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文档简介

三视图的形成,课程设计袁琳,一、说教材二、说教学目标三、说重点难点四、说教法五、说学情六、说教学流程,说课内容,一、说教材,本节课教学内容选自工程制图第四章第一节的第二课时。在这节课中我着重为大家介绍三视图的形成原理及三视图体系。首先，三视图是工程设计最基本的表达方式，也是本章的重点、难点内容。其次，本节内容也是后续知识“形体的尺寸标注”和“机械加工图”的基础。,掌握三视图成图原理。理解并掌握“主视图、左视图、俯视图”,知识与技能、,过程与方法,情感目标,通过讲解三视图形成的原理，使学生初步学会利用模型来展示相关三视图，发展学生的识图能力。通过交流和讨论感受设计交流中三视图的作用。,培养学生空间思维能力，养成全面思考，精益求精，一丝不苟的人生态度。,二、说教学目标,教学重点：掌握三视图体系教学难点识别三视图所表示的空间几何体，即：将三视图还原为直观几何体.,三、说重点难点,教法分析：多媒体辅助教学法、模型演示法、观察分析法、归纳练习法学法分析：观察法、讨论法、模型法,四、说教法,工程制图是一门系统性强，逻辑思维严密的技术基础课。他要求学生有一定的空间想象能力和形象思维能力，而刚从初中毕业的技术学校的学生，这两种能力相当缺乏，因此学习时难度很大，并随知识的深入越来越感到力不从心，为了促进这两种能力的培养，在教学中借助直观模型和多媒体课件的演示，引导学生观察，启发学生思考，指导学生抓住重点，突破难点，帮助学生建立空间形体概念，训练学生的空间想象力。,五、说学情,环节一、复习引入复习回顾：正投影相关概念思考：它们正投影所得图形相同，在工程制图中我们如何准确表达物体的形状呢？,六、说教学流程,看一看,看一看,看一看,聪明的同学,你发现了吗?我们总是从哪几个角度来展示的.,从正面看到的图形:主视图,从左面看到的图形:左视图,从正上方往下看到的图形:俯视图,主视图、左视图、俯视图合称三视图。在生活和生产实践中，我们经常要运用三视图来描述物体的大小和形状。,环节二、新知识的讲解,一起来学习简单物体的三视图吧！,从左面看,从上面看,从正面看,主视图,俯视图,左视图,从上面看,从左面看,从正面看,主视图,左视图,俯视图,找一找：这是桌上哪个物体的三视图？,逆向思维突破难点,课后题1、3,环节三、谈谈收获,环节四、板书设计,三视图的形成定义构成主视图：从正面看三视图左视图：从左边看
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