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文档简介

课 题两位数加、减两位数的口算（2）执教教师李慧学科数学年级三教学内容两位数减两位数的口算教学目标1、使学生经历探索两位数减两位数口算方法的过程，能正确估算两位数减两位数。2、使学生在探索算法的过程中加深对加、减运算的理解，发展数感。3、使学生在学习活动中体验成功的乐趣，进一步增强对数学学习的兴趣。教学重点使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能正确估算两位数减两位数。教学难点使学生在探索算法的过程中加深对加、减运算的理解，发展数感。教具准备小黑板课 时一课时教 学 过 程一、 复习导入46+3= 46+30= 58+32= 35+69= 24+85=上节课学习了两位数加两位数的口算，这节课来学习两位数减两位数的口算。二、出示三种玩具的图片及其价格，要求学生提出用减法计算的问题。1、根据学生的回答板书问题。小汽车比公共汽车便宜多少元？小火车比小汽车贵多少元？小火车比公共汽车贵多少元？2、解决问题列式:38-25=小组讨论算法，然后汇报结果。A、8-5=3 30-20=10 10+3=13B、30-20=10 8-5=3 10+3=13C、38-20=18 18-5=13D、30-25=5 8+5=13E、35-25=10 10+3=13比较这几种方法，那种简便。3、让学生尝试解决第个问题小组中交流算法。指名说说自己的方法。根据学生的回答板书。列式：44-25=A、40-25=15 15+4=19B、44-20=24 24-5=19C、45-25=20 20-1=19D、44-24=20 20-1=19E、14-5=9 30-20=10 10+9=194、比较这两道题在计算中有什么不同的地方？不需要退位 要退位小结：什么时候需要退位？计算两位数减两位数时要注意什么？5、选择自己喜欢的方式计算第个问题，集体订正，同桌互批，并督促改正。三、总结收获四、巩固练习，想想做做第1题：先独立完成，集体订正，说说算法。然后比较每组中两题有什么联系，在计算时要注意什么。第2题：独立完成，说说每组中三个算式的区别与联系。第3题：看图先说说题意，再独立完成。体会不同知识间的联系。第4题：先一组一组的算一下，再交流体会。第5题：以第一个算式为例，让学生尝试着自己估算一下，再口算出准确结果，检查一下自己估计的对吗？你是怎么估计的？交流估计方法，明确估计的方法。然后用同样的方法估计剩下的算式。五、布置作业P.42： 5、6、7题，做在作业本上。板书设计：加和减 两位数减两位数小小火车比小汽车贵多少元？汽车比公共汽车便宜多少元？小火车比公共汽车贵多少元？38-25=13 44-25=19A、8-5=3 30-20=10 10+3=13 A、40-25=15 15+4=19B、30-20=10 8-5=3 10+3=13 B、44-20=24 24-5=19C、38-20=18 18-5=13 C、45-25=20 20-1=19D、30-25=5 8+5=13 D、44-24=
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