科学四年级下第12----19节.doc

第 2单元 第4课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题把种子散播到远处课 型新授课教 学目 标知识与技能：1、植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2、种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。过程与方法：过程与方法：1、在观察的基础上进行合理的假设。2、利用测量、实验等方式寻找证据验证推测的过程。情感态度价值观: 1、有探究植物种子传播方式的欲望。2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。教 学重 点观察种子传播的方式。教 学难 点种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。教 学方 法观察、实验学 法设 计 动手，实践获得知识教 学准 备教 师椰果，水槽 油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种学 生油菜、鬼针草、蒲公英、番茄的果实和种课 时安 排1课时 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动一、 引入回忆：在种植凤仙花的过程中，你发现凤仙花果实成熟后，种子怎样传播出去的？板书课题：把种子散播到远处二、 探究过程1、观察油菜散播种子的方式（分组观察）（1）观察成熟的油菜果荚。外壳有什么特点？（2）轻捏油菜果荚，你发现了什么？与凤仙花比较，推测一下：你觉得油菜的种子是怎样散播到远处的？（3）油菜种子的结构特点：质量轻。（4）油菜果荚的结构特点：干裂。那么我们推测油菜花的种子是怎样传播的？板书：弹射传播 。2、其他植物散播种子的方式播放鬼针草的视屏。大家熟悉。鬼针草种子的传播。结合生活回忆：上山时裤脚经常会粘上什么？结构上有什么特点？教师鼓励学生回答 （2）番茄种子的传播。a 对番茄观察。b推测传播方法。c讨论交流。d类似的植物。（3）观察随风飞行的蒲公英种子a用放大镜仔细观察蒲公英的种子：你有什么发现？b推测一下蒲公英是怎么散播种子的？c设计实验验证你的推测。d分组设计记录表，测量蒲公英的飞行距离。（有条件的话可以完成。）e汇报测量结果，得出结论。f还有哪些植物果实和种子的散播方式和蒲公英相似？（4）教师播放：在水中漂浮的椰果。3、你还知道哪些植物散播种子的方式？4、阅读教材。三、总结。水流传播弹射传播 风力传播 动物传播四、质疑讨论。种子成熟后，不散播到远处，都掉落在植物近旁，会产生怎样的情况？五、布置课外活动作业收集有关植物散播种子的资料。学生活动生：被风吹走、飘走、 拿出准备好的油菜种子观察油菜果荚。外壳有什么特点生：油菜果荚不硬不厚，很容易捏破生：油菜花的种子是自己蹦出来的。生：油菜种子的结构特点：质量轻。油菜果荚的结构特点：干裂。所以它的种子是弹射传播的。生：被什么东西粘住。生：鬼针草的种子应该是被风吹走的。 学生拿出准备好的番茄，仔细观察，猜测传播方式。学生交流得出，番茄种子如何传播。 学生回顾蒲公英怎样传播种子生：靠风传播。学生使用放大镜放大镜仔细观察蒲公英的种子还可以用嘴轻轻向蒲公英的种子吹气。观看图片。水中漂浮的椰果了解这种植物的种子靠水流传播。学生看书上有关其他植物的果实的传播方式 学生与教师一起总结本节课所学知识。 学生完成练习册。巩固所学。 板书设计把种子散播到远处水流传播弹射传播 风力传播 动物传播教学后记：练习及作业设置作业： 练习册练习：练习册教学反思 课前采取让学生先自学一遍，初步了解知识，然后可见形象直观，。我把知识点简单化，主要指导四种转播方式。不要求学生对书上的所有问题都会答，都记录下来，学生学得轻松，我也很轻松。我觉得这节课优点是培养了学生的科学兴趣，结合实际去记忆各种植物果实种子的传播。并师生探讨种子的结构，不要求死记硬背但仍能收到效果。第 2单元 第5课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题种子的萌发课 型新授课教 学目 标知识与能力：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。过程与方法：1、进行对比实验并做记录。2、运用感官和工具研究种子的内部结构。情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态。 教 学重 点观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。教 学难 点认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。教 学方 法 演示 实验中学习新知 学 法设 计 自主、合作、交流教 学准 备教 师培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子学 生培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子课 时安 排1课时 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动一、 引入复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？板书课题：种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a不要着急；b把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。（5）汇报交流。 教师强调：种子里最重要的部分是胚，胚是有生命的，可以发育成一株植物。（6）认识种子的各部分（画图）。双子叶与单子叶的例举。推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、观察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。（5）汇报交流研究发现。（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？三、小结 种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。四、质疑双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。学生活动生：风生：用水生：借助动物生：弹射传播学生思考相互讨论 种子在什么环境下可以萌发？。 停止讨论。集中注意力与老师共同探讨。明确首先要了解种子的内部构造。学生拿出浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。观察种子发生了什么变化 观看老师演示解剖蚕豆种子的方法。学生分组进行实验：研究种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。 生：种子分为胚根、胚芽、子叶三部分。学生在练习本上画出种子的各部分，参考课本上检查。生：胚芽发育成茎和叶。生：培根发育成了根。生：子叶提供营养 学生观察老师提供的发芽天数不同的蚕豆种子，完成2中各问。 在记录表上记录培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子板书设计种子的萌发种皮 胚（胚根、胚芽和子叶） 根 茎和叶 养分教学后记：练习及作业设置作业： 练习册练习：练习册教学反思 反思本节课：首先课前准备不到位，这是我的失误，布置给学生泡豆子，但学生就不做，我泡的豆子只有黄豆。在上课时只能供学生观察得出种子的结构。缺少对比性。其次课件也不直观，没有豆子的结构页 没有课外扩充。整节课显得没有科学性、实践性。第 2单元 第6课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题动物的卵课 型新授课教 学目 标知识与能力：1、很多动物都要产卵，卵有相似的构造，卵可以发育成动物。2、卵孵化成动物需要一定的时间和条件。3、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生；靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。过程与方法：1、用图片与实物相结合的方法观察研究动物卵的结构特点。2、观察青蛙卵孵化的过程；用查阅资料的办法了解小鸡孵化的过程。情感、态度、价值观：培养乐于探究动物繁殖奥秘的兴趣，感受自然界生教 学重 点观察动物卵的构造。教 学难 点经历一个饲养动物、观察孵化的过程教 学方 法 引导 实验教学学 法设 计 实验 操作 感知教 学准 备教 师演示：各种动物的卵，不同孵化阶段的鸡蛋。放在透明水槽内的青蛙卵和水草。一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。学 生分组：一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。课 时安 排1课时 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动一、 引入春天是一个繁殖的季节，许多动物是靠卵繁殖的。你能举出一些动物吗？那么卵是由哪几部分组成的？卵是怎样发育变化的？学生看书上34页的各种动物的卵。板书课题：动物的卵二、探究过程1、观察动物的卵（1）出示各种各样的卵：它们是什么动物的卵？有哪些不同的地方？ （2）小组观察鸡蛋、鲫鱼卵、蚕卵：有什么发现？它们有相同的地方吗？（3）观察鸡蛋外形：画一个鸡蛋；用放大镜观察鸡蛋外壳：你有什么发现？根据学生回答板书：表面很粗糙；外壳有很多小孔；壳很脆容易破。这些小孔有什么用？透气。（4）观察鸡蛋的内部观察：教师把一个鸡蛋打在盘中，让学生观察 ：蛋清蛋白、蛋黄、胚蛋黄上的小白点、壳。纵切开的半个熟鸡蛋。还可以参考书上的图。汇报：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。指出蛋白、蛋黄、气室。推测：它们在胚胎发育过程中起什么作用呢？蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。2、青蛙卵的孵化观察指导（1）你知道青蛙卵是怎么孵化成小青蛙的吗？（2）讨论观察方法，设计观察记录表。（3）学习饲养方法及注意事项。透明水槽。水草。3、小鸡的孵化（1）观察不同发育阶段的鸡蛋，认识鸡蛋各部分的作用。（2）小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风等。（3）小鸡孵化的时间：大约3个星期。三、小结像青蛙、鸡、蚕这样繁殖后代的方式叫做卵生。靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。四、布置课外活动作业： 查阅资料。了解更多关于孵化小鸡的信息。学生活动生：青蛙生：小鸡生：蝴蝶生：小鱼、学生继续思考、 学生观察后回答。生：是蝴蝶的卵生：第二幅图片是青蛙的卵。、学生用放大镜观察鸡蛋外壳：生：表面很粗糙生：外壳有很多小孔生：壳很脆容易破。生：蛋清蛋白、蛋黄、胚蛋黄上的小白点、壳。生：鸡蛋里面有一头是空的；蛋壳上有膜。叫学生指出蛋白、蛋黄、气室。生：蛋白供给养料和水分；蛋黄提供营养；胚能发育成小鸡；气室提供氧气；蛋壳有保护作用。 学生可以根据自己的实际条件完成青蛙卵的孵化的实验。 学生结合课本加强有关知识记忆一个新鲜鸡蛋和纵切开的半个熟鸡蛋，鲫鱼卵，蚕卵，放大镜。板书设计动物的卵蛋白、蛋黄、气室、胚、壳、膜 靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。小鸡孵化的条件：种蛋、温度、湿度、通风时间：大约3个星期。练习及作业设置作业： 练习册练习：练习册教学反思 反思本课，在引入时我直接告诉学生春天是繁殖的季节。许多动物又是靠卵繁殖的。然后就进入本节课学习卵是怎样组成和发育的。这是平铺直叙。没有注意到从学生较感兴趣的事物入手。增添新意。其次课中缺少食物素材学生们只看图片这样也没有实际感受效果好。但是客观条件不允许，找不到蝌蚪、最后课堂上有点乱，学会僧一起回答问题这是很不好的，我想在这些方面以后要改变。第 2单元 第7课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题动物的繁殖活动课 型新授课教 学目 标知识与能力：1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。过程与方法：通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。情感、态度、价值观：懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。教 学重 点胎生动物的繁殖方式。教 学难 点卵生和胎生的比较总结。教 学方 法 引导 实验教学学 法设 计 实验 操作 感知教 学准 备教 师动物的繁殖活动视频资料，课件学 生课 时安 排1课时 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动一、 引入复习回顾：上节课我们认识了动物的卵，学习了卵的构造。请同学们回顾一下卵的构造？很多动物都以产卵的方式繁殖后代，像这样的动物就称为卵生动物。同学们能说出这样的动物吗？那么动物还有其他 的繁殖方式吗？ 今天咱们就来学：动物的繁殖活动二、探究过程1、卵生动物的繁殖活动（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？（2）交流。植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。 教师说明： 动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。2、胎生动物的繁殖活动(1) 胎生与胎生动物。自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？ 师生共同在看课本：像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。 用胎生繁殖的动物叫胎生动物。(2)哺乳。胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。(3)交流。(4)小结：人也是胎生的。3、总结动物产生新生命的几种方式。(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。(2) 汇报交流。(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。（4）了解克隆技术。阅读P3940资料库。三、小结 动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物。四、质疑与讨论（1）教师质疑：卵生动物和胎生动物哪一种后代的成活率高?为什么?（2）学生质疑。（3）讨论。学生活动生：动物的卵组成，我们一律称为卵壳、卵白、蛋黄和胚。生：小鸡生：蝴蝶生：小鱼、学生认为还有其他繁殖方式。、学生自读后作答生：动物和植物有相似之处。许多动物都分为雌性和雄性，雌性动物产的卵只有和雄性动物的精子结合之后才能发育成新的生命。生：筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。 生：鱼、青蛙生：蝴蝶学生自读教材P38，生：像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫胎生。用胎生繁殖的动物是胎生动物。学生认识教材的图片。观看动物哺乳的视频。生：哺乳的营养丰富，利于后代成活。学生自学39页的资料库 学生结合课本加强有关知识记忆 板书设计7、动物的繁殖活动产卵孵化卵生动物 胎生动物直接产下小动物哺乳植物繁殖-受精-动物繁殖克隆技术练习及作业设置作业： 练习册练习：练习册教学反思 本节课结合丰富的图片，学生较感兴趣。我在讲授的内容上也尽量简单化。主要结合练习册，教参的标准让学生记住良种繁殖方式。及能正确判断一种动物属于什么生殖。反思不足主要是组织学生有点乱。学生回答问题多是大吼大叫，没有秩序，小学生让我很生气。但我还是不够严格才会这样。再简单的课也是课，要上就要上的有样子。学生纪律也是在平常每一节课上都重要的。第 2单元 第8课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题新的生命复习课 型复习课教 学目 标知识与能力：系统归纳本单元所学主要知识，过程与方法：通过练习更好的掌握有关动物植物的知识。情感态度与价值观：1、保持探究新生命产生的奥秘的好奇心。2、养成认真细致、坚持观察的科学态度。3、认识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的延续都至关重要。教 学重 点本单元主要知识点教 学难 点快速有效记忆学过的知识。教 学方 法 引导 总结 教学学 法设 计 练习。巩固教 学准 备教 师练习题学 生课 时安 排1课时 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动二、 引入复习回顾经过前几节课的学习，大家对植物有了更多的了解。本节课我们一起做一个整理。请大家先浏览一下整个单元。然后说一说你觉得本单元主要学了哪些内容？教师板书：1、 繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。二、练习巩固填空1、油菜花由（ ）部分组成，其中花瓣有（ ）个2、只有雄蕊没有雌蕊的花称为（）3、植物的（）种子可以繁殖成新生命。4、蚕豆种子上的（ ）萌发后长成茎和叶，（）长成根。、（ ）（ ）（ ）等动物可以产卵繁殖，小鸡孵化大约需要（ ）天。判断1、 十字花科植物的花都有4个花瓣。2、 油菜花、南瓜花是完全花3、 植物可以依靠风、动物等来传播花粉4、 油菜和豌豆里的种子数量都是相同的5、 去掉胚根，种子一样可以长成新植物6、 蜻蜓把卵产在树枝或水草上简答题1、 比较油菜花和南瓜花，有什么不同 的地方？2、 举例说明植物的种子是怎样传播到远处的？思考题植物一般都会产出大量的果实和种子，青蛙、鱼类每次产卵不计其数，这是为什么？三、 实验报告册的检查学生本单元共填写4个实验，熟悉实验过程教师引导整理实验经验，熟悉实验知识，从实验中进一步掌握科学知识学生活动学生安静，快速浏览、学生认为还有其他繁殖方式。、学生浏览完后作答生：油菜花的构成生：花的不同种类生：动物和植物的繁殖生：什么叫卵生动物和胎生动物生：植物种子的传播方式、师生共同梳理知识，老师一边板书，学生也可以做笔记。叫个别学生回答和判断其余学生共同订正答案。对简答题，学生先思考再回答可以在课本上找到相应的内容，让学生结合课本加强有关知识记忆思考题让学生拓展，互相讨论交流。各抒己见。学生对自己的实验报告册进行修改和完善。复习主要实验的规范操作。 板书设计新的生命1、繁殖是生物的基本特征。动物和植物都需要通过繁殖延续物种。2、许多动植物在繁殖方式上具有相似性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。3、花是植物的繁殖器官，花的特殊构造使它能够承担生产种子、繁殖新生命的任务。4、植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。5、植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。练习及作业设置作业： 练习册练习：练习册教学反思 作为单元复习，目的之一是让学生巩固所学，这一单元学生练习做的较少。因此在课堂进行时，设计的其他内容相对就少。主要从课本让学生一起看书一起复习教材内容。这样浏览全单元后。学生就参与到其中。下面再来练习巩固，只选了部分题目。身下时间就让学生自主练习，完成练习册的填写。反思本节课，我感到上的并不好，学生连起码的听讲都做不到。复习我想还不如就让他们自己从一开始就出声背、记。然后目标明确严格检查。我太难受了学生是根本不重视才这样的，怎样让他重视？教师在自己的课堂上严格要求。我还是没有结合这些学生的实际，就应该抛开课堂束缚。主要能起到巩固知识的目的和效果。第 3单元 第1课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题一天的食物课 型复习课教 学目 标知识与能力：1、能积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法。2、能利用简单的统计分析，发现我们一天食物的问题和规律。3、能够用多种方法对食物进行分类。过程与方法：使用多种方法对食物进行分类。并通过记录的方式将分类结果进行整里和描述。 通过简单的统计分析，发现一天所吃的食物是非常丰富的。情感态度与价值观：在对事物的分类活动中细致的进行思考从，筛分，将区分难度大的：“混合类”食物拆分成多个食物种类。在独立思考的基础上，积极参与集体的研究讨论活动，并表达自己的想法。教 学重 点通过记录一天的食物，发现问题和规律。教 学难 点会给多种的食物进行分类教 学方 法 谈话法。学 法设 计 自主合作交流教 学准 备教 师1、事先对几位学生的一天食物进行跟踪调查，了解四年级孩子所吃食物的情况。2、设计按餐别统计的调查记录表，供学生小组活动用。3、设计一张大的统计表，供记录汇总学生食物情况。4、准备一些写有食物名称的卡片，供学生分类时用。学 生提前记录某一天中按餐别所吃的食物课 时安 排1课时 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动一、 引入教师课前讲述：俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。小时侯，我们吃妈妈的乳汁长大，现在人越长越高，活动也越来越多，光吃母乳一种食物已经不够了，我们开始吃各种各样的食物了。二、 探究过程1、记录一天的食物 以昨天为例：我们都吃些什么？ 学生汇报。2、讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？ 讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等； 讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。组织小组活动，小组汇报，师记录（或统计表）。 思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ 一天中，我们要吃多少种食物？ 吃的最多的是什么食物？ 每餐都吃的食物有哪些？3、给食物分类（1）图片分类：这么多食物，除了可以根据每餐吃什么来分类以外，还可以怎样进行分类？（2）汇报： 按喜欢吃的分类； 按味道分类； 按生活习惯分类； 按食物结构分类； 按食物来源分类；（3）举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？三、小结 师：食物中蕴藏着许多学问，比如人为什么要吃食物，吃哪些食物好，等等。请同学们课外去搜集一些资料，我们将作深入的研究。 学生活动学生保持安静，倾听后，明确要进行有关食物的学习。、学生积极举手回答生：昨天早上我吃了一块面包。喝了一杯牛奶。中午我吃了米饭。豆角炒猪肉，豆腐，下午时我吃了一碗面条。学生先小组讨论片刻。生：炒三丝应该记录为三种食物生：零食也要记录生：水也要记录生：每天吃的最多的是水、主食生：每餐都吃、学生相互交流食物的分类的情况。思考可以按照哪些不同类别分类并把分类记录下来。生：我觉得可以分为主食和副食生：分成植物性食物和动物性食物生：按照熟食和生食分 学生共同把一些食物归到不同类中并记录 板书设计一天的食物 一天中吃的食物非常丰富多种方法对食物进行分类。 练习及作业设置作业： 练习册练习：练习册教学反思 本节课注重培养学生积极的研究态度。食物是学生熟悉的，但要展开科学的研究。在处理知识时，反思在课堂中，有以下几点不足。1、没有准备卡片记录食物。而是让学生在练习本上书写。2、开课时，学生在描述自己吃的食物时说道了混合类食物。此时可以设置问题：同学们觉得这样说的羊肉泡你有意见吗？以此引起混合类食物到底算几种的问题，而我在课堂上直接就说了，要说清混合类食物。这样阻碍了学生思维。3、有一个学生说出了、早餐吃馒头。稀饭。午餐吃馒头。香蕉，大家一听就觉得不好。我也叫几名学生表达了他们的意见。学生说出了不喝稀饭不易消化。吃的太没营养了。这都很好。其实这就是后面讲到的营养均衡。我对这个学生的回答没有恰当的表态。4、后面讲到食物的分类时。学生积极性不高。上课似乎太简单。很没精神。我想这都是自己课前准备不够。组织学生能力不强。第 2单元 第8课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题期中复习课 型复习课教 学目 标知识与能力：系统归纳前两单元所学主要知识，过程与方法：通过练习更好的掌握电和新的生命相关知识。情感态度与价值观：1、保持良好的复习心态。2、养成认真细致、科学复习的方法态度。3、正确认识考试教 学重 点前两个单元主要知识点教 学难 点快速有效记忆学过的知识。教 学方 法 引导 总结 法学 法设 计 练习法。 教 学准 备教 师练习题学 生课 时安 排2课时 (第一课时) 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动一谈话引入 1、 同学们，前面我们学完了电以及新的生命两个单元，马上要进行期中考试。你们都掌握了多少？能不能考好？2.本节课先请同学们跟老师一起把前面的知识归纳总结。然后大家进行自主复习。二、探索新知（一）归纳知识教师以多媒体形式出示知识要点1、电可以分为没有触电危险的和有触电危险的两大类。学校和家里的电线、插座的电都是很危险的220V的交流电。不要用这些电线、插座的电做实验。实验室做实验用的是1.5V的干电池，对人体无害。在户外遇到雷雨时，不要躲在树下，更不要躲在孤零零的一棵树下。大树容易遭到雷击。不要靠近高压电线、铁塔、变电所。这些地方的电更危险。5500V以上的高压电，能越过一段距离电击，使人触电死亡。电从电池的一端（正极）流出来，通过灯泡（从灯泡的一个连接点进入，经过灯丝，再从灯泡的另一个连接点流出），回到这个电池的另一端（负极），形成一条完整的环路，灯泡就会发光。电路出了故障，电流就会中断，灯泡就不会亮了。这个由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路叫电路。电路一般由电源、电线、开关、用电器组成。 2、干电池的一端是铜帽，另一端是锌壳。当电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉。3、电压的单位是伏特，用v表示。常见的电路一般分并联和串联两种连接方法。我们家里的家用电器一般都是并联的。一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V。所以小灯泡特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V。所以小灯泡不太亮。电路中的电压超过了小灯泡上标的1.5V，灯泡太亮会烧坏灯泡的。4、像铜丝那样可以通过电流的物质，我们称它们为导体。像电线外包着的塑料那样不能通过电流的物质，我们称它们为绝缘体。常见的导体有铁、铜、铝等；常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷等。我们利用导体把电送到人们需要的地方。我们利用绝缘体阻止电流到人们不希望有电的地方。不要用湿布擦，也不能用湿手触摸电器和开关。我们要好好保护绝缘体。5、开关的作用是控制电流的通断。电路故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。三、练习巩固1、学生自主对练习册上的题目有目的的记忆背诵。2、教师抽查个别学生3、学生相互检查，考察记忆学生活动一引入 1、生：能2.学生一边看书一边随老师整理知识要点。二、探索新知（一） 学生记忆理解知识点。1、点名学生起来阅读相关内容。主要理解红色字。生：在户外遇到雷雨时，不要躲在树下，更不要躲在孤零零的一棵树下、生：5500V以上的高压电，能越过一段距离电击，使人触电死亡。生：这个由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路叫电路2、学生知道什么叫短路。以及短路的后果。生：电池的这两端被电线直接连在一起时，就会发生短路。短路时，电池和电线就会一瞬间发热变烫，不仅灯泡不能发光，电池也会很快坏掉3、生：电路一般分并联和串联两种连接方法。一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压就是3V。两节电池并联起来，电压还是1.5V。4、区分绝缘体和导体学生举例：常见的导体有铁、铜、铝等；常见的绝缘体有塑料、橡胶、陶瓷5、开关的作用及检测电路故障的方法：开关的作用是控制电流的通断。用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障三、练习巩固1、全体学生体出声记忆“电“单元的习题。用心记忆2、其他学生继续记忆，急哦爱是点名抽查。3、学生小组之间或同桌两人一组完成自主检查。达到真正复习的目的。 板书设计电的复习多媒体出示板书内容：知识要点归纳。练习及作业设置作业： 练习册练习：练习册教学反思 学生对科学的复习态度首先是不够认真。因此课堂上要充分调动他们的积极性。反思本节课，1、学生对知识点理解不深入。对媒体出示的内容几乎没有影响。2、学生自己复习效果较好。可能是前几次科学考试的不理想。学生的心理都是想学好的。所以他们自己背起来还很认真。3、有部分学生部认真背、记。复习态度不好，我在教学组织生方法还不灵活。可能属于死记硬背了。学生不耐烦。但是总的觉得这一节还是好的。第 2单元 第8课学 科数 学年（班）级四年级一、二班执 教张瑜课 题期中复习课 型复习课教 学目 标知识与能力：系统归纳前两单元所学主要知识，过程与方法：通过练习更好的掌握电和新的生命相关知识。情感态度与价值观：1、保持良好的复习心态。2、养成认真细致、科学复习的方法态度。3、正确认识考试教 学重 点前两个单元主要知识点教 学难 点快速有效记忆学过的知识。教 学方 法 引导 总结 法学 法设 计 练习法。 教 学准 备教 师练习题学 生课 时安 排2课时 (第二课时) 教 学 过 程（第 1课时）教具使用或其他教师活动一谈话引入 1、 同学们，前面我们学完了电以及新的生命两个单元，马上要进行期中考试。你们都掌握了多少？能不能考好？2.本节课先请同学们跟老师一起把前面的知识归纳总结。然后大家进行自主复习。二、探索新知（一）归纳知识教师以多媒体形式出示知识要点第二单元 新的生命 1、油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。 油菜是十字花科，有4个花瓣，6个雄蕊，1个雌蕊。 大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。只有雄蕊，没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。 开花、结果，果实里面长有种子。植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。2、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。3、雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头，中间是花柱，最下面是子房。柱头有粘性，能粘住花粉。4、植物散播种子的方式有水流传播、弹射传播、风力传播，动物传播等。油菜的果实在成熟时会突然炸裂，在炸裂的同时就将种子弹射出去，称为弹射传播，像油菜种子一样弹射传播的植物还有：绿豆、大豆、豌豆、芝麻、凤仙花、喷瓜等；栗子是通过滚动、跳动传播的；蒲公英利用风力传播种子的，利用风力传播种子的还有：芦苇、杨柳、槭树、枫树等，它们的种子都具有轻、带翅或绒毛等特点；利用水流传播的有莲蓬、椰子等；利