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文档简介

简单实际问题教学目标：1、经历用已有知识自主尝试解决生活中的实际问题的过程。2、能灵活应用长方形、正方形表面积的知识解决生活中的实际问题。教学重难点：重点应用长方形、正方形表面积的知识，解决生活中的实际问题，体验数学在实际生活中的价值，进一步培养应用数学的意识。难点灵活应用长方形、正方形表面积的知识。解决生活中的实际问题。教学过程：一复习1.说一说长方体表面积的计算公式。2.议一议：如何解决计算墙体面积的问题。3引出课题。同学们，我们学过了长方体和正方体表面积的计算，在实际生活中有哪些应用呢？这节课我们就来应用长方体。正方体表面积的知识解决实际问题。板书课题：解决问题二。解决问题1观察情景图。教室长8米。宽6米，高4米及门窗和黑板的面积一共是25.4平方米。2粉刷面积的计算要算粉刷的面积，就要除去门窗的面积，需要测量哪些数据呢？指名回答。指名学生说一说自己的想法，并进行板演。生1：先计算四面墙壁的面积，再减去门窗和黑板的面积，再加上屋顶的面积。算式：（8464）2112（平方米）11225.4=86.6（平方米）86.6+86=134.6（平方米）生2：先把屋顶和四面墙壁的面积加起来，再减去门窗的面积。算式：（84+64）2=112（平方米）86=48（平方米）112+48-25.4=134.6（平方米）生3：整个教室是一个长方体，先求出这个长方体的表面积，再减去门窗和黑板的面积，最后减去地面的面积。算式：（84+64+68）2=208（平方米）208-25.4=182.6（平方米）182.6-86=134.6（平方米）三.尝试运用（教材“试一试”）1.先让学生读题，理解题意。2.提问：没有盖的长方体是什么意思？3.学生分小组讨论并回答。4.学生自己计算。5.全班交流，指名板演（1）：1.50.83+0.80.82=4.88(平方米)(2)：1.50.84+0.80.82-1.50.8=4.88(平方米)四.巩固练习1“.练一练”第一题（1）引导学生读题。（2）启发学生要解决这个问题，应知道哪些条件？（3）已知正方体的棱长是3分米。（4）学生独立解决问题。（5）集体反馈：235=45（平方米）2.“练一练”第二题让学生读懂题目中的信息和问题，然后进行计算。3.练一练“第三题”（1）学生读懂题目中的信息和问题。（2）学生独立完成，集体订正。4，“练一练”第四题。（1）引导学生读题，理解题意。（2）讨论靠墙与靠墙角的意思.（3）引导学生进行计算。5“.练一练”第五题。（1）引导学生读题，理解题意，明白“四壁”和这四个长方形的长和宽分别是多少。（2）学生独立计算需要的瓷砖数。（2.62+2.61.8）2=19.76（平方米）=197600（平方厘米）1515=225（平方厘米）197600225879（块）（3）估算买瓷砖大约需要多少钱，方法有多种，只要合理就可以。四.课堂小结这节课你有什么收获？板书设计解决问题（84+64）2
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