6.1第六课心中的天平

个人和社会都需要公平,第六课心中的天平,古今中外，公平一直是人们追求的目标，它不仅是（），更（），你觉得当前社会是否有不公平的现象存在，这种现象有何弊端？,公平现象大家谈,个人问题,社会问题,第一环节:想一想,如果升学考试不公平:,学生的受教育权就会受到侵害,学生就不能平等地接受教育，也不利于国家选拔人才。,如果工资分配不公平:,人们的劳动就不能得到承认和尊重,付出没有回报,将极大地影响劳动者的积极性和社会的稳定。,如果:,有能力者将被压抑,特长得不到施展,无能力者占据高位不能胜任,工作任务无法完成.,如果:,公平可以保证人们应得的利益,使人们各得其所,工作岗位安排不公平,教师对学生不公平,就会挫伤学生的上进心，助长不良风气。,结论:,第二环节:细细品味:阅读公平是动力一文,然后谈谈你的认识.,当人们受到不公平待遇时,常常有被伤害的感觉,感到自己的权力，人格没有受到尊重,心情比较“灰暗”,影响积极性.,认识:公平是对个体存在及其权力的认可,是激发潜能的动力,获得公平可让人们找到自己的尊严与价值,第三环节:小讨论:为什么三个和尚反而没有水吃?怎样做才能使他们有水吃?,从公平与合作的角度看,他们之所以没有水吃是因为都想别人挑水自己吃,想搞“特权”,这显然是不公平的.如果他们改变一下想法,每个人都要挑水,三人选择并认可一种公平的方式,或抓阄,或单挑,或合作,吃水的问题就解决了.或者换个角度看,只要大家认可一种规则,一种传统也可以有水喝.例如,凡是后来的就挑水,因为来到寺院的和尚都有新到的时候,这也是另一种形式的公平.,公平是合作的前提和基础,结论:,排队是为了有序地办事,而不是为了队列如何整齐美观,也不是为了展示自我.所以,这样的排队标准行不通.,力气大小只有比试以后才知道,与其耗体力比试,不如直接凭力气去挤,谁挤到前面谁先办事.何况,一次比试的结果大家未必满意,多次比试更不可行.,排队排队,排队时财富的多少常常无法证明,即使能得到证明,所需要的时间也远远超过了排队所需要的时间.,个人事情的轻重缓急,互相是不知道的,即使能够知道,也缺乏事情轻重缓急的认定标准.更何况,事情紧急者可以提早来,因事情紧急要求别人让也是不公平的.,排队不具备抽签或抓阄的条件,因为它需要来办事的人不约而同的同时到达办事窗口.如果来人有先后,不可能要求先到的人等待后到者一起抽签或抓阄.,在我们可以想见的范围内,确实没有更好的游戏规则可循,只有选定以时间为依据进行先后排序的排队标准.这个标准可能不是那么完美,但它却较好地体现了公平.,结论：,课堂小结:,个人和社需要公平,(原因),一、公平可以保证人们应得的利益,使人们各得其所。,二、公平是对个体存在及其权力的认可,是激发潜能的动力,获得公平可让人们找到自己的尊严与价值。,三、公平是合作的前提和基础,四、公平不仅能够激发潜能,促进合作,而且有助于提高效率,维护秩序.,对待公平和效率问题上坚持的原则是什么？,在坚持公平的前提下提高效率，在讲求效率的同时追求公平。,第一环节：畅所欲言大家谈公平,什么是公平,课堂探究：什么是公平？,阅读教材三组材料，请大家就什么是公平谈谈自己的见解。,李晓然：公平就是一视同仁。,“一视同仁”是否都是公平的？,“一视同仁”需不需要前提条件？,在什么情况下“一视同仁”才是人们渴望的真正公平？,公平不是绝对的，“一视同仁”是需要条件的。,在基本权利方面，人们应受到一视同仁的公平对待，如：接受义务教育、遵守法律、遵守各种规章制度等。,寒冰：公平就是合理的分配。,讨论班级排座位问题，谈谈你的认识？,认识：公平不仅仅是分配结果的完全均等，更是每个人享有其责任利益，承担起应负的责任。公平不是平均分配，也不是各方都满意的分配，而是合理的分配。,偏心的老鹰在高高的悬崖上，有一个鹰巢。巢里有四五只小鹰，它们都饿了，黄黄的小嘴大张着，这时老鹰妈妈回来了，她带回来一只老鼠，当鹰妈妈把老鼠撕开给小鹰喂食时，它犹豫了一下，最后，鹰妈妈把这块肉喂到了叫的最凶，脖子伸的最长的小鹰嘴里。一个月后，巢里只剩下了一只小鹰，就是那只叫的最凶，脖子伸的最长的那只。,老鹰是所有鸟类中最强壮的种族，他们住在高高的悬崖上，他们也很少有天敌。但巢里的孩子太多，鹰妈妈不可能把这几只小鹰都喂大，就算是食物特别充足也是不大可能的。鹰妈妈只好尽力让一只小鹰吃饱，它是一个偏心的妈妈，但是想让自己的后代也能在天空翱翔，这可能是它唯一的选择。这是一个适者生存的故事，同时也是一个关于公平的故事。在鹰巢里，每一只小鹰一开始都处在平等的地位上，只是他们各自的表现决定了他们以后的命运。,讨论：偏心的老鹰是一个关于公平的故事，为什么“偏心”的老鹰对小鹰们是“公平”的？,提示：公平不仅仅是分配结果的完全均等，更是每个人享有其责任利益，承担起应负的责任。公平不是平均分配，也不是各方都满意的分配，而是合理的分配。人们所获得的利益与其能力、心态、兴趣、资质等多方面是相关的。,刘子涵：公平意味着拥有选择的权利,阅读“高中择校现象”，谈谈你对公平的认识。,提示：公民能自由地行使选择的权利也是一种公平。但当个人无法改变环境时，要以正确的心态去面对，将来再在力所能及的范围内改变现状。,大家理解公平的含义,公平的首要意义在于一视同仁，不偏袒；其次，在一视同仁的基础上，还要合情合理；最后，公平意味着拥有选择的权利,在历史发展中人们对公平的理解,、平等的生存和发展的权利和机会；,、权利和义务的对等或相称，人与人之间在经济，社会和文化上的差距不能过大,、各尽所能、各司其职、各负其责、各得其所。,一、公平的含义及内容：,含义：公平是指生产力发展之后社会财富的分配问题，以及在此基础上的政治和文化（伦理）利益的分配因此，公平应该包括经济公平、政治公平和文化（伦理）公平,公平的主要内容：,经济公平是指社会成员共同占有社会财富，社会财富是社会成员共同创造的，因而社会财富就应该为社会成员共同占有和享有，而不应该为某部分人或某个阶级单独占有和享有；政治公平