2007年田柳镇小学教学教研工作计划.doc

2007年田柳镇小学教学教研工作计划指导思想：2007年，我镇小学将坚持“巩固、深化、提高、发展”的工作方针，突出“关注细节、内涵发展、务求实效”的工作思路，突出一个中心（以实施素质教育为中心），抓住两个重点（学生习惯养成、常态课堂教学），落实三项工作（教学常规、校本教研、教师基本功训练），实现四个突破（学生素质发展有突破、教师素质提高有突破、特色学校建设有突破、教学质量提高有突破），以师生发展为根本，将落实进行到底，努力打造小学教育的核心竞争力，确保我镇小学教育教学质量的再提高。具体工作及基本措施：一、以课程开设为抓手，全面落实课程方案。1、严格执行课程计划，开齐开全所有课程。镇教研室和各学校要重点加强对课程实施情况的的督查，特别是对教师是否按课程表情况不定期进行检查，确保学校课程方案的有效落实，确保学生接受全面的教育。2、树立“健康第一”的思想，让学生有充裕的活动时间。从新学期开始，在小学全面推行大课间活动，每天上午和下午各安排30分钟的大课间。教师要加强对活动的指导，科学、合理安排活动内容，让学生在有意义的活动中不断提高身体素质。3、坚持依法治教，必须按国家和省市的有关规定，严格控制学生在校活动时间，严把作业批改关，作业布置要适度适量，务求实效。作业批改要认真细致，切实发挥其检查、反馈和提高的功能。4、广泛开展各种兴趣活动，开发学生的潜能，发挥学生的聪明才智，培养学生的兴趣特长，发展学生的创造思维，使学生得到全面的充分的发展。5、积极探索评价内容和形式的改革。要着眼于学生的全面发展，坚持推行激励性评价，运用多元开放的评价方式，全面、动态地评价每个学生的优点、潜能和不足。要从一年级学生开始，为每个学生建立成长记录档案，体现学生成长的足迹，可以包括学生登记表、优秀作品展示、评价材料等项内容。二、以活动为载体，抓好学生习惯养成教育。1、抓好主题细节的训练。要严格执行市局下发的“关于加强小学习惯养成教育的指导意见”，认真落实“周有主题、日有检查、月有总结”的训练制度，按照小学生成长规律和特点，分年级、分阶段制定出具体的细节训练点，着力培养小学生的学习、健康、文明、安全、卫生等良好习惯。2、落实习惯养成教育责任人，形成齐抓共管的局面。习惯养成教育不仅仅是班主任的第一责任，而且是各个任课教师的共同责任。全体教师在班级管理、各科课堂教学中都应重视和加强学生良好习惯的训练和养成。要坚持“反复抓，抓反复”的原则，抓好学生的习惯养成教育训练，尤其是抓住开学之初养成教育的关键期，集中强化训练，抓“早”、抓“严”，采取切实措施将良好习惯内化为学生的自觉行为。3、建立科学合理的评价机制，引导学生良好习惯的养成。要积极探索学生习惯养成教育的评价办法，实行“捆绑式评价”，切实把学生习惯养成纳入学校、教师工作量化考核内容。在训练过程中，要摒弃简单的“查、纠、管”的方式，通过开展争夺小红花、小红星、小红旗，争创习惯养成教育优胜班级等活动，激励和导引学生不断养成良好的习惯。4、定期召开习惯养成教育调度会和经验交流会，广泛交流学生习惯养成教育方面的成功经验，积极探索习惯养成教育的新途径、新方法，促进各学校养成教育工作深入开展。通过评选习惯养成教育案例，积极探索养成教育好的方式方法。三、以常规改革为带动，实现教学管理精细化。1、要树立教学中心意识。各单位研究制定适合本单位发展的、符合新课程理念的教学管理制度，突出教学中心地位，向精细化管理要质量。 2、改革现行教学常规。认真学习和执行市教科研中心制定的小学教学常规指导意见30条，以减少教师的无效劳动，让教师把有限的时间和精力用在钻研教材，辅导学生，促进学生发展上。各学校要根据新教学常规的精神，结合实际制定出具体的实施办法，并抓好落实。3、加强特色学校建设。要依据市局下发的关于加强小学特色学校建设的指导意见，抓好个性化特色学校的创建。特色学校创建是一种持久的追求，各学校要坚持以“创建个性化特色学校”为目标，把握机遇，充分挖掘自身优势，找准突破口，大力发展具有自身特色的项目，并积极申报市级特色学校，年内争取我镇至少有2-3所学校能提供观摩现场。4、加强校园文化环境的建设。要根据学校的实际情况，结合思想道德建设的需要，做好教室、走廊、橱窗等各场所的环境布置，同时各班要利用纪念日、传统节日、开展富有教育意义的活动。要抓好以班风、班级精神为主的班级文化建设，让儿童在浓郁的文化氛围中得到心灵的滋养、陶冶和美化。四、以改革教学方法为根本，提高常态课堂效益。1、深化课堂教学改革。必须彻底摒弃“填鸭式”、“灌输式”，积极实行启发式和讨论式，倡导学生自主、合作、探究的学习方式，大力加强学生创新精神和实践能力的培养。要从保护学生的好奇心、求知欲出发，给学生思索、创造提供宽裕的环境和更多的机会，让学生多动脑，多动手，为学生潜能的开发创造良好的条件。2、继续实施推门听课制度。坚持用常态课堂教学效果来评价教师的备课、上课质量，不能单纯以一堂优质课的好坏来评价教师的教学水平的高低。3、要定期组织课堂教学研讨活动、优质课评选活动，提升广大教师的课堂教学水平。同时，通过开展优秀教师“送教下乡”活动，引导广大教师不断改进课堂教学。五、以素质展示为促进，提高学生综合素质。1、本着“面向全体、促进发展”的原则，继续开展好“读书、写字、编书”等综合素质系列展示活动。2、继续开展以“唱歌、舞蹈、器乐、绘画、武术”为主要内容的小学生艺术特长展示活动。通过丰富多彩的素质展示活动，给予学生展示自我的机会，让每一位学生在活动中体验到成功的快乐。3、加大综合实践活动研究。综合实践活动要以“小课题研究”和“自主编书”为主要内容，要善于引导学生从生活中寻找发现自己感兴趣的问题，进行交流和筛选，确立若干个“主题”，然后有计划地组织学生开展综合实践活动，以培养学生的创新能力和实践能力。六、以校本教研为主体，增强教研的针对性和实效性。1、贯彻落实市教育局校本教研指导意见，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、针对性和序列性差、积累和反思不够等问题，创造性地开展好校本教研工作。学校要不断完善已有的校本教研制度，正常开展工作，提高校本教研的实效性。2、坚决落实“周六培训计划”。每周的培训都要结合本单位实际，确定出有价值的内容，培训内容要以案例研讨、教材通研或师德报告为主。以学校为单位集体组织，要注意实效性，不得放任自流。3、校本教研要以问题解决为中心，每次确立一个主题，开展案例式教研，解决课堂教学的典型问题。继续开展新课程优秀教案设计、优秀教学案例征集活动。组织参加寿光市分学科召开的新课程教材教法研讨会和经验交流会，不断总结课程改革经验，推广先进典型。七、以教科研为动力，提高素质教育实施水平1、抓好已立课题的科研实验。要突出抓好童子功教育、小班化教育、攀登英语、语文主题学习等实验与成果推广活动。2、积极参与潍坊市教学成果奖、创新燎原奖和金点子案例评选活动，提升问题行动研究的档次和含金量，不断充实和发展素质教育的新内涵。八、以基本功训练为重点，提高教师队伍素质。1、加强师德建设。要帮助教师树立正确的学生观，尊重每一个学生，平等对待每一个学生；要采取有力措施，禁止体罚或变相体罚学生。2、继续抓好“三字一话一画”教师基本功训练，坚决杜绝基本功训练流于形式、应付检查的现象，力求通过扎扎实实地培训，达到“教师人人出口能讲标准普通话，抬手能写规范正楷字”的要求。3、抓好教师读书活动，提高教师文化素养。倡导教师阅读教育名篇名著，读书笔记可不拘形式，可以采取粘贴、圈划、摘抄、写心得等形式，市里将在适当时机开展读书交流活动，进行读书成果展示。4、鼓励教师学习借鉴教育名家先进经验的基础上，结合自己的教学实践，着眼于真实、有效的课堂教学研究，逐步形成自己的教学风格，探索出有效的课堂教学模式。积极参与学科带头人、优质课评选活动，不断优化教师队伍，造就名师群体。九、以校长论坛为手段，提高校长管理水平。1、明确校长自己的角色定位。校长的重要职责是管理教育和教学，不能满足于做好事务型校长，争做事业型、专