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2006-2007学年第一学期初二物理期末考试质量分析 南京炼油厂中学刘瑞娟 www.R j L,一.指导思想,二.试卷结构,三.试卷特点,四.试卷质量分析,五.学生答题分析六.教学建议,一.指导思想: 以课本为重要参考，体现对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”的三维目标的考查，贴近生活情景取材，构筑学生探索自然界及联系实际学好物理 的信心。体现过程性评价功能，相对全面、准确反映起始教学年级的学习水平，保护学生学习积极性。正确引导教学理念、教学方式和学习方式。,二.试卷结构 1.全卷满分100分，考试时间100分钟 2. 考试内容:苏科版教材八年级（上）全部内容。 期中考试前内容占35分，期中考试后内容占65分。,3.题型.题量及分值,4各章考查内容分值,三.试题特点 1本卷面向全体学生，起点低、覆盖面广，注重双基及方法过程的考查，试题呈现方式设问推陈出新.,34.某小组同学用刻度尺测量一本书的纸张厚度时,记录的表格如下,请在表格中空白处填上相应内容.,实验中进行多次测量的目的是:_,四、试题特点,2、试题选材注意联系生活实际 注意创设生活气息,运用实际情境考查物理知识注重物理知识的应用性和时代性。,例如第2题：2.以下温度最接近37的是（）A冰水混合物温度 B人的正常体温C人感到舒适的房间温度 D南京冬天清晨的室外温度,5如图1所示的四种现象中，由于光的折射形成的是 ( ),A,6以下物理量的四个估测值，其中合理的是（ ）A人正常步行速度约为1.2km/h B一名普通中学生100m跑所用的时间约为15sC人手拇指甲的宽度约为0.1mD八年级上册物理课本的长大约是18dm,c,B,10下列有关光的现象中，错误的说法是( )A冬天，利用平面镜我们可以将室外的阳光引向室内B饭店墙壁上装一面大镜子，使人有增大空间的感觉C人在照镜子时，总是靠近镜子去看，其原因是靠近时，平面镜所成的像与本人相比变大了D在暗室里，为了能从镜子中看清自己的脸部，应把手电筒正对脸部照射,c,18百米赛跑中，小亮同学和小明同学同时起跑，一开始小亮比小明跑得快，但最终小明追上小亮，两人同时到达终点。（1）设小亮、小明同学在全程的平均速度分别V1、V2，则V1_ V2（选填“大于”、“小于”、“等于”）；（2）若计时员甲、乙分别给他们计时，甲看到冒烟后开始计时，乙听到枪声开始计时，则 计时员测得的成绩较准确（选填“甲”或“乙”）。,3.注重对物理研究方法领悟能力的考查,第14题:有些物理量的大小不易直接观测，但它变化 时引起其它量的变化却容易直接观测，用易观测的 量显示不易观测的量是研究物理问题的一种方法。 例如：温度计是利用液柱长度的变化来显示温度 高低的。以下实例中采用该方法的是( ) A、研究非晶体的熔化特点时把它与晶体的熔化特点相比较 B、研究光现象时，引入光线用来描述光直线传播时规律 C、用发声的音叉触及水面激起水波，可以说明音叉的振动 D、将正在发声的电铃放入不断抽出空气的玻璃罩中，通过听到的铃声不断变弱，可以推理得到真空不能传声的结论。,第37题：目前，北京到上海的特快列车全程运行时间约14h。即将动工的京沪高速铁路（北京上海）全线长约1318Km，初期设计全程平均时速为300Km/h，并将于2010年运营，则京沪高速在运营初期全程的运行时间将比目前特快列车的运行时间大约缩短多少小时？,4.选材注意捕捉社会热点和最新科技成果.体现时代性.,5突出了对学生探究过程、探究能力的考查 ，引导教师重视过程教学.,11人眼好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于凸透镜，如图3所示表示的是来自远处的光经小丽眼球折光系统后的光路示意图。则下列分析正确的是（ ） A、小丽是近视眼，应利用凸透镜矫正 B、小丽是远视眼，应利用凸透镜矫正 C、小丽是近视眼，应利用凹透镜矫正 D、小丽是远视眼，应利用凹透镜矫正,图3,28如图13所示，小明敲鼓时，我们不仅能听到鼓声，而且能看到鼓面上的纸在跳动。（1）根据以上现象，请你写出与声现象有关的两个结论 ； ； （2）小明用更大的力敲鼓时，鼓声更响，同时观察到 ；该现象说明声音的响度与振幅有关，振幅越 （选填“大”或“小”），响度越 （选填“大”或“小”）。,29如图14所示是课本中模拟大自然中“雨”形成的实验装置（1）实验时，第一步在锥形瓶中加入 ，第二步在蒸发皿中放入，第二步的目的是 。 （2）实验中，可以观察到在 锥形瓶口内有出现，其形成原因是，在蒸发皿底部出现 ，这就形成了“雨”,31如图16所示，在做“研究平面镜成像特点”的实验时：(1)小明在玻璃板的前面放一个棋子A，还要在玻璃板的后面放一个棋子B，对棋子A和B的要求是 ，这是为了 (2)在寻找棋子A的像位置时，眼睛应该在棋子 （填“A”或“B”）这一侧观察。(3)实验过程中，小明看不清跳棋的像。为了完成本实验，请你提出一个改进措施. 。,6重视课本中文字、图表、习题等素材的运用和创新。,例如第35题由于参照物选取的不同，对于同一个物体，我们可以说它是运动的，也可以说它是静止的。请你举一个生活中的实例加以说明。,四、试卷质量分析1、得分情况,2.各分数段百分比（样本人数：60778人）,五.学生答题错因分析,选择题:第2、6题错误原因：对于生活中的温度、速度、时间、长度等没有具体的概念，生活经验不足，缺乏生活常识。,第6题：以下物理量的四个估测值，其中合理的是（ ）A人正常步行速度约为1.2km/h B一名普通中学生100m跑所用的时间约为15s C人手拇指甲的宽度约为0.1m D八年级上册物理课本的长大约是18dm,8小红将一杯温水放入正常工作的冰箱的冷冻室中，经过一段较长时间后，杯中的水发生了物态变化(在标准大气压下)，图2四个图像中能正确反映这杯水的物态变化过程的是（ ） 3.注重对物理学研究方法领悟 能力的考查,图2,错误原因:思维定势认为是冰的熔化；对于图像认识能力薄弱.对于“冷冻箱”认识歧义.,填充题:第2题得分率较低.错误原因: 第17题:要求从小到大排序，少数学生从 大到小来排；漏排；对原子直径和头发 直径大小关系不清。 第20题：未掌握反射角含义及反射角与入 射角关系;把第3空中的平面镜旋转方向弄 反。 第21题：认为“白气”是升华形成的气体 第22题：理解题意错误：对小明和火车通 过隧道所经过的路程混淆不清。,作图题:第26题得分率比较低错误原因: 第23题:虚像及连线画成实线、像与物对应点的连线跟镜面不垂直. 第24题：不画法线、反射角与入射角大小相差太多. 第26题：得分率低原因是:不少学生对凹透镜成像光路不清楚.,探究实验题:错误原因:第29题:学生对于实验原理和目的不清楚. 对蒸发皿和锥形瓶中各应该放入什么物质不知道，实际上，在锥形瓶中倒入温度较高的水,而在蒸发皿中放入冰块，目的是增加水蒸气与蒸发皿底部的温度差，便于锥形瓶中的水蒸气液化，从而使实验现象更明显。第30题：学生不知道水量减少后，水升温变快，升温直线变陡，且大气压不变，水沸点不变，所以两图象的水平部分仍重合。,第31题：是本次试卷上拉分题，得分率很低。不熟悉探究平面镜成像的过程，不知道平面镜成像的特点，第3问要求提出改进措施不合理较多.此题对于平时不注重实验的学生会有难度。第32题:不少学生在回答时，重复同一知识点，凡是重复的只能给一次分。第34题:平均值项少单位,“目的”项末答出关健词“减小误差”。,简答题:错误原因:题意不清；语言叙述能力弱，不会用科学的物理语言表达、解释规律或现象。第35题：学生描述的不是同一个物体、不会选择恰当的参照物。第36题：第一问中,不知道凸透镜B的作用是成放大实像.平面镜A的作用是反射光线从而可以改变光路;在第二问中,由于不清楚光的镜面反射与漫反射的特征，故不知道选用粗糙白色幕布可以增加投影仪漫反射的效果。,计算题错误原因:第37题：审题不清，不会由题目条件获取时间关系，不注意解题规范，如少公式、少过程、少单位等。,六.教学建议:,1.重视课本教学，不放弃学习能力较差的学生.2.重视物理规律或结论形成过程的教学 .3 .重视简答题的训练.4. 重视审题能力的培养.,课本是中考命题的最重要参考，对课本上内容的取材，在中考试题中屡有出现。教学中要多利用课本中提供的情景设置不同问题，重视设计对班级中理解能力较低、反映迟缓学生的提问方式，提高这部分学生学习积极性，实际每次考试中，往往是这部分学生影响了班级的整体均分。,1.重视课本,重视基础知识，不放弃学习能力较差的学生。,2.重视实验过程,重视物理规律或结论形成过程的教学 .引导学生:(1)明确实验目的，合理选择器材；(2)设计实验过程，准确表达步骤；(3)分析实验结果，归纳实验结论;(4)评价实验过程，选择最优方案。,3.重视简答题的训练,简答题有如下明显特点：题目大多生活气息浓,情景来源于生活、科技、实验、社会等学生熟知的问题，教学中引导学生从题目提供的情景和提示中挖掘有用的信息，联系所学知识，找到知识与问题之间的结合点，运用物理知识组织关键词，并且注意语言的规范化，必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。,4. 重视审题能力的培养,学生常犯的错误是：对有些问题想当然，按思维定势理解，不认真读题，遇到“熟题”或“重现题”，不顾条件与问题的微妙变化，动笔就写，从而出现错误，或才看了题目的开始，便急于下笔，所犯的错误经常是五花八门，文不对题。 因此良好的审题习惯培养十分重要。,建议教师开展“培养审题能力”的专题课，培养学生对数据、信息的分析处理能力。专题课上对学生提出如下要求: 原则：读题要慢，做题要快。 即找出题中指向性非常明确的“关键词”和“有用信息”， 明确关键词的内容，获取准确、完整的信息，确定解题方向.,注意：1、 选择题注意避免思维定势,遇到“熟题