跨越百年的美丽.doc

跨越百年的美丽教学设计龙王庙希望小学 安悦歌第一课时教学目标：1、 学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2、 正确流利地朗读课文。3、 理清课文条理，整体感知“美丽”体现在哪些方面。教学重点：学会生字新词，能够流利地朗读课文教学难点：感知“美丽”体现在那些方面教学过程：一、 导入：同学们，在你们的眼里什么样的人是美丽的呢？（学生畅谈）时光易逝，容颜易衰，那些外表的美丽会随着时间渐渐褪去，可是，有这样一个女人她的美丽可以跨越百年，她是谁呢？今天就让我们一起来学习跨越百年的美丽二、交流资料，认识居里夫人1学生交流搜集的居里夫人的资料。2教师对居里夫人进行简单介绍和补充。三、自主预习，初读感知1、朗读课文，划出本课的生字以及不理解的词语。2、学生以小组为单位共同学习本课生字，教师指导较难写生字的书写。3、通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决不理解的词。本文涉及到一些物理方面的专用词语，学生理解起来可能会有一定的困难教师可适当讲解，如，放射性元素镭、物理学、人工放射性、天然放射性、工业废渣、冶炼、溶解、沉淀。4、让学生互相提醒较难读的句子，学生没有提到的，教师予以补充指导正确的停顿。5、让学生出声朗读课文，要求：将字音读准，将课文读通读顺。四、初读课文，整体感知默读课文,思考：1、说说课文的主要内容。2、居里夫人的美丽表现在哪些方面（预设，外在形象、为科学事业献身的精神、坚定执着、淡泊名利）第二课时教学目标：1、 从具体语句中体会居里夫人“美丽”的深层含义。2、 能联系上下文理解含义深刻的句子。体会居里夫人的精神品质。教学重点：1、联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。2、读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学难点：感悟居里夫人“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程：一、导入：有这样一个女人，她美丽而端庄，她的一生和“镭”结下了不解之缘，她的一生共获得了两次诺贝尔奖，然而，她却视名利如粪土，这个人就是 居里夫人，今天就让我们继续来解读居里夫人身上那份跨越百年的美丽。二、知识回顾思考：课题中的“美丽”体现在课文中的哪些方面？生：外在形象、为科学事业献身的精神、坚定执着、淡泊名利。二、细读课文，感悟美丽。1、走近居里夫人，体会形象美（1）同学们都已经预习了课文，知道了文章的主人公是居里夫人。（引导学生看课文插图）看着这幅画像，你觉得可以用什么最贴切的词语来形容她？预设：美丽、漂亮、年轻、端正大方（2）那么这篇文章又是怎样描写她的外在形象的美的呢？请找出来，划一划，细细感受一下。指名学生找到相应的句子：“一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。”“玛丽?居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”师生交流感受。（3）引导学生朗读，充分感受居里夫人的美丽端庄。2、感受坚定执著的美（1）找出体现居里夫人坚定执著的句子，读一读，用简单的话语在旁边写上自己的感受。 （学生以小组为单位进行讨论）（2）学生汇报，交流感受，指导朗读。预设“就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”放射性元素的发现，居里夫人是第一人吗？（不是）别人仅仅是把玩一下，而她却要细细研究，从中你感受到了她的什么精神？（善于发现问题，敢于探索的精神）“为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。”从这句话中你能感受到什么？（预设：工作的艰辛以及工作程序的复杂）你能通过朗读表现出来吗？（教师指导学生的朗读，“可能”、“一锅一锅”要重读）“化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。”你从中体会到了什么？预设：工作环境的恶劣、劳动繁重、有危险。在这么艰苦的环境中，做着如此危险的工作，到底是什么力量在支撑着她付出？（对科学事业的执著追求）让我们慢慢地读这句话，深深地感悟这份执著吧！“经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。”下面老师请大家做一道数学题，就算是按正常的工作时间每天八小时来计算，有谁知道，三年又九个月里的工作时间是多少小时？生答：一万多小时下面老师再告诉大家一个数量概念，0.1克就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿。那么通过这两个数字你体会到了什么？教师引导：在一万多个小时里，他们提炼了多得能把我们的大教室装得满满的矿石，但是最终得到的却只有0.1克镭。成吨的矿石和0.1克镭这个数字的反差是如此的巨大，相信你一定有什么话要说。 预设：工作的不容易，工作的艰辛、坚定执着居里夫人的成功靠的是什么?(执著的追求和必胜的信念)是的，什么也不用多说，就把我们对居里夫人的尊敬、赞叹、崇敬统统融入课文，用读来表达吧！（学生齐读第三自然段）3、感受献身科学的美过渡：随着时间的流逝，居里夫人已不再年轻，她脸上的皮肤不再白净，她的眼睛不再明亮，文中还有一处关于居里夫人外貌的描写。 她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。她不再美丽了吗？（不）为什么？预设：因为这些是为科学事业所付出的，这种内在美更持久。居里夫人用满腔执着的热情行走在科学的道路上，为此她付出了太多，同时也在一点一点地蜕变。教师引读：因为她开创了放射学这门新学科，所以，她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（科学教科书里的新名词“放射线”）因为她提炼了镭做出了巨大的贡献，人们后来用她的名字作为放射性强度的单位，所以她变成（物理学的一个新的计量单位“居里”）因为她在科学道路上不断探索，所以她变成（一条条科学定律）因为她终身献身科学，所以她变成了（科学史上一块永远的里程碑）这句话中的四个“变成”让你更强烈的体会到了什么？（为科学而献身的崇高精神）那么，此时此刻你有什么话相对居里夫人说呢？4、感悟淡泊名利的美。过渡：同学们，居里夫人用她全部的青春、信念和生命换来了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，获得了两次诺贝尔奖。但是，马克思却这样评价她 在所有的世界著名人物中，玛丽 局里是唯一没有被盛名宠坏的人。你是怎样理解这句话的呢？ 预设：淡泊名利 （1）让学生找到能够体现出居里夫人淡泊名利的句子。 她视名利如粪土，她将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。（2）学生谈体会和感受三、回归主题，升华美丽 1、居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们，现在你知道真正的美丽是什么了吗？（生交流） 2、是的，外在的美是短暂的、易逝的，只有内心存在的美才会是永恒的、不变的。居里夫人的执著追求，为科学献身，淡泊名利的美丽将牢牢铭记在我们内心。 但这份美丽难道仅仅是“百年的美丽”吗？（交流） 再次齐读课题跨越百年的美丽 四、拓展美丽 以下任务中学生可任选其一：1、摘抄文中含义深刻的句子，并试着将它背诵下来。2阅读课后的“阅读链接”写一写你想对居里夫人说的话。 。问题预设：文中含义比较深刻的句子理解方面的问题，如“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现”“它从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词放射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永远的里程碑。”“著名科学家爱因斯坦说过：在所有的世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。” 第二课时前置性作业：1、 正确、流利地朗读课文2、 在书中，用“ ”画出体现居里夫人美丽的句子。3、 在书中，用“”画出含义深刻的句子教学目标：3、 从具体语句中体会居里夫人“美丽”的深层含义。4、 能联系上下文理解含义深刻的句子。教学过程：一、 导入：有这样一个女人，她美丽而端庄，她的一生和“镭”结下了不解之缘，她的一生共获得了两次诺贝尔奖，然而，她却视名利如粪土，这个人就是 居里夫人，今天就让我们继续来解读居里夫人身上那份跨越百年的美丽。二、 出示教学目标：1、 从具体语句中体会居里夫人“美丽”的深层含义。2、 能联系上下文理解含义深刻的句子。三知识回顾课题中的“美丽”体现在文中的哪些方面？（容貌、为科学事业现身、刚毅、坚定、顽强、有追求、淡泊名利）四小组合作学习，感悟“美丽”1、 让学生以小组为单位，找到体现居里夫人“美丽”的语句。2、 学生汇报五、小组合作讨论：文中含义深刻的句子1、出示句段： A、她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。B、就像是在海滩上她问根。C、为了提炼纯净的镭烧痕。D、这点淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。E、这种可贵的性格与高远的追求人生意义的发现。F、在所有的世界著名人物中、玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。2、教师给学生按组给学生分配任务，每个组集中讨论一个句子。3、学生汇报4、教师予以点拨，提示要点如下：A句，“震惊”“美丽庄重”说明了居里夫人因为为科学做出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。B句，说明了居里夫人具有善于发现，善于思考的精神。C句，体现了居里夫人工作环境的恶劣、劳动繁重并且具有危险性。D句，“美丽的生命”是说居里夫人献