔练拳头也要打沙包。)(2)建筑工程需要沙。教师：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙?它们有什么用?教师：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。(沙子可以装在袋子里堵洪水。)3、教育幼儿应珍惜沙子，不能浪费。教师：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。所以我们平时在沙地里和沙子玩游戏的时候要小心，不能把沙子扔到沙地外面，不然的话，沙地的沙就会越来越少，以后就没有沙子和我们玩游戏了，所以小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。三、结束请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。6 / 12幼儿园大班科学教案：小小配音师三活动目标：1、积极探索用不同的方法模拟生活中的各种声音，并愿意与同伴交流自己的探索发现。2、根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。3、体验一起合作完成表演任务的愉悦。活动重点：探索用不同的方法模拟生活中的各种声音。活动难点：根据生活实际用自制的声音来表现大自然声音的轻重、强弱变化。活动准备：1、简短的动画片一段，背景声音一段。2、大森林背景图一幅，大象、小马、小鸟、雨点、响雷标记各一。3、口技表演视频一段，录音机。活动过程：一、欣赏动画，引出主题。1、激发兴趣指导语：小朋友，你们喜欢看动画片吗？幼：喜欢！指导语：那好，现在让我们一起来欣赏一段好看的动画片吧！请幼儿欣赏动画片大森林的早晨，随动画播放画外音：大森林的早晨空气真新鲜，大象在散步，小马来回跑，小鸟叽叽喳喳的飞来了，忽然，响起了一阵雷声，接着下起雨来了，大象急忙往回赶，小马飞快地跑回家，小鸟也飞到了大树上躲起来，不一会儿，雨停了，大森林的景色更美了！指导语：小朋友，你们觉得这个动画片好看吗？想不想再看一遍？幼：想！2、再次欣赏请幼儿再次欣赏动画片（没有声效），欣赏完后与幼儿进行讨论。指导语：小朋友，你觉得这一遍和刚才那一遍哪个效果好？幼：第一次好，有声音！第二次没声音，不好！二、发现问题，探索方法。1、发现问题：声音没有了怎么办？指导语：动画片没有声音了，怎么办呢？（可以配上声音！可以重新配音！再加上声音！）指导语：那你想给动画片中的什么配音呢？请幼儿发表见解（教师同时在记录卡上粘贴标识）如：我想给大象走路配音、雷声、配小鸟的叫声、我想给小马跑配音、我想配雨声2、自由探讨：怎样进行配音？指导语：刚才，各位小朋友的想法都很好，那你用什么办法来帮他们配音呢？（这时幼儿仅是根据原有经验来探讨，大多局限于用身体的动作发出声音，如拍手、跺脚、拍腿）三、丰富经验，尝试模拟。1、丰富经验。（1）欣赏口技表演，了解方法指导语：现在请小朋友欣赏一段洛桑叔叔的表演！（小品洛桑学艺片断，洛桑用口技模仿架子鼓的演奏）指导语：刚才小品中架子鼓的声音是怎么发出来的？（用嘴巴发出来的、用嘴学的）指导语 ：这种用嘴巴模仿声音的方法叫做口技表演！（2）欣赏教师表演，引出利用物品配音。指导语：下面老师也想给小朋友来段表演，你们欢迎吗？教师为片中23个角色配音，（用嘴巴模仿雷声、用嘴巴模仿小鸟叫的声音、用瓶盖对敲模仿小马跑的声音）指导语：刚才我们了解到可以利用嘴巴、四肢以及借助其他物品发出声音进行配音，那么今天老师为小朋友准备了许多物品，请你们试一试用他们发出的声音可以为片中的什么配音，然后把你的发现在记录卡上画下来。2、探索尝试。鼓励幼儿自由使用各种物品进行探索，并使用实物小卡片记录在相应事物的后面。在这一环节，幼儿充分动手操作，想尽一切办法利用身体与物品的接触、物品与物品的接触发出各种声音来模仿动画片中的声音，并将自己的发现用笔稚拙而简洁地画在记录卡上。9 / 12幼儿园大班科学教案：小木偶寻宝四活动目标：1、能熟练运用互补、互换的方法进行10的分合操作，知道10有种分合法。2、学习书写数字10，掌握10的正确书写方法。活动准备 1、小木偶图片；110的数字卡片；雪花片2、幼儿用书第3册第33页活动流程：一、开始部分教师出示木偶图片，今天老师带了一个小木偶要和小朋友一起游戏，他想先和小朋友玩一个“碰球”的游戏，要求小木偶手里的球和小朋友手里的球合起来是9。“嘿嘿，我的1球碰几球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式来复习9的分合式。二、基本部分教师以小木偶寻宝的游戏口吻，引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出10的分合式并做好记录，教师在旁边观察并指导。、小木偶说要带小朋友去数字王国探险，王国里的秘mi花园藏着很多宝藏，小朋友想和小木偶一起去寻宝吗？（2）、教师出示雪花片做的花坛，这里是数字王国的秘mi花园，它的里面有5个花坛，请小朋友观察一下每个花坛里有几朵花，并根据花的颜色把每个花坛里的花分成两组，并做好记录。小木偶想和小朋友一起观察第一个花坛里的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。让幼儿观察分合式的不同，可以发现分合式的互换规律：分合式左右两部分分数的位置可以互相交换，变成两个分合式。、请幼儿自己观察完成剩下的花坛，分别用互换规律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，让幼儿记在记事本上。请幼儿数出10共有几种分合式？(9种) 教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。、小木偶要给数字10个兄弟排排队，请小朋友好好观察一下，看看怎么排合适？让幼儿观察、发现分合式的互补规律：分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。101 92 83 74 65 56 47 38 29 13、小木偶和我们在数字王国里找到了数字10的兄弟，就让