上海师范大学师范生心理学试卷.doc

上海师范大学标准试卷考试日期 200 年 月200 200 学年第 学期 科目 心理学 期终考试试卷(A) 系本、专科 年级 班 姓名 学号 题号一二三四五六七八总分得分 一、填空题（每题1分，共25分）1、（1879）年德国生理学家（冯特）在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室。2、（指向性）和（集中性）是注意的基本特征。3、根据注意有无预定目的及意志努力的程度不同，可将其分为无意注意、（有意注意）和（有意后注意）。4、感觉是人脑对（直接）作用于感觉器官的客观事物的（个别属性）的反映。5、知觉具有整体性、（选择性）和（理解性）。6、思维是人对客观现实（间接）和（概括）的反映。7、依据思维的凭借物不同，可将其分为动作思维、（形象思维）和（逻辑思维）。8、根据是否依靠现成的描述，可将想象分为（再造想象）和（创造想象）。9、根据记忆编码方式和贮存时间的不同，可以把记忆分为感觉记忆、（短时记忆）和（长时记忆）。10、先学材料对回忆后学材料的干扰叫做（前摄抑制）。11、（能力）是人们顺利地完成某种活动所必需的个性心理特征。12、表情包括（言语表情）、（面部表情）和体态表情。13、从心理活动倾向性不同，可将性格分为（内倾向）型和（外倾向）型。二、选择题（15分）（一） 单项选择（每题1分，共5分）1、在日常条件下，对某些条件加以控制或改变来研究心理的方法属于：A、观察法B、测验法C、实验室实验法D、自然实验法2、心境的基本特征是：A、冲动性B、紧张性C、弥散性D、集中性3、从事长跑、登山等需要坚持性的运动，以具备气质特征的人选为佳。A、胆汁质B、粘液质C。多血质D、抑郁质4、是个性的核心。A、能力B、性格C、气质D、智力5、“爱物及乌”表明情感具有：A、迁移功能B、信号功能C、感染功能D、调节功能（二） 多项选择题（每题2分，共10分）1、影响问题解决的心理因素有：A、动机强度B、定势作用C、功能固着D、原型启发2、评价发散性思维品质的指标包括：A、形象性B、流畅性C、变通性D、独创性3、关于科学的心理观,下列陈述中错误的有：A、 心理是对客观现实的主观的反映。B、 心理是人脑的机能。C、 心理既受客观现实制约又具有主观性。D、 心理是对客观现实的机械的反映4、以下属于无条件反射的有：A、吸吮反射B、定向反射C、听口哨声集合D、谈虎色变5、下列属于一般能力的有：A、思维能力B、绘画能力C、音乐能力D、注意力三、辨析题：判断并简要说明理由（每题4分，共12分）1、注意的转移就是分心。错误注意的转移是积极、主动的，而“分心”则是消极、被动的。2、灵感的发生不需要任何前提条件。错误灵感发生的基本条件是对所要研究的问题有较长时间的思考、3、情感具有动力功能。正确 情感本身可以直接起到动机作用。4、气质决定人的社会价值和成就高低。错误 气质不决定人的社会价值和成就高低。四、简答题（每题6分，共24分）1、有意后注意发生的条件有哪些？1、(1)对注意对象的直接兴趣； (2)对注意对象的操作性水平。2、影响识记的因素有哪些？ (1)识记的目的性；(2)识记材料的意义性；(3)识记材料的数量；(4)识记材料的位置；3、能力的个别差异主要表现在哪些方面？(1)类型差异； (2)水平差异； (3)时间差异。4、培养性格的途径有哪些？（1）进行说服教育；（2）运用榜样作用；（3）提供练习机会；（4）实施有效奖惩；（5）注意个别指导；（6）发挥集体作用。五、问答题（10分）如何运用情感心理规律进行思想品德教育？(1)利用情感的迁移功能,促进道德信念的形成；(2)利用情感的感染功能,引发道德情感的共鸣；(3)利用情感的动力功能,促进道德行为的发生。六、案例分析（10分） 一位小学数学教师讲解“应用题的数量关系”：路程时间速度速度时间路程总价数量单价单价数量总价工作量时间工效工效时间工作量. . . . . .他没有要求学生死记每一个数量关系式，