5.1《生态系统的结构》上课用

第5章生态系统及其稳定性,第1节生态系统的结构,土壤与生物,无机环境和生物群落的关系,1、概念,由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统,一、生态系统的范围,2、范围：有大有小,3、类型：多种多样,判断：,市场上有鸡，鸭，鱼等动物，也有各种青菜，还有阳光，空气等无机环境，它们是否能共同构成一个生态系统？为什么？,生态系统,生态系统,自然,人工,水域,陆地,海洋,淡水,森林,草原,荒漠,冻原,农田,人工林,果园,城市,概念图：,森林生态系统,草原生态系统,海洋生态系统,淡水生态系统,农田生态系统,城市生态系统,池塘生态系统图解,二、生态系统的结构,（一）生态系统的组成成分,（一）生态系统的组成成分,1、非生物的物质和能量:,能量：阳光、热能,二、生态系统的结构,2:按照不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，可将生物分成：,生产者,消费者,分解者,二、生态系统的结构,（一）生态系统的组成成分,1、非生物的物质和能量:,2、生产者:,自养生物,例如：绿色植物,3、消费者:,异养生物,例如：动物,（主要）,4、分解者:,异养生物,主要是腐生细菌、真菌,例如：,腐生动物,(如蚯蚓、,蜣螂、,秃鹫),（主要）,能量：阳光、热能,菟丝子,猪笼草,【别名】屎壳郎、推粪虫、铁甲将军、牛屎虫,秃鹫,1、各组成成分在生态系统中的作用是什么?,请阅读P90第一段分小组思考与讨论：,2、并用“如果没有，就会”造句描述这些成分的作用。,加快物质循环，有利于植物的传粉和种子传播。,为生物成分提供物质和能量。,将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。,作用,能将无机物合成有机物，将光能等转化为储存在有机物中的化学能。,遗体、粪便等,*小结：生态系统各成分之间的关系：,生产者,分解者,消费者,无机环境,生态系统中的各成分之间关系,捕食,遗体、枯叶落叶,遗体、排遗物,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,光合作用,请用线条将其中的联系表示出来,猪笼草,蘑菇,硝化细菌,蚯蚓,生产者,消费者,分解者,第5章生态系统及其稳定性,第1节生态系统的结构（第2课时）,教学目标1、知识方面举例说明什么是食物链和食物网2、能力方面培养学生观察、阅读、分析、归纳、推理、综合等能力3、情感目标认同生态系统是一个统一的整体，为树立人与自然和谐发展的观念，形成生态意识和环境保护意志奠定基础。三教学重点、难点掌握食物链和食物网,广义食物链:在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，包括腐生食物链、寄生食物链和捕食食物链等。,（二）食物链和食物网,寄生食物链:含有寄生生活的生物,植物残体纤维分解细菌氨化细菌,牧草黄鼠跳蚤鼠疫细菌,腐生食物链：含有腐生生活的生物,树蝉螳螂黄雀,捕食食物链(即狭义食物链),狭义食物链:即捕食食物链。（课本所讲，通常所说）,营养级:各种生物在食物链中所处的环节,请借助你今天的早餐，说出一条食物链。,牛刀小试,书写食物链注意事项：,每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其他动物所食的动物。,一般不包括分解者、非生物物质和能量,“”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。,生产者,初级消费者,次级消费者,三级消费者,第一营养级,第二营养级,第三营养级,第四营养级,消费者所处的营养级是不是一成不变的呢？,小组讨论,以下生物之间可以连成几条食物链？,植物,狐,鼠,兔,鹰,蛇,在自然界，一种生物不可能只吃一样食物，同样，一种生物不会只被另一种生物所捕食，这样，各条食物链彼此交错，形成网状，我们称其为食物网。,在一个生态系统中，许多食物彼此相互交错连结的复杂营养关系。,食物网,温带草原生态系统食物网简图,1、食物网中有几条食物链？,9,2、第三营养级的动物有哪些？,狐猫头鹰吃虫鸟蛇蜘蛛青蛙,3、猫头鹰属于第几营养级？,3、4、5、6,4、哪些动物占有两个以上营养级？,猫头鹰、蛇,5、蜘蛛与青蛙有何关系？,捕食、竞争,6、最长的食物链有几个营养级？,6,7、草的数量若减少了，其它生物数量如何变？,减少,注意事项:,2、每条食物链的起点总是生产者，生产者总是为第一营养级，终点是不被其他动物所食的动物。,1、食物链的组成为生产者和各级消费者，分解者不进入食物链故不占营养级,4、一种生物可以是不同的消费者，处于不同的营养级.,3、一条食物链一般不超过五个营养级。,5、在食物网中，两种生物之间有可能既是捕食关系又是竞争关系。,6、同种生物所处消费者级别和营养级级别一定是不同的，总是差一级。,食物链和食物网的功能：,a.生态系统的营养结构,b.生态系统保持相对稳定的重要条件,c.生态系统的能量流动和物质循环的渠道,“螳螂捕蝉，黄雀在后”“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青虾吃泥巴（主要指浮游植物）”这两句谚语是否构成食物链？请说明理由！,练一练,98年发生的长江特大洪涝灾害，给党、国家和人民带来很大灾难，这是一次惨痛的教训。1、你认为造成这次洪灾发生的根本原因是什么？2、人作为生态系统中的一员，应有一种怎样的观念呢？,非生物物质和能量,生产者,消费者,分解者,捕食关系,小结,生态系统的结构,生态系统的组成成分,食物链和食物网,生物群落,无机环境,+,1.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是()一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物ABCD,反馈练习,A,2.一个完整的生态系统的结构应包括（）A生物群落及其无机环境B生态系统的成分、食物链和食物网C物质循环和能量流动D群落中生物的垂直结构和水平结构,反馈练习,B,3.下列各组生物中，全部属于生产者的一组是()A海带、梨树、酵母菌B蘑菇、水绵、洋葱C马铃薯、菠菜、乳酸菌D硝化细菌、紫菜、苹果树,反馈练习,D,.以下是关于消费者的叙述，错误的是（）A消费者都是异养生物B消费者在食物网中可占有任何一个营养级C动物不一定都是消费者D消费者都直接或间接以生产者为食,反馈练习,B,、关于生态系统中分解者的叙述，不正确的是（）A分解者不一定是微生物B分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供生产者再利用C分解者分解动植物遗体释放出来的能量，不可供绿色植物同化作用再利用D专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者,反馈练习,D,鹰,鸟,蛇,虫,草,鼠,右图反映的是某区域生物之间的关系，据图回答：1)作为一个生态系统,该图中还缺少.2)该图中具有条食物链,非生物的物质和能量、分解者,4,3)蛇与鸟是关系，鹰与蛇是关系.,和竞争,捕食,捕食,反馈练习,1.细菌在生态系统中的作用，按营养功能分，它属于（）A.生产者B.消费者C.分解者D.因细菌的种类不同而不同2.在生态系统中，以朽木和粪便为营养的蚯蚓等生物为（）A消费者B生产者C分解者D非生物的物质和能量,高考链接：生态系统的成分的判定(选择题),3.在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是（）A.光合细菌、酵母菌B.绿色植物、硝化细菌C.乳酸菌、酵母菌D.硝化细菌、乳酸菌4.在下列生物中，属于分解者的是（）A.蓝藻B.草履虫C.蘑菇D.蝗虫,.菟丝子俗称黄丝藤、无根藤,菟丝子茎长出吸器伸入寄主组织内,及取养分和水分，那么在生态系统中，菟丝子这种植物属于（）生产者消费者分解者非生物的物质和能量,（1）.图中的A，B，C，D分别为生态系统的什么成分？,6.下图是生态系统4种成分组成的关系图解。据图回答,(2)本生态系统的能量流动是从_固定太阳能开始的。,生产者,(3)图中，AB的过程是通过_实现的；BA的过程是通过_实现的。,呼吸作用,光合作用,(4)如果要维持一个生态系统，必须要有的生物成分是A生产者和消费者B生产者和分解