幼儿园大班社会教案：愉快的自助餐(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班社会教案：愉快的自助餐(四篇)目录：幼儿园大班社会教案：愉快的自助餐一幼儿园大班社会教案：感恩二幼儿园大班社会教案：懒惰虫和勤快人三幼儿园大班社会教案：我们与外国朋友四- 1 -幼儿园大班社会教案：愉快的自助餐一自助餐是一种现代派、个性化的餐饮方式,它品种繁多、营养丰富、自主选择、自由搭配、色香味俱全。在品种上有点心、素菜、荤菜、饮料、水果、主食等。自助餐以其特有的方式深受广大顾客的青睐。许多家长常常在周末带孩子去餐馆品尝一番,既休闲自在又不失为一种高雅享受。幼儿园中,自助餐对于好动的孩子来说觉得新奇有趣,选选吃吃特别开心;对于进食量小的孩子可以大开胃口;对于挑食的孩子来说,可好好地选择自己爱吃的东西。本活动放在夏季、初秋午餐前40分钟进行。 活动目标:1、了解自助餐中菜肴的摆放规律及用餐常规(如:归类摆放、自主选择、少计量多选次、不剩饭菜)。2、养成良好的用餐习惯(包括轻拿轻放物品;食品不掉地、不造成浪费;不贪吃、不挑食;食物搭配合理),爱惜厨师、农民的劳动成果。3、体验自助餐的休闲自在。活动准备:1、课前带幼儿参观大酒店的自助餐,请服务员介绍有关知识。2、准备好菜肴、水果、点心、饮料等食品;碗、勺等餐具。3、轻音乐磁带、食物图片。活动一:看看讲讲一、通过回忆,引起幼儿的兴趣。上次,老师带你们一起参观了大酒店的自助餐,你们看到了什么?懂得了什么?(幼儿自由交流)今天我们来欣赏品尝一下幼儿园的自助餐。二、欣赏菜肴的色、香,了解食品的分类及营养搭配知识。1、欣赏食物幼儿参观、欣赏,自由交谈(提醒幼儿不要碰翻食物)。提问:你看到了什么?是什么颜色的?有何营养?闻上去是什么味道?2、食物分类导语:这些食物如何摆放才能有规律一点,以便让人选择。幼儿自由商量分类的方法;集体交流:哪些食物应放在一起,为什么?(归类:点心类、水果类、素菜类、荤菜类、饮料类)3、营养搭配知识导语:这么多好吃的东西,该怎么吃?借助图片进行摆放,了解荤素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原则。了解主副食、水果、饮料等食品选用的先后次序。提问:用餐时,应先吃什么,后吃什么?为什么?幼儿小组讨论,集体交流。个别示范,师生评议(配图片)。提问:你想吃些什么?(个别幼儿摆图片并介绍)集体评评:他还有哪一类东西没吃到?(对偏食现象进行纠正)全体幼儿操作,两人一组,相互纠错。三、激发幼儿爱食堂人员、炊事员、厨师、农民的情感。提问:这些味道鲜美、色彩漂亮的食物是谁做出来的?是谁种植或饲养出来的?那我们吃饭时应注意些什么?(节约粮食,不剩饭菜,不掉米粒等)四、讨论自助餐的使用常规和进餐要求1、学习自助餐的使用常规。提问:在用自助餐时要注意些什么?人多不拥挤,互相谦让。轻拿轻放用具。食物夹子不混用,夹子夹食物时要夹牢,不掉在地上。取少量,用完后再添加。不贪吃某一种食物,多吃了会不消化,影响身体健康。所选食物尽量做到面广。2、给图片判断正确与否,在正确的图片上贴上“”,做完后交流,并说说为什么。活动二:享用自助餐一、就餐前准备工作幼儿洗手,拿碗盆取饭菜。提醒幼儿互相谦让,不霸道,不抢物品,餐具、食物不掉地。二、幼儿就餐(轻音乐相伴)。1、教师注意营造愉快的进餐氛围,保证幼儿良好的情绪。2、提醒幼儿:细嚼慢咽、吃完自己所选的食物、选择食物的面要广。3、每组将骨头等废物放入一个盆内、不乱扔,养成好习惯。三、整理用具、饭后漱洗。1、收拾桌面,将骨头、鱼刺等废物倒入垃圾箱。2、将碗、筷轻轻放入盆内。3、漱口、擦嘴。点评:这一活动能根据现实社会的发展产物自助餐进行选材。本活动经过了幼儿的认知实践的过程,让幼儿通过开放式的参观、欣赏、自由交流活动,了解了食物的分类、搭配,懂得了如何科学地摄取营养的小知识。幼儿利用卡片操作、相互评议、相互纠错,满足孩子具体形象的思维特点,趣味性强,为幼儿所喜闻乐见。就餐时,教师还选用了优美的轻音乐,为幼儿营造了一种休闲自在的氛围,令人赏心悦目,心境高雅,幼儿的食欲大增;选选吃吃这种吃兼玩的形式符合幼儿的新奇心;品种繁多的菜肴为那些平时挑食的孩子提供了自选的条件,胃口大开。在幼儿园定期组织自助餐活动不失为一种好形式。4 / 11幼儿园大班社会教案：感恩二活动目标：1.了解故事发展的情感脉络，理解并表现词“气喘吁吁”等。2.初步懂得向曾经帮助、关心过自己的人表达感恩之情。活动准备：与故事内容匹配的动画课件、小动物图片“感恩备忘录”记录纸、视频仪等。活动过程：一、以“小猪”形象，导出课题内容今天，老师给你们带来了一个好听的故事，看看是关于谁的呀?二、欣赏故事前半部分，理解故事内容。1.教师边演示课件边讲述故事第一段，表现“气喘吁吁”等词语的表情与神态。2.就故事内容进行提问。“你认为是谁帮助了小猪?”发表各自的意见。三、继续感受故事后半部分，学会感恩。教师边演示课件边讲述故事第二段。设问：你喜欢这些小动物吗?为什么?四、联系实际回忆别人对自己的关爱，表达感恩之情师：生活中有没有别人关心爱护你的事呢?和你的小伙伴分享一下，你想感谢谁?为什么?怎样感谢?五、制作感恩卡，感受互爱的情感1.介绍“感恩备忘录”，师幼共同探讨记录方法。2.幼儿用自己的方式方法作记录。3.鼓励幼儿大胆地介绍自己的“感恩备忘录”。六、在“感恩的心”的音乐中，结束部分1.鼓励幼儿多学本领，将来汇报父母2.播放音乐感恩的心，把感恩卡送亲人。活动延伸：日常渗透：继续学习用多种方式对周围的人表达自己的感恩之情。资料附录：附故事：森林里，住着一群小动物，他们都是好朋友，有一天，小猪突然病了，想玩没力气玩，想吃又吃不下，它觉得非常难受，只能躺在床上。小乌龟正想来找它玩呢，一看，呀，小猪病了，它想应该马上去请鹿大夫，它急忙吧嗒吧嗒地爬呀爬呀，爬得满头大汗、气喘吁吁，小花猫看见了问“小乌龟，什么事情让你这么着急呀?”，小乌龟喘着气说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小花猫说“我跑得比你快，让我去吧!”小花猫转身撒腿就跑，跑呀跑呀，小白兔看见了问“小花猫，什么事情让你这么着急呀?”，小花猫说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小白兔说“我跑得比你快，让我去吧!”小白兔连蹦带跳的走了，小黑马看见了问“小白兔，什么事情让你这么着急呀?”小白兔说“小猪病了，我得赶快去请鹿大夫”，小黑马说“我跑得比你快，让我去吧”。小黑马飞快地向前跑去，请来了鹿大夫，过了不久，小猪的病好了，大家真高兴呀。小猪呢，更是高兴得又蹦又跳，“我有力气了，我有力气了，我又可以和好朋友玩了”。这时，小猪想到了一个问题，它想：是谁让我的病好得这么快?是谁帮助了我?小猪想去感谢帮助过它的人。它找到鹿大夫，说“谢谢你看好了我的病。”鹿大夫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧”;小猪找到小马，说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，是它告诉我的”;小猪找到小兔，说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，是它告诉我的”;小猪又找到小猫，说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小乌龟吧，是它告诉我的”;小猪又找到小乌龟，说“谢谢你帮助了我。”小乌龟说“不要谢我，你要谢就去谢谢小猫吧，因为它跑得比我快”;小猪又找到小猫，说“谢谢你帮助了我。”小猫说“不要谢我，你要谢就去谢谢小兔吧，因为它跑得比我快”;小猪又找到小兔，说“谢谢你帮助了我。”小兔说“不要谢我，你要谢就去谢谢小马吧，因为它跑得比我快”;小猪又找到小马，说“谢谢你帮助了我。”小马说“不要谢我，你要谢就去谢谢鹿大夫吧，因为它治好了你的病”。小朋友，你觉得小猪应该感谢谁呢?7 / 11幼儿园大班社会教案：懒惰虫和勤快人三幼儿园大班社会教案：懒惰虫和勤快人 活动目标： 1、感受儿歌中幽默,诙谐的语句,并愉快的投入活动。 2、大胆的表达自己的想法,形象的进行表演。 3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人。 活动准备： 磁带-懒惰虫 情境表演-懒惰虫 活动过程： 1、欣赏情境表演，引出懒惰虫的形象。 2、引出儿歌的前半部帧（1）教师有节奏的朗读儿歌的前半部分。 （2）提问：“你是不是懒惰虫？” 鼓励幼儿大胆表述“我不是懒惰虫。” （3）提问：“懒惰虫的手脚、全身是不是真的痛？” （4）教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的前半部分。 3、引出儿歌的后半部分。 （1）讨论：“你们不是懒惰虫，那是什么人？为什么？”。 （2）教师有节奏的朗读儿歌的后半部分。 （3）提问：“你们会做什么劳动？”，讨论后教师与幼儿边表演边有节奏地朗读儿歌的后半部分。 （4）启发幼儿用愉快的情绪表演儿歌后半部分并加入自己劳动的句子。如：“我会拖地板、我会拖地板，我经常拖地板。” 4、帮助懒惰虫改正缺点，大家一起完整地朗读儿歌懒惰虫和勤快人。 附儿歌:懒惰虫和勤快人 你是懒惰虫, 你是懒惰虫, 你全身都在痛。 你的手也痛, 你的脚也痛, 你全身都在痛。 我是勤快人, 我是勤快人, 我全身都是劲。 我的手有劲, 我的脚有劲, 我天天在劳动 。 我会， 我会， 我经常。9 / 11幼儿园大班社会教案：我们与外国朋友四教学目标： 1、初步了解地球的形成与国家的地理位置。 2、知道我们人类有黑、白、黄三大肤色种类，树立正确地种族观。 3、树立幼儿平等的种族观，建立幼儿爱国主义情感。教学准备： 教具：课件我们的家园 图片：黄、白、黑人种图 学具：地球仪8个 蛋糕盘 构线笔 蜡笔 黑毛线 黄毛线 胶水 剪刀教学流程： 1、你们见过外国朋友吗？他长什么样子呢？长的与我们哪里不一样？ 2、我也带来了三个朋友，两个外国朋友，一个中国朋友。知道他们是谁吗？中国的刘翔（跨栏运动员）；英国的贝克汉姆（足球运动员）；美国的大威廉姆斯（网球运动员）。你说说他长什么样？3、小结： 黄种人：黑眼睛、黑头发、黄皮肤。 黑种人：黑眼睛、黑头发、黑皮肤。 白种人：蓝眼睛、黄头发、白皮肤。 还有其它种类的是少数人。4、你们知道他们的家在哪里吗？看课件我们的家园。 （1）认识地球： 地球的形成；认识地球的基本特征；地球是个运动员。 （2）人们生活在哪里？ （3）认识中国地图，知道中国的地形与地理位置。5、 认识地球仪：知道地球仪的地理位置上北下南；左西右东。 6、游戏：找家。分成8小组，每组一个地球仪，根据老师指令找位置。 7、我们共有一个家，怎么会有很多不同种类的人呢？ 8、教师出示图片，讲述人种来源的故事。 9、故事告诉了我们什么道理？（我们共有一个家，一家人要相亲相爱，团结和睦；我们的民族要自强不息，国家才能兴旺，家庭才能幸福）10、幼儿根据图片复述故事。 、操作活动：先让幼儿谈谈与外