大学新生立志的调查与分析.doc

大学新生立志的调查与分析摘要：大学是供即将步入社会的青年人的一个学习专业知识、培养综合能力的平台，大学生要想将来有所作为，在新生阶段树立明确的志向是十分重要的，它可以引导大学生四年的学习生活的方向，激励大学生不断前进。同时大学生也应该为自己的志向制定相应的计划，并为之不懈努力。关键词：大学新生、立志、调查一、调查对象及方法大学新生在进入大学后，是否对自己的学习生活情况有清晰的了解，他们又有怎样的立志情况呢？就此问题我在大一下半学期的开学之初对身边的32名大一同学进行了问卷调查，问卷针对他们对自己学习现状的了解、分析，以及大学规划和毕业设想等问题进行了调查。二、调查结果及分析本次调查人数共32人，在毕业设想问题中有45.2%的同学计划毕业后直接工作，35.5%的同学计划考研，6.5%的同学计划出国，9.7%的同学表示还没有任何计划，另外还有1名同学计划学习ACCA。在问到大学规划问题时，有32.3%的同学有较为详细的学习、生活、能力培养、人际交往等方面的规划，他们都是有自己毕业设想的同学，而且都有考研或出国的想法。22.6%的同学有较为简单的规划，如顺利毕业、入党、得到一些锻炼。29.0%的同学只有单一的目标：努力学习提高绩点。还有19.3%的同学没有任何规划，在没有任何规划的这几名同学中又有50%的同学是有毕业设想的，还有50%的同学也没有任何毕业设想。在分析上学期的学习状况时，有29.0%的同学可以具体说出自己上学期的薄弱科目及学习方法上的不足。52.2%的同学将上学期成绩不理想的原因归结为学习松懈、上课听讲不认真、下课没有自主学习。18.8%的同学表示自己上学期惰性太强、没有适应大学生活。针对上学期的不足，61.3%的同学有较为明确的目标，能具体说出想要提高的科目并有提高的计划方法。有38.7%的同学有目标，但其目标比较模糊，一般只有一句较为空洞的“努力学习”、“不挂科”，但没有具体的解决办法。还有一名同学没有下学期的具体目标。本次接受调查的绝大部分大一新生都有一定的志向，有自己的毕业设想，在这些同学中有三分之一的同学为此对自己的大学生活进行了具体的规划，而且这些同学在实际学习生活中也比较了解自己现在所处的状态，并能根据实际情况对自己的学习方法进行反思，根据自己的计划付诸行动。同时也有少一半的同学虽然有规划，但其计划过于简单，还仅仅停留于表面，在实际行动方面也自然难以付出与目标相符合的努力，对自己的现状也只是一些浮于表层的分析，没有找到具体问题所在。但值得肯定的是他们对自己的学习生活状况的分析也是有意识的，并且他们为自己的目标也付出了一定努力。然而在调查中还有一少部分同学没有毕业设想，也没有任何的大学规划，或是空有志向，却不能针对志向对生活进行规划。在分析学习现状及短期目标时，这些同学对自己的学习状况虽不满意，但一般没有实质性的解决计划，这部分同学的大学发展情况也不禁令人担忧。通过对同学们学习现状的调查，我发现有大约一半的同学对自己上大学以来的学习状况并不满意，可见立志对他们的积极影响并不十分明显，而且不少同学的志向过于简单，如：只想在四年中好好学习、不挂科。而且不少同学反映在大学中虽有目标，但在实际生活中却不能严格要求自己，在新鲜的大学环境中自己并不能积极的利用其自由自主的环境优势，反而容易在自由的环境中缺乏独立自主意识，助长自己的惰性。三、新生立志的重要性及立志的有效性中国传统文化中有许多励志警句。例如：孔子云：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”；墨子说：“志不强者智不达”；诸葛亮说：“志当存高远”。这里的“志”具有双重含义：一是对未来目标的向往，二是实现目标的顽强意志。 引于思想道德修养与法律基础（2010年修订版）高等教育出版社周总理之所以能够为中国人民作出巨大的贡献，成为世人敬仰的总理，正是因为他在中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向。中国老一辈科学家们也是因为青年时期就立志用自己的聪明才智报效祖国，才能有如此伟大的科学成就。 参考思想道德修养与法律基础（2010年修订版）高等教育出版社所以志向对一个人的发展的重要性不容小视。同时与志向同样重要的还有坚持不懈的努力和在困难面前的永不低头的执着毅力。因为如果一个人光有志向而不付出行动，那么再伟大的志向也只能是纸上谈兵，没有实际意义。志向对于一名大学生可以说是指引其四年学习、生活、工作的启明灯，有了明确的志向我们才能根据志向支配自己的学习、生活，确定自己的努力方向。立志的有效性是指大学新生所立的志向能有效的指引其四年的学习生活以及各种行为，在生活中起到积极的作用。大学新生在迈入大学之门时，一般都是充满了憧憬与希望的，如果能够根据自己的志向定好明确的计划，并一步一步、踏踏实实按照自己的大学规划去努力，最终实现自己的志向，那么这样的立志就是有效的。但由于大学新生们刚刚从紧张、被动的高中生活中走出来，在自由的大学生活中有相当一部分新生虽有立志，但习惯于依赖老师、家长等外界因素的他们可能并不能真正根据自己的志向来合理规划自己的生活，并按照规划进行自己的大学生活。而且在具体实施计划时往往还会遇到一定的困难，如他们要克服自己的惰性，抵制住周围娱乐生活的诱惑，或是在知识难度远高于高中的学习生活中遇到困难，在生活中遇到经济、情感等各方面的问题。这时有些学生就会因为没有顽强的意志而使自己的理想志向失去意义，他们虽知道自己的志向，但在实际行动的重重困难中不能按照自己本身的计划进行，从而产生懈怠情绪，使自己的大学生活又趋于盲目化，这时他们在大学之初所立的志向也就失去了它本身的有效性。四、建议及对策1、引导新生树立明确志向，规划大学生活本次调查显示在北京工商大学的大学新生立志情况中有一定同学立志不明确，或是立志后不能付出任何行动，甚至还有的同学没有立志。针对此种状况建议学校在新生入学时进行全面的立志、理想教育，并指导他们对自己的大学生活进行规划。让同学们在入学之初便能对自己今后的生活发展有所思考，争取让每名新生都能树立明确的志向并有与之对应的大学规划，让四年的大学生活变得有目标，有意义。2、新生主动培养自主意识，保持顽强意志新生在学习生活中缺乏独立自主意识是致使立志有效性降低的一大原因，同时在实施自己的计划时新生也往往会陷入一种有目标向往，却难以拥有顽强意志的发展障碍中。所以作为一名大学生，我们在立志的同时也要重点培养自己的自主意识，使自己成为掌握自己未来的主人，在志向的指引下详细规划好自己的大学生活，定出近期、远期目标，并在生活