电气自动化技术专业说专业ppt课件

电气自动化技术专业说专业,机电工程系2013年4月,专业建设背景,培养目标与规格,人才培养模式,课程体系结构,专业教学团队建设,实践教学条件建设,教学管理体系与机构,一,二,三,四,五,六,七,一、专业建设背景,截止2013年全国开设电气自动技术专业的高职高职共629所，我省也有18所开设此专业，自我院2002年开始本专业以来，本专业主要培养掌握电气自动化专业的基本理论和知识、技能，从事工业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理的高级技术应用性人才。麦可思最新发布的近三年就业蓝皮书显示，根据高职高专生毕业半年后的就业数据，该专业属于国家振兴产业要求的、当前需求量最大供不应求的高职高专专业。,1.人才需求调研,目前，我国工业已经实现了电气化，正向着自动化方向发展。在此过程中，电气技术的进步和发展无疑起到了举足轻重的作用。电气工业制造是国民经济四大支柱产业之一。据工业和信息化部联合组织的信息产业分析报告指出：自2000年以来，我国电气工业制造整体水平明显提高，产品产销保持快速增长，国内品牌产品的市场占有率进一步扩大，元器件配套能力得到明显提高。根据我国的产业结构和发展战略，我国电气产业至少在未来一、二十年内仍会有较大的发展前景，对电气自动化技术专业人才的需求量十分大。,1.人才需求调研,同时，麦可思调查研究表明，电气自动化技术专业为近三年高职高专就业量最大的前100个专业之一，其三届毕业生半年后的就业率分别为90.9%、89.8%、90%，均高出全国同届平均水平5个百分点以上；与同专业中类自动化类相比，除2007届略低外，2008与2009届分别高于同类专业中平均水平2.8和3.1个百分点。我院电气自动化技术专业近三年的就业率平均达到96%以上，均高于全国平均水平。,2.专业定位,适度的理论知识,可持续学习与创新能力,熟练的动手能力,团队协作意识,定位专业,高等技术应用型人才,二、培养目标与规格,我院电气自动化技术专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有较高综合素质、良好职业道德、创新精神和创业意识，具备电气设备及自动化生产线的运行管理、安装检修、调试维护、产品销售和技术服务的理论知识和实践技能，在各大中型自动化生产线企业、供用电企业、各类厂矿、企事业单位，从事电气设备选型配套、电机拖动、自动化控制、电气系统运行与管理一线工作的高等技术应用性人才。,二、培养目标与规格,循序渐进,三阶段双体系人才培养模式,三、人才培养模式,三阶段、双体系人才培养模式,特色,三阶段双体系人才培养模式,三、人才培养模式,特色,（三阶段）2.25+0.25+0.5,（双体系）理论+实践课程体系,三、人才培养模式,三阶段,（三阶段）2.25+0.25+0.5,三、人才培养模式,双体系,理论课程体系,实践课程体系,理论课程体系,职业能力,实践课程体系,专业平台课,公共课,专业核心课,专业拓展课,四、课程体系（双体系）,课程改革与精品课程建设,本专业现已完成六门课程的教学改革并积极探索新的教学方法及手段不断创新教学模式，现已完成5门精品课程建设，并获得院级精品课程称号。,亮点,五、专业教学团队建设,五、专业教学团队建设-教师进修培训,本专业骨干教师及青年教师近年来先后赴国内外知名高校及教育部师资培训基地或大中型企业进行教师培训进修或下企业实践锻炼，效果良好。曾先后于宁波职业技术学院、天津中德职业技术学院、香港理工大学、高教培训基地及德国职业院校等进行业务技术能力或管理培训以及不少于半年的大型国有企业一线实践锻炼，提高了教师的理论业务水平及实践技能。,六、实验实训室建设,依托我院国家示范性建设项目，2006年至2009年共计投入四百余万元资金。截止2010年我系共建成四大实训中心：电工技术实训中心、自动化技术实训中心、机电设备实训中心、工程机械及汽车维修实训中心，共计34个实验实训室。为本专业实验实训条件提供了足够的硬件保障。,1.校内实验实训室建设,六、实验实训室建设,2.校外实训基地建设,我系根据专业发展和课程设置，依靠“百县千企联姻工程”实现“校企一体化、工学结合、工学交替”的办学模式，促进校外实习实训基地建设。我系实习基地建设始终教学质量放在首位，狠抓实训大纲规定的各项内容的落实工作，保证学生得到实际锻炼，切实提高学生的实践能力与综合能力，保证实习教学质量。目前已和中水集团、中铁集团等80多个大中型企事业单位签订校企合作协议。,机电工程系-校企合作协议单位汇编(目录),部分校内外实验实训基地剪影,七、教学管理体系与机制,七、教学管理体系与机制-相关文件,1.教师教学效果学生评价表,2.教师教学效果同行评价表,3.实践教学环节学生、同行评价表,6.机电工程系校内实训基地管理办法,5.机电工程系校外实训基