鄂教版三年下第七八单元作文.doc

鄂教版三年级（下）第七、八单元作文同步辅导题目：我最想说的一件事一、 题目分析：1、 抓住“最想说”三个字展开，说明选材（作文五期）应是你最熟悉的、最想表达的、感触最深的。2、 抓住“一件事”，限制了事例数，只能是一件事，千万不要写跑了题。3、 抓住“事”，这件事可以是你看到的、听到的、想到的、可以是给你启发最大的一件事，可以是最激动人心的一件事，可以是你感触最深的一件事，可以是最值得你骄傲的一件事，可以是一件趣事4、 可以尽量结合时事。二、 思路与方法：1、 开头方法：（作文三期如何设计文章的开头和结尾）a)开门见山例：每当夜阑人静之时，许许多多的事情会在我的脑海中一一浮现，而我最想说的却是b)景物描写例：坐在窗前，抬头仰望天空，天阴沉沉的，听着豆大的雨点打在玻璃上，发出“啪啪”的响声，使我不禁想起那个雨天发生的件事c)白描（阅A中的渡河少年）因事件而定，白描：用最简单的笔墨抓住事物最主要的特征。例：（写奥运）一个沸腾的鸟巢，一声声振奋人心的呐喊，一个个激情洋溢的中国同胞d)声音等细节开头可以选取你要写的事件中的主要人物，最具代表性的一句话放在开头，从而引出主要人物的出场 。e)设置悬念也就是用“问号开头”f）引用名言警句、歌词或诗句。（根据事例来引用）2、中间部分需注意的：a)选取的事件一定要让自己有话可写，一定要是能够表达某个中心思想的事件。b)注意选取恰当的细节描写，注重人物心理的刻画，必要时还可用上借景抒情（作文一期、二期的细节描写）c)事情发生的前因后果一定要交代清楚d)构篇形式可以借助三期四期的冲突结构、点面结构、明暗结构、散文结构。e)对能够表达文章中心的主要人物详写，做到主次分明，详略得当。（作文三期）3、结尾巧妙的抒发自己的感受 三、 范文：我最想说的一件事每天在我们身边都会发生许多事，有高兴的，也有痛苦的，有激动的，也有伤心的 在我的童年中发生过许许多多令我开心的事。随着时间的推移，一些事渐渐地从记忆里抹去。然而有一件事却像长了根一样，深深地印记在我的脑海里，怎么抹也抹不去 一天，我正躺在床上看爸爸给我新买的中国少年儿童百科全书。忽然，一行字扑入我的眼帘，不是同一窝的蚂蚁会互相打斗。好动的我一下子坐了起来，心想：我不正想看一看动物撕杀的场面吗，现在有机会了，何不去试一试。想到这儿，我便飞快地跑到楼下，约上我的好友小刚，准备开一次“蚂蚁比武大会”。规则是这样的：我俩各作一军统帅，士兵当然是蚂蚁了，每人十只。战斗完毕后，失败者将请胜利者一根冰糕。 为了验证书上所说的事情，也为了赢得比武大会的胜利，我俩分别去找两个窝的蚂蚁。我们左挑右捡，终于捉到了十只自己认为是比较强壮的蚂蚁。并把蚂蚁们分别放到同一个小盒的两边，中间用纸板隔开。小刚看到我的蚂蚁，厉声喝道：“全是帮无用咿？书上怎么说来着？”我笑道：“瞧把你吓的，话都不会说了。”“有本事你来！”小刚边说边抽起纸板。蚂蚁们在纸盒里爬来爬去，我见此状，命令道：“进攻！”我的蚂蚁却根本不听话，依旧爬来爬去。小刚笑道：“什么统帅呀，早晚得丢了乌沙帽。”正在我万般无奈的时刻，小刚的一只大蚍蜉亮出獠牙，突然向我军发起猛攻，小刚见了大声吼道：“干了它！”很快蚂蚁们扭打起来，小刚的那些大蚍蜉，仗着人高马大，根本不把我的蚂蚁放在眼里，对我的蚂蚁又撕又咬，任意践踏，很快将我的一只蚂蚁置于死地。真让人心疼啊！誓可杀不可辱！我心里不由得为蚂蚁鼓劲，期盼蚂蚁们给小刚一个下马威。蚂蚁们的心情好像跟我一样，也都怀着仇恨。正当小刚高兴得一蹦三尺高的时候，我的蚂蚁们排成一个蚁阵，冲向敌军，我脱口而出：“各个击破！”没想到蚂蚁们还会使用阵法，由于我的声音太大，小刚被吓了一跳：“什么？”当小刚的目光又回到纸盒里的时候，可被吓了一跳，他的蚂蚁们被我的蚂蚁们各个击破的阵法弄得晕头转向，很快就伤得伤、死得死，被全部歼灭了。 回家的路上，我吃着战利品冰糕。高兴地对小刚说：“你的蚂蚁是大笨熊，我的是这个，哈哈”我边说边伸出大拇指 每当我回忆起这件事，总会被那童年的无忌，逗得笑起来。然而又是这件事使我真正懂得了实践出真知的道理。相关内容 三年级学校作文第七单元黑眼睛的大红鱼2首先还是从审题开始，这个题目是一个想象作文题，同时也要结合课本内容，跟着原文发挥想象来续写。这相比以往独立的想象作文和半命题作文的难度大一点，因为它有一个设定的内容和主要人物，那么我们应该从那些地方入手，从哪里去展开想象呢？又如何将阳光喔的知识用进去呢？对于才学习一期的学生，没有过多的写作技巧，只能用扎实的基本功细节描写，来讲文章写生动，我们可以从大红鱼打败虎头鲨以后的生活是怎样的？在它新生活中遇见了哪些人？又发生了什么事？在这里，可以讲场景，遇见不同人的时候说话的动作、神态、语言写进去，也可以发挥想象，结合平时所看见的，动画片里的场景用进去，还可以设计更精彩的打斗场面，比如看的奥特曼里的场面、铠甲勇士等等，把平时生活中所见的运用在文章中，这也是材料积累的一种方法。可以将文章续写成很多集，比如在后面遇见了更凶猛的对手，要用什么办法去战争它们呢？这些都可以给我们很多的想象空间，下面看以篇例文是如何写的。（范文）1黑眼睛的大红鱼吓跑了鲨鱼后，又开始了它们新的旅程。它们游哇游哇，（这里可以加入一些景物描写）游到了大海的某个角落。看见了被线牵着的怪怪鱼，看见了像燕子的燕鱼，还看见了长翅膀的飞鱼。它们游了一会儿，看见了鲤鱼先生。鲤鱼先生说：“哎呀！你们别往前游了！前面的一个石洞里住着一只无恶不作的大章鱼，我们都差不多被它吃完了。” 大红鱼坚定（可以加上动作和目光描写）地说：“不，我们一定要去，只要我们团结一心，就一定能打败大章鱼!”鲤鱼先生拗不过大红鱼，只好由大红鱼去了。 大红鱼游了一会儿，游到了那个石洞，（石洞是什么样子的呢？）它们继续往前游，碰到了大章鱼。大章鱼全身乌黑乌黑的，有八条长长的脚，还有两只充满杀气的大眼睛。（注意：这里是一期学习的外貌描写）大章鱼抓起十几条小红鱼，就往嘴里送。一会儿，它们就分开了。分开后，它们一起捡起地上的石子扔向大章鱼。 不一会儿。大章鱼被小石子打的嗷嗷直叫。大章鱼就快速地回到石洞里。 从此，大章鱼再也不出来作威作福了。它们把大章鱼赶回洞里后，鲤鱼先生感激地对大红鱼说：“谢谢你们帮我们消灭了凶恶的大章鱼，你们真是我们鲤鱼族的救命恩人啊！”上面的例文就是一篇关于遇见新敌人的文章，同学们可以发挥想象，设计更多的怪兽，熟悉什么就写什么，把它写生动，文章就会很精彩了。（范文）2小黑教小红鱼们吓跑了虎头鲨后，快乐地生活着。 虎头鲨不服气，去找虎头鲨国王他的大哥。（虎头鲨国王长什么样子呢？用上外貌描写）他大哥听了这话，（国王听了这话不生气么？加上神态的描写）就找来将军商量。他们都认为要查查。这话被小海象听到了，她很感激黑眼睛的大红鱼为大伙看住虎头鲨，不让他伤害大伙。于是，小海象就把事情的经过告诉小黑。小黑找来一些小鱼来，黑眼睛的大红鱼等虎头鲨来了，假装要吃小鱼。虎头鲨还以为小黑突然变的很凶残，转身就跑，没过一会儿，就无影无踪了。小黑哈哈大笑，笑得合不拢嘴！虎头鲨鼻子都气歪了！他想：以前总是我们占便宜，这次，我们输了！你们等着瞧，下次我一定赢！国王这次亲自出马，要让黑眼睛的大红鱼输的心服口服！（这里是我们学过的心理描写）结果，国王和上次一样很怕，紧闭双眼，小红鱼们和小黑也散了队，分开咬国王，这里一口，那里一口。国王伤痕累累 小黑用智慧取得了胜利！我们要学习小黑这种不怕困难、勇往直前的精神！学过一期的同学可以根据例文加入自己的想象去丰富，老师在应该描写的地方已经注明了，写其他作文的时候也是一样，将我们在阳光喔学习的知识运用进去，相信你的文章一定会增色不少。那么对于学过二期的同学应该怎么写呢？你们已经学过几种写作技巧了，比如高级心理描写里面的我当主持人，正侧面描写等等。现在我们就用这两种方法来写一写这篇文章。我当主持人的写作技巧，你可以把自己想象成为海底世界的通讯员，记者等等。当大红鱼打败了虎头鲨以后，你有什么问题想问它呢？你想怎样来采访它呢？它帮其他的小鱼赶走了鲨鱼后，当时的场景是怎样的？你对这件事又有怎样的评价呢？如：开头可以自我介绍，简单的将上集内容叙述一下，让读者了解是怎样的一回事。接着，运用1期的场景描写，将大红鱼获胜后的场面描写一番，然后在自己设计几个人物，比如颁奖嘉宾、大红鱼的粉丝等等，将他们的动作、神态细致的刻画。最后就是要你来发表评价了，要学习大红鱼的什么精神？要批评虎头鲨的什么行为呢？这样一些，文章不仅别出心裁，而且内容充实且想象力也很丰富。正侧面的描写方法就很好写了，只要你想象力够丰富，相信你多设计几个次要人物，你的文章不会写不长了。你可以设计大红鱼的粉丝，它们是怎么拥戴它的？还可以设计帮助它的人，当它遇到新敌人的时候，它们是怎么帮助大红鱼的？但是单单只有这些人，文章还不能足够的吸引读者，你还