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研修感言集锦不只是感动远程研修给我们每一位小学教师，尤其是农村小学教师带来了绝好的学习机会，我们倍感珍惜。但就是这次难得的学习机遇却急坏了部分老教师。因为有些50多岁的老教师，他们连电脑还没有摸过，何谈灵活使用加以学习呢？在我们农村小学，老教师在学校里根本不用电脑，也不会用，家里也没有电脑。去年的研修，因为不会用电脑，很多老教师没报名。没想到今年报名的却很多，他们说不学永远都不会，他们要挑战一下自己，真正做到“活到老学到老”。远程研修不但要用到电脑，还要有较好的网络保障进行在线学习，这对部分老教师来说，确实是摆在面前的一大困难，需要学习的东西太多了，我都替他们捏了把汗，生怕他们完不成任务。但几天下来，老教师带给我的不只是感动，还有惊讶。老教师们不仅能独立使用电脑进行网上学习，还能发评论，交流自己的第一次网上收获，提交自己的网上作业。 老教师是我们教育战线上一笔不可多得的财富，是我们年轻教师专业成长道路上的领路人。远程研修是我们教师专业成长道路上一笔无法估量的财富。让我们都来珍惜这一笔笔财富吧！研修给我一个更爱生命的理由研修仿佛随着夏雨如期而至，我的思绪也仿佛在雨丝中静静沉淀。 十七年前，大学的学习生活结束，我由一名大学生变成了一位老师，从一个校园到另一个校园上，我实现了自己人生经历中的一次美丽转身。 工作后的日子是忙碌的、充实的、辛苦的而又是快乐的！我爱着我的学生们，也在教学的过程中收获了很多，同事间的友谊、学生的爱戴和敬仰、家长们的信任和支持我感觉自己是那么幸福！更感觉自己的选择是那么正确！ 弹指一挥间，转眼我已经从没有一点教学经验、面对学生一起注视的眼睛会局促不安的的小老师变成了成熟了、沉稳了 但是面对越来越充满了好奇与求知欲强烈的孩子们，我开始有一种困惑与不安，我害怕自己以后的教学生活就一直这样沉静下去，也害怕自己的一成不变，我希望自己重新充满了一种激情，一种活力，一种快乐！ 远程研修不失时机地到来啦！它让我接触到一些新的理念，也让我敢于面对自己的不足，让我在一个广阔的天地里捡拾思维的珍宝,让我敢于改变，有勇气去实践，我的课堂上又开始焕发出了一种生机与活力，孩子们也开始畅所欲言、各抒己见 此后的日子里，看着我的学生们已习惯每天清晨打开自己喜欢的课外书，大声地美美地读着；看着他们一下课就围住老师问问题的情景；看着他们开始自发组织学习小组，选出小老师在黑板上讲解数学英语的情形，我便觉得，我好幸福啊！我不希望我的学生成为只是考试的机器，我希望他们活泼可爱，我希望他们上知天文下知地理，我希望他们对学习充满了真诚的喜爱同时，除了教书，除了鼓励他们努力学习，我更希望他们能成为一个个正直善良，有责任感，有爱心，敢吃苦的人。当清楚地意识到这一点时，我发现，我身边的一切仿佛都是为了教育而存在的！一株草，一朵花，一片落叶，一只飞鸟，一位起早贪黑卖早点的母亲，都会触动我的情感，都会成为我教育学生的最好素材！我努力让我的学生们把目光投向自然，投向社会，去思考人生，思考自己与这个世界的关系。 任何事物都难以抵挡时光的流逝，当我回过头去，仔细体味，我发现，只要我的一颗心紧紧贴在教育这片热土地上，我就是幸福的！ “腹有诗书气自华”,是研修以一种特殊的形式让我的生命变得更加丰盈，让我的思想变得更加严谨而有力量！同时也让我更加热爱生命！研修随笔 2013年7月23日，远程研修的第一日，大雨磅礴。我们白云湖镇中心小学的全体教师早早的来到学校，经过昨天的远程研修动员会，老师们个个摩拳擦掌，期待着研修的开始。 哗哗哗，室外大雨不停地下着，屋檐下的水滴连成一条线，就像那活泼的小蝌蚪跳入水中，欢快地畅游，又像那灵巧的指尖敲打在琴键上，乐声叮铛 手按键盘，挺直腰板，整理思绪，写下一天的开始红红的方格砖被洗了个脸，洁净的无与伦比；向日葵上的粒粒雨滴，就像那甜微微的笑脸上荡着淡淡的幸福的泪滴 夏日的雨中清新又凉爽，夏日雨中的空气里似有轻轻的歌儿在唱，夏日雨中的研修学习，清凉中涌动着激情，夏日雨中的人生充满着向往研修为我们创造学习的机会时常听到人们说“要抓住机会学习”，可是，当学习机会没有来临之时，我们要怎样为自己创造机会学习呢呢？。新课改以来，听到了更多的老师，或者说老教师在说，我们已经不适应了，观念跟不上，行动更是跟不上。的确，我也有过这样的体会。从教近二十年，忽然一下子有一种力不从心的感觉。但是静下心来想一想，我的体会是，不要埋怨，更不要发牢骚，我们要踏踏实实做好自己的工作，要学会改变自己，更要学会为自己创造机会。远程研修就为我们创造了这样的一个学习机会。在这里有专家的引领、有老师的指导、有同事的帮助，有思维碰撞的火花，有一线课堂的精彩展示。从事任何一项事业，首先具备的就是适应这项事业的能力，人要不断发展，最好的办法就是不断学习！这一生已经注定与教育有缘，那么，就让我们在远程研修中重新找回自信与活力，改变自己，用学习为自己创造机会，这是改变的开始，成功的开始。用一首诗来表达我对这次研修学习的期待：“相信岁月与种子。我们在这片土地上播下种子，我们相信总会有一些芽儿冒出来，哪怕是一株也好。”让播种者能唤醒沉睡的大地，在来年春天，冬雪消融，万物复苏，这些种子能破土而出，成长为茁壮的禾苗。让我们祈盼，让我们祝福，让我们翘首以待。研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。 首先，远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。 其次，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。远程研修改变以往的教育方式和观念。在传统教育的实践中，受形式和方法的束缚，无法充分体现。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，学习更是学习者主动的选择。 通过此次培训，让我有机会聆听了专家和名师的报告的视频，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一专题都能感受到思想火花的冲击；结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大，进一步认识到了不断更新自己知识结构的必要性。 同时通过本次培训在学科课程专家和指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析和问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性和积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性和实效性。培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟和提高,感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同的提高研修不只在夏天 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅。研修不只在夏天，成功不只在舞台。 有人问我研修是什么？研修就是春天的百花齐放；就是夏天的一场及时雨；就是秋天的硕果累累；就是冬天的一遍遍白色折射出我们的点滴成长。研修更是工作两年来的好伙伴，他帮助我不断的充实、更新自己。 与其说：“研修不只在夏天。”不如说：“研修是一朵常青不败的花。”而烈日、寒风、雨雪便是滋润花的养分，没有挫折的花迟早会枯萎，我们需要集聚团队的力量，经过一遍遍优秀课例的熏陶，专家的引领、深思之后的作业才能让心中的戈壁荒原开满鲜花。 研修不只在夏天，它来源于教学又回归于教学，他一直存在于我们的教学中。让我们善于抓住每一个知识的洗礼，把握每一次学习的机会，这样的教学之花才会朵朵盛开。远程研修，智慧的盛宴，思想的洗涤时光荏苒，白驹过隙，新一轮的研修又开始了！ 回想去年的这个时候，研修情景历历在目。 早上，我们早早的来到学校，打开电脑，打开网页，输入用户名，密码，熟悉的那个界面打开了，一样的窗口，一样的图标，带着我们学习、设计教案、修改教案、听课、多维度观课、评课、修改 研修再次开始，优秀的教学案例、专家学者的精辟理论阐释、教师们的心灵花絮，这些“他山之石”一次次磨砺着我，激荡着我。一路走来，从懵懂走向清醒，从躁动走向平静，从模糊走向清晰，从肤浅走向深刻。新课改道路上的迷茫和困惑像浮云渐渐散去，心底渐渐敞亮。远程研修将给我们留下永远地回味和反思，永远地引领和启发。一曲终了，我们仍在在余音袅袅中行走 远程研修，智慧的盛宴，思想的洗涤，让我们在快乐的海洋里泛舟远航 莫名我就喜欢你“莫名我就喜欢你，深深的爱上你，没有理由，没有原因轻轻的哼起这首老歌心中也莫名生出一淡淡的幸福感！2013年暑期研修车终于缓缓驶来，车外风景如画也没来得及欣赏，坐在办公室的座位上，心却随着的研修车遨游。 今天是研修的第一天，我们怀着激动的心情，看着与2012年远程研修不同的的界面，我有些忐忑，有些不安，茫然不知所措。点开远程研修学习指南看了又看，学了又学，心理有底了。慢慢把浮躁的心情平静下来，仔细感悟，总结反思，相信自己一定能成为一名优秀学员。尤其是今天听了曾教授及几位专家的讲座，我更是感悟多多，想法多多，同时所出现的问题也多多，就像曾教授所举的例子，没听报告有问题，听完报告问题更多，原来认为不是问题的问题，现在却成了急需解决的问题。尤其是曾教授讲到学习应当匀速前进的问题，真实的学习进程，就象练习曲线所展示的，它并不匀速，有时快，有时可能会慢。而且，在这个过程当中，会有反复，并不是不断地进步的。它会有波动，甚至在某些时候，会停顿在那，经过多次练习之后，都没有看到进步，好像没有看见成效似的。但是，我们发现，一旦突破了这个停顿期，学习者可能就会有一个飞跃，有一个很大的发展。所以，我们应该有一个清醒的认识，学习肯定不是一个匀速前进的过程。联想到我的孩子现在正在学习电子琴，已经学了一年了，但最近练琴的劲头，学的效果不如以前了，为此我还对孩子发过火。当看到曲线理论，我心理踏实多了，应同孩子共同度过这一反复期。感谢山东教师教育网为我们提供了这样一次全新的学习机会，让我听到了教育战线上专家的实践探索的脚步声；感谢远程培训平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；让我们共同起飞，在研修道路上碰撞出成功的火花。做了很多年的班主任，面对学生可以做到平等对待，但是对待出错的学生还是不能够很好的诠释今天学到的东西；课堂教学中，阶段测试中，面对出错的学生总是希望他能够很积极地改正，但是有些时候是不尽如人意的，这样的情况下，自己会发怒，看到学生有的满不在乎，有的低头认错，有的害怕的不敢再面对老师，各种情况中，我发现单纯的训斥并不能解决问题，反而是顺其而为，能够让学生更深刻地认识自己的错误，从而有效的解决问题。老师，你不喜欢我班级管理中的案例想起这几句话，自己都会隐隐感到不安，也感谢这句话，让我重新认识我自己在班级管理中的定位。这句话出自一个叫雨松的孩子之口。那时自己担任六年级的班主任，学校对六年级教学抓得很紧，这涉及到一个学校教学质量的一次印证，而雨松则是在上一次的毕业会考中因成绩太低，家长与学校协商让他在六年级再读一年，学校答应后，把他交给了我。上一个六年级他不在我的班上，但是对他的劣迹也早有耳闻，不完成作业，故意与科任教师冲突，聚众打假，因为家里条件比较好，几次校外打架伤人，家长都用钱帮他摆平。对于这样的孩子，我一点好印象也没有，如果开始不镇住他，以后他会更嚣张的。在自认为对他比较了解的情况下，我在他一来，就给了他一个下马威，自习课的时候，他在后面遇到了同村的一个叫强的男孩，他们两个有说有笑，我将雨松叫起来，当着全班同学的面狠狠地批评他，并指出作为复读学生应该懂得课堂的学习守则，他的脸涨得通红，一直没有抬头，我满意地让他坐下。此后很长一段时间，他都默默无闻的在那里学习、写作业，家长反映老实了很多，成绩也有提高，我觉得我的管理是比较成功的。直到那天，他因为纠纷和同学动手，我又找到他，狠狠地批评，苦口婆心，凭感觉他这次似乎根本都不在乎，我更生气了，扬言要叫他的家长，他看着我突然说：“老师，你一直不喜欢我。”我愣住了，他继续说：和同学打架，你什么都不问马上批评我，上课说话你也批评我一个，你对好同学和对我就不一样。我突然有点害怕，我真的是这样做的吗？我让他回去了，中午我反思了这个问题，的确，每一次出问题，先入为主都让我把他作为批评对象，没有考虑过他的感受，平心而论第二个六年级他进步了很多，作为一个问题孩子转变是需要一个过程的。下午，我找他谈话，说了自己的想法，也向他承认了自己确实对他存在偏见，请他原谅。他突然哭了，每一次批评他都不见他掉眼泪，这一次很意外，他抽抽搭搭得说上一个六年级的时候就很喜欢我，所以要求到这个班，但是来了以后老师不喜欢他，所以他就不搭理老师，但是还想让老师喜欢他，这样的矛盾中度过了近一个月，听着孩子的描述，我突然想到如果我处在他的这个位置，我会怎么样呢？这样的日子还会有心情学习吗？我等他哭够了，对他说：老师确实认为以前的你不好，但是这不代表以后的你，你看你在班上算一个有经验的学生了，不如协助老师管理班级吧，做一个副班主任怎么样？”他有点吃惊的望着我，“真的？”我点点头。我知道有上进心的他会成为一个优秀的管理者。每一个孩子都有可能犯错误，如果错误扩大了，就掩盖了他的亮点，这样对教育学生是十分不利的，所以我们要用换位的方法设身处地地为学生着想，找到问题的结症所在，让错误成为学生成长的契机，给他一个宽松的氛围，允许他有一个成长的过程。非研勿入，非修勿扰。伴随着缕缕的清风和绵绵的细雨，一年一度的远程研修又如火如荼的展开了。回想去年自己第一次参加研修的情景还历历在目。仿佛又看见自己手足无措的样子。在周围同事和指导老师的帮助和指导下，我终于顺利的完成了研修任务。在此感谢所有帮助我的同事和老师们。感谢研修路上与你们同行！然而靡不有初，鲜克有终。古人说的这句话很有道理。意思是说开始做的人很多，后来很少有人去善终。研修就像一条宽阔的大路，我们并肩同行，朝着目标不断迈进。研修就像一片浩瀚的海洋，我们奋力遨游，向着胜利的彼岸前进。然而研修的路上也有崎岖的山谷会让我们驻足不前，研修的海洋里也有耸立的礁石让我们举棋不定。但我清楚选择了研修，这就意味着是一个不断研究，不断修正，不断完善的过程。我会在研修的路上留下每一串自己成长的足迹，会在研修的海洋中留下每一句感悟的言语。非研勿入，非修勿扰。让我们每位研修人员在研修的平台上尽情的展现自己精髓的思想和斐然的文采。研修，我们来了！ 只管播种，不问收获 很多人认为，学习是立竿见影的，我以前也是抱有这种美好的愿望来教学的，可是很快发现，自己不但被这种愿望所累，而且结果往往事与愿违，我开始反思自己，经过不断的观察与思考，我逐渐明白了一个道理，学习是厚积薄发的，是一个长期的积累的过程，很