2017-18学年高中语文第二专题和平的祈祷5一个人的遭遇节选教师用书苏教版.docx

一个人的遭遇(节选)本课话题直面苦难朗读课文中的名段我在远离故乡的德国土地上，埋葬了自己最后的欢乐和希望 。儿子的炮兵连鸣着礼炮，给自己的指挥员送丧。 我的心里仿佛有样东西断裂了 我不知所以地回到自己的部队里。不久我复员了。上哪儿去呢？难道回伏罗尼士吗？决不！我记得在乌留平斯克住着一位老朋友，他还是冬天里因伤复员的，曾经邀我到他那儿去过。我一想起他，就动身到乌留平斯克去了。就在这时候我认识了我的新儿子。呐，就是在沙地上玩着的那一个。点评：索科洛夫在卫国战争中被俘，在遭受虐待和折磨之后，他机智地逃出战俘营。可他发觉亲手建起的家园已经成为废墟，而唯一的希望儿子，也牺牲在战争结束的那一天。他的“眼泪在心里干枯了”“埋葬了自己最后的欢乐和希望”。但他并没有一味沉浸在悲伤之中，而是领养了孤儿凡尼亚，开始了他另外意义上的人生。链接生活中的素材荷花心底“文革”期间，著名作家沈从文陷入了非人境地。他不仅遭到无数次批斗，每天还要负责打扫女厕所。后来，他又被下放到多雨泥泞的湖北去接受劳动改造。一代文学巨匠饱受被践踏的痛楚。可沈从文毫不在意，在咸宁时给他的表侄写信说：“这儿荷花真好，你若来”一句话，竟使那段苦难的日子飘荡着荷花的芬芳，令人以为多雨泥泞的咸宁是王孙可留的人间仙境了。“荷花真好”，身陷苦难却仍为荷花的盛开而赞叹不已，这是一种趋向于澄明的境地，一种面临磨难从容的气度，一种对生活童子般的热爱和对美好事物向往的生命情感。脚下虽多雨泥泞，眼前却荷花正好。“荷花真好”，说这话时，沈从文心中荷花一定开遍了。荷花真好，无论生活面临怎样的困境，人类遭受怎样的磨难，请让心田盛开绚丽的花朵，让灵魂舞蹈如花之绰约，满载着花的芬芳。背诵相关名言警句1面对苦难，生命常青。真正热爱生命充满激情的人，不是他面临的苦难越来越少，而是他承受苦难的能力越来越强。周弘2苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。里希特3一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。阿霍蒂诺4当一个人镇定地承受着一个又一个重大不幸时，他灵魂的美就闪耀出来。这并不是因为他对此没有感觉，而是因为他是一个具有高尚和英雄性格的人。亚里士多德5灾祸是一个人的真正试金石。鲍蒙特与弗莱彻 第1步读字音千言万语总关音一、单音字和睦()军衔() 瓦砾()丝绒()梗概() 嗜好()喃喃()窒闷() 胡诌()吝啬()绞痛() 幼雏()脸颊()衣襟() 邂逅()()【答案】mxinlrnnshnnzhzhusjiochjijnxi hu二、多音字1组词辨析法(1)刹(2)撮(3)翘 (4)应(5)累 (6)咽【答案】(1)chsh(2)cuzu(3)qioqio (4)ynyn(5)lilili(6)ynyny2语境辨析法(7)创()造奇迹的同时，他也刻下了一道道心灵创()伤。(8)秧苗埋()得太浅，母亲对我埋()怨个不停。【答案】(7)chunchun(8)mimn第2步写字形奥妙无穷方块字(1)(2)(3)(4)【答案】(1)狙沮咀(2)勋陨殒(3)谑虏虐(4)浸侵寝第3步用词语送你一双慧眼1工夫功夫两个词语都是名词，且读音相同。“工夫”指占用的时间或空闲的时间。“功夫”指本领或武术造诣。请将使用正确的词语填在横线上。房地产开发商等不及法院开庭审理，盯住蔡玉兰老人的行踪，仅一杯茶的_(工夫/功夫)，便将她的住所变成了一片废墟。如此拆迁“_(工夫/功夫)”举世罕见。2震荡振荡两个词语都是动词，都有“动、不平静”的意思。“震荡”强调外力引起的动荡，也指精神受到重大影响，不能平静。“振荡”一是指振动；一是指物体运动的一种形式或电流的周期性变化。“振荡”不强调外力的作用。请将使用正确的词语填在横线上。(1)纽约时报撰文称，美国市场投资者要为市场重回大幅_(震荡/振荡)局面做好准备，因新一轮欧债危机可能会打破近期华尔街相对平静的局面。 (2)他们所要做的是揭开中微子最后一个未被破解的_ (震荡/振荡)模式，这是全世界高能物理学家都想解开的谜。 3消失消逝两个词语都是动词，都指“因发展到一定阶段或变化到一定程度而逐渐减少以至没有”。“消失”侧重结果，指逐渐减少以至没有。“消逝”侧重过程，多指时间、流水、电波等，永远失去或很快失去了。请将使用正确的词语填在横线上。(1)匆匆那年第一部网剧故事结束在大学校园里方茴_(消失/消逝)了，五人组的故事和青春的阵痛戛然而止。(2)中央人民广播电台特别奉献致我们正在_(消失/消逝)的文化印记，此前，我们回味“方言”，致敬“工匠”，而这一季，让我们静听戏曲。4吝啬吝惜两个词都有“过分爱惜”的意思。“吝啬”是形容词，指过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给， 是贬义词。“吝惜”是动词，指过分爱惜，舍不得拿出(自己的东西或力量)，是中性词。请将使用正确的词语填在横线上。(1)与许多富翁的“_(吝啬/吝惜)”相比，众多“负翁”可要潇洒得多，反正这个社会就是个超前消费的社会，今天可以花明天的钱，那为什么不花？(2)你想要成功吗？那么别_(吝啬/吝惜)汗水，因为汗水是凝结成功的元素。【答案】1.工夫功夫2.(1)震荡(2)振荡3.(1)消失(2)消逝4.(1)吝啬(2)吝惜第4步辨熟语于细微处细斟酌请判断下列加点的成语使用是否正确。1她说：“我每次发稿子都小心翼翼，如果人家在三五天之内没有什么消息，我就以为人家已经特别失望了，我的作品肯定被否定了。”()理由：_【答案】“小心翼翼”形容谨慎小心，一点不敢疏忽。句中强调的是她“害怕担心”的心情，而非“丝毫不敢疏忽”，故用“战战兢兢”较好。2赋闲在家，百无聊赖之际，他时常拿起画笔，几只小虾不消几分钟便跃然纸上，神气活现，引得小猫只想去抓。()理由：_【答案】“神气活现”指自以为了不起而显示出来的得意和傲慢的样子。而此处的语言环境是形容小虾画得生动逼真，所以应该改为“活灵活现”。3在当今这个讲求效率的时代中，似乎做一切事情都要提速，有些人甚至连吃饭也在提速，他们狼吞虎咽，速度极快。()理由：_【答案】“狼吞虎咽”形容吃东西又猛又急的样子。用在此处符合语境。4她，是一个饱受命运打击，却不屈不挠的女强人；她，是一个心怀大爱，又自强不息的好媳妇。()理由：_【答案】“不屈不挠”比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。形容在恶势力和困难面前不屈服，不低头。而语境强调她受到命运的无数次打击依旧不退缩，应该用“百折不挠”。5他创作了形态各异的剪纸作品免费赠送给市民，让大家在感受古老民间艺术独特魅力的同时，喜气洋洋迎接新年的到来。()理由：_【答案】“喜气洋洋”形容非常欢乐的样子。此处形容市民欢乐，符合语境。哥萨克歌手肖洛霍夫肖洛霍夫(19051984)，苏联当代著名小说家。出生在顿河维辛斯卡亚镇，他仅受过4年教育，靠自学成才。顿河哥萨克地区多姿多彩的生活给予了后来成为作家的肖洛霍夫取之不尽的创作素材。1965年因其“在描写俄国人民生活各历史阶段的顿河史诗中所表现出来的艺术力量和正直品格”而获得诺贝尔文学奖。代表作品主要有短篇小说集顿河故事浅蓝的原野，长篇小说静静的顿河被开垦的处女地，短篇小说学会仇恨一个人的遭遇等。苏联卫国战争时期，肖洛霍夫作为随军记者耳闻目睹了战争的残酷、人民的苦难、战士的英勇。同时，肖洛霍夫更深入地思考了战争给国家和人民带来的痛苦。本文发表于1956年，当时卫国战争结束已经10年，战争结束时肖洛霍夫遇见过一位家破人亡的军人，根据他讲述的不幸遭遇，构思成小说。小说从战争给人带来的苦难和心灵的创伤的角度来写，对战争进行反思，开拓了战争文学的新领域，引起了强烈反响，被称为当代苏联文学新浪潮的开篇之作。节选部分写了索科洛夫从战俘集中营中逃回后的经历。 小说通过一个人索科洛夫在第二次世界大战及战后的生活遭遇，展示了一个普通人在战争中的不幸遭遇，表现了战争给每个普通人的生活及心灵上造成的深重灾难，揭露了战争的罪恶，同时表现了索科洛夫心地的善良。【答案】儿子牺牲领养孤儿凡尼亚一、阅读课文第110段，回答下面的问题。1“我的头好一阵习惯成自然地缩在肩膀里，仿佛怕挨打一样”，这一细节有什么作用？_【答案】这一细节反映出“我”长期在集中营受到的是一种非人的虐待，表明了法西斯对俘虏的残暴，控诉了他们的恶劣行径。2第10段中，索科洛夫为什么决不回伏罗尼士？_【答案】索科洛夫决不回去，是因为伏罗尼士留给他的只有痛苦的回忆。故园的欢乐因战争而荡然无存，物是人非，回去只能让人更加痛苦。所以，索科洛夫选择了逃离，决不回伏罗尼士。二、阅读课文第11段至结尾，回答下面的问题。3第14段中“他是个很活泼的小家伙，却不知怎的忽然沉默起来，想了一会儿，一双眼睛又慢慢地从自己那两条向上卷曲的长睫毛下打量着我，叹了一口气。这样的一个小雏儿，可已经学会叹气了”，这一段细节描写有何作用？_【答案】这几句是对一个无家可归的孤儿的描写，作者在这里既写出了他的可人之处，又写出了他小小年纪就得承受战争之苦的残酷现实。反映了战争给儿童造成的创伤。4作者为什么把领养凡尼亚这部分写得特别详细？_【答案】这件事是索科洛夫从战争创伤中走出来的重要转机。两个饱受战争创痛的人就像被飓风卷到一起的树叶，凡尼亚是索科洛夫余生的精神慰藉。和可爱的凡尼亚在一起，索科洛夫像又找到了家的感觉。他的全部希望，似乎都寄托在了这个可怜的孤儿身上，凡尼亚成了索科洛夫生存的全部意义。同时凡尼亚这个形象的介入，进一步揭示出战争的罪恶，深化了作品主题。5最后一段中，凡尼亚举手向“我”告别时，“仿佛有一只柔软而尖利的爪子，抓住了我的心”，这是一种什么样的感觉？“我”为什么不想让孩子看到眼泪？_【答案】(1)这是种心痛的感觉，大家对战争都是难忘的，孩子却忘却了，他是快乐的，他的健康的小手和其父亲的粗糙的大手对比，勾起了作者对战争的回忆，孩子的可爱反衬出战争的残酷。(2)孩子的健康礼貌可爱让作者油然而生的是对孩子的保护欲，尽最大可能地让他们永远快乐健康，痛苦让自己去承受。小说到这里实际上已经变为作者在抒发心愿：呵护孩子们的幼小心灵，为了他们不再成为孤儿，为了他们不再经历战火6作品全以第一人称叙述。请结合本文说一说这样写有什么好处。_【答案】作品中有两个“我”。一个“我”是作者，他有时作为一个对话者出现，有时作为作者直接抒发感情。另一个“我”是主人公索科洛夫。全部的故事由主人公自己讲述，索科洛夫的叙述明显地带有口语化和对话色彩，他每叙说自己一个遭遇的同时，都要对“我”发出一番感慨，这样与他的一生经历相适应，读起来也更为亲切、可信。话题：本文的题目是“一个人的遭遇”，这只是“一个人”的遭遇吗？学生甲：从表面来看是一个人的遭遇，是主人公的遭遇，但同时也是人类历史的遭遇。我的观点：_【参考答案】主要是表现人类历史的遭遇。主人公索科洛夫是个普通军人，他在战争中的遭遇具有广泛的代表性。希特勒的军队入侵苏联，给全体苏联人民造成的灾难是无法描述的。据说经过四年的残酷战争，在苏联几乎每一个家庭都有亲人牺牲，因此他们的餐桌上总有一个或不止一个位子空着，而空位子上仍摆着一副餐具，以表示没有忘记他们。这是一幅多么悲惨的景象！ 1写作特色巧妙的第一人称叙事法小说采用第一人称叙述的方式，叙述语言有强烈的个性色彩。采用第一人称，让主人公直接倾诉自己的内心世界，增强了故事的真实感，拉近了与读者的距离，使读者真切地感受到主人公的喜怒哀乐。在叙述中，穿插抒情，这些抒情和议论往往直抒胸臆，袒露了人物的内心世界，有的闪烁着口语的智慧。2写法指导运用第一人称叙事法需要注意：(1)用“第一人称”写“我”，要注意最适宜于写人物的心理活动，它可以不受任何约束，信手写来。例如，都德的最后一课，小弗朗士的所见、所闻、所感，几乎都是通过心理活动描写表现出来的。(2)用“第一人称”写“我”的言行时，要注意必须贴切，不然就有“王婆卖瓜”之嫌。(3)用“第一人称”写“我”的“外貌”是禁区，使用时，要注意加上模拟的语言。3迁移应用请运用第一人称叙事法写一段与唐朝诗人李白的对话，话题自选。_【例文】“你在政治上并不得意，可你为何还如此逍遥？”太白端起酒杯，轻轻地抿了口酒，眯着眼，神态悠然地说道：“人生路不可能是平坦的，若每个人的一生都风平浪静，那不就失去了人生的价值吗？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。要学会坦然面对一切，没有什么是过不去的。”“我明白了，谢太白指点。”我闭目凝思太白的话。是啊！困难是常有的，只有坦然面对，才会成功。而坦然，必须经历过一番风雨才能练就。睁开眼，我对太白说：“太白，在下经你一点拨，心中愁云已散尽，先行回家了。”1课内素材一颗空洞寂寞并不断收缩绞痛的心，在遇到那个等待着爸爸的男孩时，开始放松了。两个因战争而失去亲人的受害者，一老一少，两颗受伤的心贴在了一起，但在他们的梦里，为什么还是流淌着眼泪？也许不仅在梦里吧，流着的泪其实掺进了心里的血。这一切都是因为战争，因为私欲，因为利益而产生的战争，它就像一个残酷的掠夺者，掠夺着你生命中最为重要的东西，你最爱的人，它活生生地将他们从你身边扯走，然后硬生生地在你的脑中塞入一段痛苦的记忆，循环地播着，就是因为战争，所以，才有了杀戮。【应用角度】“远离战争”“珍爱生命”“人性”等。2精彩应用“战争归来抱孤儿”一幕感人至深，没有血淋淋的战场，没有普天同庆的凯旋，但带给读者的是几多心酸几多欣慰。战争摧毁不了坚韧，战争泯灭不了善良。凡尼亚是孤儿，他或许还不明白发生着的一切，包括战争和苦难、同情和怜悯，但孩子越是天真，就越发显出战争的罪恶和残酷。不让孩子看到流泪，这是有良知的人不想让孩子承受战争之苦，是为了呵护孩子的心灵，这是成人对孩子的一份责任。看看当今的世界，仍然有地方战火纷飞，仍然有人包括孩子在流着鲜血，仍然有人还在参拜供奉着二战战犯的靖国神社。为了索科洛夫们的遭遇不再重演，为了凡尼亚们不再成为孤儿，为了爱好和平的人不再为战争而流泪，让我们为和平而祈祷吧！狭路相逢几年前，我随一个旅行团去珍珠港旅行。团中有一位牧师，事发当天1942年12月7日，日本偷袭并击毁我们太平洋舰队的那天，正在此地。他给团友们绘声绘色地讲述着当天的种种恐怖：大火，沉船，枪林弹雨，炮声轰轰。我也在听，眼角突然瞥见一个六七十岁的日本游客走进了纪念馆。他打扮得刻意而整齐笔挺的领带，扣得一丝不苟的运动夹克，锃亮的棕色皮鞋。这身打扮立刻引起了我的注意：因为即使是白领人士，哪怕是电视新闻主持人，到了夏威夷也很少西装革履，大家都是穿一件敞领的夏威夷T恤。日本人的身旁有两个女人，年纪大一点的应该是他的妻子，另一个可能是他的女儿。两个女人都衣着保守，穿着精致的鞋。日本人左手有几分害羞地拿着一个花环，花环很精美，直径足有18英寸，看上去价格不菲。团里的老兵继续讲着他的经历他被困在甲板下，大水冲来，他辨不清方向，大火就在头顶上，浓烟使他窒息，战友就死在他的脚下，他在黑暗中挣扎着逃命。所有的团员都听得聚精会神，只有我注意到了：那个日本人正朝我们走近。我正看着他的时候，他停下来，对他的妻女说了些什么。他们静静地站着，几乎有些庄严。然后，日本人紧了紧他的领带，又把夹克的褶子弄平。好像在做什么准备似的，他抖了抖肩，深深地吸了口气，然后又吐出来。接着，他独自一个人，面色郑重地走到这艘沉舰的栏杆处。其他的人仍围在那位老兵身旁，似乎没有人注意到这个日本游客的存在。我不认为他听得懂美国老兵的话，可是我看到他在栏杆旁，弯下腰去，鞠了一个90度的躬。他开始说话，我仔细听，但不能听懂，可是从他的表情和语气，我猜出了他的话里的意思，那里面承载了太多的内容：认错，悲伤，尊严，同情和祝福。他静静地祷告完后，庄严地将那花环抛向了海水中。就是那同样一片海水，刚才那位美国老兵一直都在提到。日本游客看着花环随着海浪漂远，他努力要保持常态，可是眼泪泄漏了他的感情。我猜他也许是个老兵，当年曾驾着飞机投下炸药炮弹，炸毁了我们的军舰。或许，他这次便是来忏悔的，不是对我们的政府，而是对他曾以战争的名义夺去的那些年轻的生命。日本人又向后退了几步，缓缓地，深深地，鞠了躬。然后他站直身子，回到家人身边。使命既已完成，他们似乎准备离开了。正当日本老兵准备离去的时候，我注意到一个一直靠着墙的美国人移开了步子。他衣着随意，肚子微凸，头发稀少，拿了一顶帽子。我突然想，这个人大概也是个二战老兵。或许他也参加了太平洋海战。来这儿，也有他的使命吧。当那家日本人经过他时，美国老兵挡住了他们的去路。我紧张了，怕他们冲突起来。日本游客有几分迷惑，脸上露出惊讶和难过的神色。他的家人，眼睛盯着地上，也停下脚步，聚在他的身旁。出人意料的是，美国老兵挺直腰来了个立