五年级下册数学教案1.1等式与方程苏教版.doc_第1页
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文档简介

课题：1.1认识等式与方程教学目标：1. 使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步认识等式与方程的关系。2. 使学生在观察、描述、分类、抽象、概括的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型，发展抽象思维。3. 使学生在积极参与数学活动的过程中，感受探索的乐趣，获得成功的体验，增强学好数学的信心。重点：理解并掌握方程的意义。难点：会列方程表示简单的数量关系。教学流程：一、知识回顾 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。如果用x表示青蛙的只数，你能用含有x的式子表示青蛙的眼睛数量吗？腿的数量呢？二、探究11.探究教师导入语：同学们，你们见过天平吗？说说你对天平的理解。问题：你能看图写出一个等式吗？答案： 50+50 = 100 2. 总结 天平是平衡的话，说明左右两边的物体质量是一样的。所以，我们可以根据这种情况来写出等式。 3. 活动1： （1） 说说什么样子的式子叫等式呢？你能模仿例1的等式，再写出几个等式吗？答案：左右两边相等的式子叫等式。20+30=50 33-2=313 4=12 408=5（2）在填上或者 =，并且把等式找出来。13+215 6619+2 13-211 13226 45275 99378答案：13+2=15 6619+2 13-2=11 132=26 45275 993100 教授引导语：第三个天平左边高，右边低，说明了什么呢？答案：左边物体质量轻，右边物体质量重。x50 100 x50 100 x50 70 8+x 502=25 x+470 8+x 为什么不是等式呢？36-7=29为什么不是方程呢？ 答案：60+2370不是等式，用的是大于号。8+x 就是式子，不是等式。36-7=29虽然是等式，但是不含有未知数呀。2.将每个算式中用图形表示的未知数改写成字母。 3+ =10 6=48 240 =8答案：3+ a =10 a6=48 240 y =8 答案不唯一。3.根据线段图列方程。 答案：x+22=84 3x=964. 根据意思列出方程。 原价：x元 x毫升 x毫升 x毫升 小树x米 大树7.3米优惠：112元 现价：988元 480毫升答案：x+112=988 3x=480 x+6.4=7.3 5.根据描述，列方程。 1、x减去33，差是18。2、y与5的积是125。3、x的3.3倍减去1.2与4的积，差是11.4。答案：x33=18 5y=125 3.3x1.24=11.4 6、 应用提高 1.如果把天平左右两边的物体交换一下，你又能列出怎样的方程。观察这两个方程，你发现了什么？答案： x50 =10050 10050=x50方程的两边左右交换，方程仍然成立。七、体验收获今天我们
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