学习风格与学习方法.doc

学习风格与学习方法1、 教学内容：针对学生升上初中后在学习上遇到的变化和由此引发的适应不良情况，我们开展一系列的课程对学生的学习进行辅导，学习方法属于其中的一个，针对不同学生的不同学习风格，介绍相应的学习方法给学生参考，让其能在学习上少走弯路。2、 教学目标1 知识与技能：学生在活动中体验学习方法的重要性，对初中学习方法有基本的认识。2 过程与方法：以活动为切入点，引导学生了解初中阶段的学习方法，掌握一些基本的学习方法和策略，找到适合自己的学习方法。3 情感态度、价值观：通过逐步解决学生所面临的学习困惑，体会学习带来的快乐，养成正确的学习习惯，以积极的心态，充满信心的迎接新的学习生活。3、 教学重点、难点重点：帮助学生了解适合自己的方法，学会学习。难点：探索适合自己的学习方法4、 教学方法引出方法 交流方法 体验方法 掌握方法 总结五、教学所需材料多媒体 课外资料6、 教学过程1 故事引入 点明学习方法很重要同学们，大家好！上节课我们一起学会了制定学习计划，这节课我们继续对学习方法进行学习。首先我们先来看一个小故事。故事会 一只猴子坐在一棵大树上，看见几个渔夫正在河里撒网准备捕鱼。猴子在树上仔细地学着渔夫撒网的动作。不一会儿，渔夫回家吃饭了，猴子急忙从树上爬下来，学着渔夫的样子撒起网来，谁知道却把自己罩在网里了，而且越缠越紧几乎把自己憋死。猴子懊恼地说：“我根本对捕鱼一窍不通，为什么还要逞能呢？真是自作自受！”读完故事后，老师想请问同学们，小猴子做了什么事情呢？结果怎样了？你从故事中得到了什么样的启示（或明白了什么道理）？（学生发言）从同学们的回答中，我们知道了，小猴子做了不适合它的事情，有时候，做不适合自己的事情，可能反而是一种危害。学习也是如此，用不适合自己的学习方法往往达不到理想的学习效果，高效的学习者总是掌握一套适合自己的学习方法。(有些同学喜欢去找一些他人的成功方法，不加以研究就拿来用，结果学习效果并不好)我们大家都很熟悉的著名科学家爱因斯坦，他有一个成功公式：AX+Y+Z A代表成功X代表勤奋工作 就是努力学习Y代表方法正确 Z代表少说空话 就是要珍惜时间有的同学总是抱怨说自己已经很努力学习了，但好像没什么效果，（举例子）看了这个公式，我们就知道了，并不是努力了，下苦功夫了就一定有好的结果，这里边还有一个东西很重要，就是正确的方法，方法不对，就是再努力也没用。可以看出，正确的学习方法在成功路上是多么的重要！2 了解自己的学习风格正确的学习方法就是要根据自己的具体情况选择适合自己的学习方法，这里边包括两个方面，一是要知道自己的具体情况，也就是自己的学习风格，第二个是要有适合这个风格的学习方法。适合自己学习风格的学习方法才是正确的方法，才是有助于我们走向成功的方法。我们先来了解第一方面的内容，了解自己的学习风格！这里有一个学习风格的测试题目，现在发下去，请同学们认真阅读，再根据自己的实际情况，选择选项。（分发测试题目）好了，大家都完成了题目，现在，我们一起来对结果进行解释。（公布结果解释，让学生了解自己的学习风格）大家都了解了自己是属于哪种学习风格了，那么，这几种学习风格究竟有什么区别呢？或者说它们有怎样的特点呢？我们先通过一个短片来了解。请同学们认真观看，并思考下面两个问题：1 各种学习风格的特点2 各种学习风格对学习的积极和消极影响（每播完一个同学的情况，暂停，提问：这个同学属于哪种学习风格？视频中哪个细节可以看出来？这种学习风格对他有什么影响？有没有积极的影响呢？）（学生举手回答）好了，同学们的回答都很不错，我们可以看到，很多同学都能总结出各种学习风格的特点，下面，老师将大家讨论的结果归纳一下，我们一起来看一看（ppt展示归纳结果）3 学习方法介绍刚才我们通过测试了解了自己的学习风格，接着又通过视频和讨论知道了各种学习风格的特点，下面我们根据各种学习风格的特点，一起来探讨合适的学习方法。（学生分组讨论，每组分一个题目，根据学习风格分组）学生讨论完毕后请其回答，将方法写在黑板上，组织全班讨论，并进行归纳总结。 4 总结我们已经知道了自己学习风格，也知道了合适的学习方法，那我们就不能像小猴子那样，做不适合自己的事情，在学习上，我们应该将学习风格和学习方法匹配起来，我们的同学经过努力思考讨论得来的思想结晶，我们不能放着这么好的资源不利用啊，这些好的学习方法方法应该成为我们东西，为我们所用，帮助我们去学习。在我们学习这些知识之前，有的同学已经在用合适的学习方法了，他们学习做得很不错，那是应该表扬和学习的，希望这些同学继续发扬，继续努力。那其他同学呢，有的同学采用的学习方法并不合适，或者说不懂得哪些方法是适合自己的。那这部分同学就要有所改变了，以前的已经过去了，不算，我们从新