幼儿园中班科学教案拱形蛋壳(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学教案拱形蛋壳(四篇)目录：幼儿园中班科学教案拱形蛋壳一幼儿园中班科学教案捉蚂蚁二幼儿园中班科学教案有趣的影子三幼儿园中班科学教案有趣的指纹四- 1 -幼儿园中班科学教案拱形蛋壳一【活动目标】1、对力作用于蛋壳凹面、凸面所出现的不同现象产生探索的欲望和兴趣。2、初步感知拱形面能承受较大力的现象，并了解其在生活中的运用。3、简单表述自己的操作过程和结果。【活动准备】1、勘儿操作材料(人手一套)，蛋壳(分成两半)、铅笔、水、吸管、透明胶带纸、纸条(三条，长短相同)、河流模型(可固定纸条)、小积木若干。2、教师操作材料：桌面教具一套、记录表、投影仪，有关桥梁、隧道、圆屋顶等的图片。【活动过程】一、激发兴趣，引导幼儿操作感知。1、故事小鸡出壳引出问题：小鸡是怎么啄破蛋壳的?2、启发幼儿用铅笔尖代替小鸡的尖嘴巴，来模拟小鸡用尖嘴啄蛋壳的过程;发现力作用于蛋壳的凹面时，蛋壳很容易被啄破的现象。3、师：试试用笔尖啄蛋壳的另外一面，看看会怎么样?引导幼儿通过操作，验证相同力分别作用于蛋壳凹面、凸面所产生的不同现象。二、实验：感知力的分散现象。1、将水分别滴落在蛋壳的凹面和凸面，引导幼儿观察两种不同的现象，初步感知力的分散现象。2、幼儿操作：将水滴落在蛋壳的凸面，再次感受力的分散现象。3、教师出示图l，作简单小结：我们作用于蛋壳上的力就像水珠一样，滴在凹面上，力就像水珠一样凝聚在一起，作用力大;滴在凸面上，力就像水珠一样流到四周，被分散，作用力就变小。三、知识迁移，了解薄壳结构原理在日常生活中的应用。1、师：你在生活中见到过哪些像“”的物体?2、运用实物投影仪，向幼儿介绍有关拱桥、圆屋顶、隧道等的图片，了解薄壳结构原理在生活中的运用。四、幼儿继续探索，并学习用简单统计魄方法记录探索的结果。1、给幼儿一个河流模型和三张纸条，启发幼儿尝试建造不同弧度的拱桥，用小积木代替拱桥所受的力来进行测量，并记录观察的结果。(鼓励幼儿用自己的方法来记录。)例：(图2)2、帮助幼儿比较分析几种桥的受力程度，让幼儿学习用较连贯的语言介绍自己的观察结果。3、师：你觉得什么样的拱桥才是又好看又好用的呢?帮助幼儿分析实际应用中的利弊，发现新的问题。五、延伸扩展：激发幼儿不断探索的欲望。1、启发提问：古人利用蛋壳的这种原理建造了许多的拱桥，有的到今天还在使用，都好几百年了。你能用蛋壳的这种原理来建造什么样的建筑呢?2、请幼儿用笔画出自己设计的作品，并相互交流。(此部分可在区域活动中进行。)【活动延伸】在区域活动中，引导幼儿找找现代生活中各种各样的桥，看看他们是用什么方法建造的，如斜拉索大桥、高架桥、立交桥、铁路公路两用桥等，引导幼儿进一步探索。3 / 9幼儿园中班科学教案捉蚂蚁二活动目标：1.学习计划捉蚂蚁的行动，明确活动的观察任务。2.对捉到的蚂蚁能够仔细观察，并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。3.在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。活动准备：1.昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。2.雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。3.选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。4.幼儿用书：蚂蚁。活动过程：1.引起兴趣师：小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁?今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究，谁愿意和我一起去?2.师幼一起策划捉蚂蚁的计划(1)师：蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们?(2)根据幼儿的回答，用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。(3)根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组，让每个小组选出一个组长，将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。(4)师：去捉蚂蚁有许多工作要做，先要当好“侦察员”，即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”，即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”，即把你在哪里发现了蚂蚁，和你看到的蚂蚁的样子画下来。(5)教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁，你觉得我们需要哪些东西的帮助呢?教师根据幼儿的要求出示相应的材料：看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么?去捉蚂蚁时还要注意什么?3.师幼一起去寻找、观察蚂蚁(1)教师带幼儿外出寻找蚂蚁，并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报，请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。(2)用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的?4.组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态(1)有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的?(2)你对蚂蚁有哪些新发现?还希望知道小蚂蚁的哪些问题?(3)让我们来学一学小蚂蚁，三个小朋友扮演一只蚂蚁，商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹，然后尝试走一走。5 / 9幼儿园中班科学教案有趣的影子三活动目标：1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。活动准备：1、幻灯机(或手电筒)、不透光的各种物体。2、粉笔、玩具若干。活动过程：一、影子是怎样产生的。带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子?1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。2、小实验：影子的产生。(1)打开幻灯机(或手电筒)，将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗?(2)将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(玩具狗挡住了光线，所以出现了影子)(3)将幻灯机(或手电筒)关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗?为什么?(没有光，有物体，也不会产生影子)小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。A：把玩具的影子找出来(把玩具放在阳光下)B：把玩具的影子藏起来(把玩具放在阴暗处)C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。二、游戏：踩影子1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动;人停，影子停;影子跟着人。2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。三、美术活动：画影子(时间：上午)1、两位教师示范，站在阳光下(面向一定方位)互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。(提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗?)2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。活动延伸：1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗?为什么会变?小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。(也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同)。2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。7 / 9幼儿园中班科学教案有趣的指纹四活动目的：1.培养幼儿探索自身的兴趣。2.培养幼儿细致的观察能力。3.引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同活动准备：1.红色印泥若干盒白纸，抹布若干。2.放大镜每人一个。活动过程：一导入：给幼儿讲一个关于用指纹破案的故事，引起幼儿观察指纹的兴趣。二展开(一)印指纹让幼儿用手指蘸印泥将指纹印在纸上，请幼儿说说自己的发现。(二)观察指纹1.引导幼儿用放大镜观察自己的指纹和纸上的指纹印，说说自己的指纹是什么样的，它像什么。2.引导幼儿互相观察指纹印，说说每个人的指纹有什么不同。三、了解指纹的作用1.出示老师们的两种较为典型的指纹印，引导幼儿观察它们的差异，找一找自己指纹的特征。告诉幼儿;每个人的指纹是各不相同的，而且指纹永远不会变，因此可以用来辨认人。2.演