《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习心得范文

精选优质办公范文国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得第一篇：关于通过学习与讨论，我想谈谈减负与教改的关系。纲要指出：要切实减轻中小学生课业负担。要减轻课业负担，不需进行教学改革。对于教学改革，教师、学生包括家长都反映强烈，希望课程设置更贴近学生的实际，贴近社会的实际，要求减轻学生负担。目前正在进行高中课改，改变教师的教，目的是促进学生的学，转变现有的灌输式，积极提倡启发式、探究式和合作学习。其实，教学不光是课程的改革，应该是整个教学的改革，课程是其中的一部分，而且是很重要的一部分。现在，在教学中我们比较注重认知，认知是教学的一部分，就是学习。在认知方法上我们还有缺陷，主要是灌输。其实，认知应该是启发，教学生学会如何学习，掌握认知的手段，而不仅在知识的本身。学生不仅要学会知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会生存，学会与别人共同生活，这是整个教育和教学改革的内容。解放学生，不是不去管他们，让他们去玩，而是给他们留下了解社会的时间，留下思考的时间，留下动手的时间。我认为学校更应注重学生的良好学习习惯培养，教会学生如何思考问题，寻求解决问题的途径。学校给予的是启蒙教育，但更重要的要靠自己学习。学和思的结合，行和知的结合，对于学生来讲非常重要，人的理想和思维，老师是不能手把手教出来的，而恰恰理想和思维决定人的一生。这不是分数能代表的。教学改革还要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系，知行要统一。纲要提出减轻中小学课业负担，最重要的是提高课堂教学的有效应。不要搞一刀切，全部不留作业或规定死写作业时间，而是引导教师关注课堂教学效率，同时改变教育评价机制，才能有效抑制过重课业负担。国家中长期教育改革和发展规划纲要学习学习国家中长期教育改革和发展规划纲要第二篇：体会学校组织了关于国家中长期教育改革和发展规划纲要的学习。纲要是教育领域的纲领性文件，对今后的发展具有十分重要的指导意义。在对国家中长期教育改革和发展规划纲要进行了深入解读并谈了自己的学习体会后，深刻的感受到纲要是一个“人民群众满意、符合中国国情和时代发展要求的高水平规划纲要”，既是国家意志的体现，也反映了人民的期盼，更表达了广大教育工作者的意愿；纲要把教育摆在优先发展的位置，这为实现我国由人力资源大国向人力资源强国的转变奠定了基础；教育要发展，根本靠改革，核心是改革人才培养机制，提高人才培养水平；必须树立以提高质量为核心的教育发展观，注重内涵发展，才能出名师、育英才。我认为，人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。关于国家中长期教育改革和发展规划纲要国家中长期教育改革和发展规划纲要学习学习国家中长期教育改革和发展规划纲要第三篇：3国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得国家中长期教育改革和发展规划纲要学习心得摘要：纲要主要是对未来10年教育事业发展进行的全面谋划和前瞻性部署。对于满足人民群众接受良好教育的需求、加快推进社会主义现代化建设、实现中华民族伟大复兴具有重大战略意义。这对于我们教育工作者来说是未来要做好的一件大事。作者通过在中国教育干部培训网上的学习，就纲要中提出的重点发展职业教育一项，从发展目标、发展的重点工作、如何结合纲要的精神实质以及今后工作中应着重加强的工作撰写了心得体会。通过在中国教育干部培训网上学习国家中长期教育改革和发展规划纲要相关课程，深有所得，现结合学院实际就如何加强高等职业教育发展一项，谈一点个人看法。职业教育是工业化和生产社会化的产物。我国当前正处在工业化中期，这个时期大规模人力资源的开发和技能型人才的培养需要职业教育；就业是民生之本，促进就业、改善民生需要职业教育；社会主义新农村的建设以及新型农民和新生代农民工的成长同样需要职业教育。所以职业教育事实上已经成为缓解我国劳动力结构性矛盾的关键环节。正因为如此，纲要中首次将职业教育列为今后教育发展的重点，把职业教育放到与学科性教育并重的位置。这是及时的，也是必要的。纲要首先作出了大力发展职业教育的决策。“大力发展”作为一种发展方针，它是基于当前我国建设人力资源强国和加快普及高中阶段教育国情的明智的战略选择；“大力发展”作为一种发展目标，到20XX年在普及高中阶段教育战略目标基础上，规划纲要又明确了在今后一段时期，总体上保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当，统筹中等职业教育与高等职业教育发展的结构性目标；在“大力发展”的内涵上，规划纲要与时俱进地把发展重点转到提高质量和促进公平的核心目标上来。质量是职业教育的生命。针对近几年我国职业教育事业规模急剧扩张的现状，纲要十分注重提升职业教育基础能力，关注“双师型”教师队伍和实习实训基地建设，为发展夯实资源保障基础。调整和优化结构，提升毕业生的综合素质，增强服务能力，是提高职业教育质量的重要途径。为此，纲要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，强调通过推进教育教学改革来提高质量。面对我国重点产业调整振兴规划的实施以及战略性新兴产业的崛起，纲要要求通过布局结构和专业结构的调整，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展要求相适应；通过课程、教材、教学模式和评价方式的创新，推进就业创业教育，实现人才培养方式转变，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。具体到我院，一是要突出学院的环保特色，结合当前国家环保工作实际和环保事业的总体趋势，做好环保人才的培养工作。二是加强“双师型”教师队伍建设，派遣中青年教师到企事业单位挂职锻炼，同时在人才引进时注重企业一线的工作经历。三是推进高职专门教材撰写工作，结合高职教育学制相对短的特点，在教材中增加工作实际内容，压缩理论学习的篇幅，使之更加适应高职教学的需要。四是加强实训基地建设，与企事业单位联合，合作共建实训基地。实训基地的建设不是单方面的，而是要行成高校为企业的研发和生产服务，企业为高校的学生实习服务的双赢局面，如此，才能进一步调动行业企业的积极性，进一步推进校企合作制度化，推动我国职业教育的进一步发展。五是注重教学与实践的结合，在课程安排时，加大实践实训课程的设置，让学生边学边练，劳作结合，重点培养动手和操作能力。六是选准目标，坚持以服务为宗旨，以就业为导向来设置专业，杜绝跟风盲目上专业的想象，专业的设置应做好市场调研，结合自身实际，发挥自身优势和特色，为社会培养急需人才。七是推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度，倡导结合生产过程实际环节进行课程设置，将职业标准与课程考核相衔接，做到课程学习与生产培训同步进行，达到学生毕业就能工作，工作就能上手的目的。同时要加强推进“职业技能鉴定进校园”工程，避免学生重复考试，多次交钱的现象，进一步方便学生。八是寓教于乐，鼓励学生围绕专业，开展职业技能竞赛。让学生在活动中娱乐，在娱乐中学习，营造良好的比、学、赶、帮、超的学习氛围。九是将职业教育和继续教育相衔接，职业教育特别是高等职业教育为社会服务时，不应将目光仅瞄准在校学生，还应关注其他社会成员，加强成人教育、函授教学，健全和补强终身学习体系，满足个人多样化的学习和发展需要，进一步增加学院服务社会的广度和深度。十是开展就业创业教育，职业教育不应该是所谓“差生”、“高考落榜生”的避难所，要加强学生就业能力，突出高职教育和普通高等教育相比的特色，