工作总结暨新学期工作思路.doc

工作总结及新学期工作思路2010年1月份是期末工作总结阶段，学校重点做了以下工作：1多元化评价，促学生特长发展。精心开展了语文、数学、布贴画竞赛展示活动。分别评出了“阅读小名士”、“小小书法家”、“奥数小金星”、“布贴画”一、二、三等奖。大队委组织了“优秀学生干部”、“进步之星”、“三好学生”等系列评比活动。2召开两个座谈会一是针对视导、督导两次所馈会议情况，结合学习“实践科学发展观”第三阶段，召开了党员领导干部会，客观的分析了学校目前状况，查找不足，确定目标，统一思想，振奋精神，会议确定把2010年定为学校“优化环境，加快创新建设年”。二是召开了幼儿园领导干部座谈会，针对幼儿园等、靠、要，不思进取，得过且过等存在的问题，责令北园春节前后进行整改。3强化甲流预防及防冻工作一是加强甲流消毒，登记及上报，与家长联系，做好跟踪调查工作，1月20日，全体教师进行了甲流疫苗接种。二是千方百计确保幼儿园及学校供暖顺畅。4年终常规全方位检查。5帮扶结对学校工作，参加了交流汇报会，并对下学期工作做了初步安排。新学期工作思路及目前情况分析一、目前存在问题：1自主创新不足，意识不强，领导干部创新力疲软。（1）主动性，超前性不强；没有强烈的事业心和创业历史责任感。（2）常规常抓不新；常规不管。2品位不高，应付心理存在。标准低，要求低，造成了品位低。没有充分认识到“内容”与“形势”的辩证统一，学校工作核心理念落实不到位。3转化缓慢、落实不够，不敢于、不善于使用新事物（1）“原有思想严重”，原来的成功方程式，就有可能成为现在前进的拌脚石，学生变了，课程变了，时代变了。（2）眼高手低，不以为然；想了，没有去做。4瞻前顾后，思虑重重，没有“向我看齐”的决心要创造良好的舆论氛围，要以“三个有利于”，敢于抵制不良的风气。5痕迹管理、落实不严。（1）工作懈怠，随意性太强。（2）不注重平时积累。树立“谁加班，谁就平时没干好工作”的评价理念二、新学期工作思路“时不我待”，牢记“小进则退，不进则亡，快进则生”的思想理念，落实学校“优化环境，加快创新建设年”主题词：自主创新，加快要求：“刻不容缓”、“痛下决心”、“狠下功夫”、“打好攻坚战”刻不容缓：就是不等待，缓一缓就丧失了机遇，就落后；痛下决心：就是必须统一思想，坚定不移地向前跨越式推进；狠下功夫：就是拿出实招，拿出操作性强的方案来打好攻坚战：就是必须拿出成效。新学期思路：以课堂改革为突破口，带动师生素质全面提高；以课程改革（学校课程，选修课程）为突破口，带动学校特色发展；以痕迹管理为要求，提升档案管理品位。三、以课堂教学改革为突破口，带动师生素质全面提高（一）、关于备课：（1）紧紧围绕构建“自主互助学习型”高效课堂教学模式，重新设置教案要求：预习学案，课标备课作为备课的一部分由点突破，实验教师先用，2010年下半年铺开寒假前设计完，假期备课使用上其它：语文、数学实践活动单独来备，自成一本地方课程：确定具体名称，分开来备（单、双周分开上课） 综合实践活动：制订学校综合实践活动计划，统一安排活动内容（2）关于备课方式：（深思熟虑）本着原则：减负增效，切实从“勤奋优先”转到“效率为上”的原则上来，把从繁重的“写”转到“思考”辅导学生上来。怎样备：分层备课：3年以下的新教师必须备祥案；青年骨干教师备有自己特色的教案；有经验的教师可以备简案；多门备课的老师，务必主备一科为祥案集体备课电子备课教科书备课“圈写点画补”。把上课的思路与过程写在教材，教参或以前教案空白的地方，每个知识点附着设计的问题，摘写到卡片上。活页加卡片的备课改革（3）备课评价：备课评价标准要变，两条原则“高效”。为构建“自主互助学习型”高效课堂服务。（二）关于上课、听课、评课与教科研每学期校长听课不少于30节，业务校长及中层干部听课不少于40节；教研组长每周听课不少于2节，一学期听课不少于40节，教师每周听课不少于1节，一学期听课不少于20节。“课堂抓准了，质量也就上去了”重点抓好“语文、数学”课堂教学改革以听课促进学校管理措施：一、上课：课题带动。实施教科研一体化，教研服从科研策略，真正做到工作就是科研，科研就是工作的常态。课题带动，就是紧紧围绕构建自主互助学习型高效课堂为目标，确定个人研究的课题，进行上研究课。流程如下：提交研究课题报告，并对活动作出概要介绍，包括研究重点，研究目的，研究看点。围绕研究课题，人人上研究课，各教研组组内听课组内成员在活动前，对实际问题进行自学，收集资料，参加互动式评课解答其他教研组提出的疑问。要求各教研组及时收集教学过程中的案例（好的）、反思、经验、小结等，每学期装订成册，届时供大家传阅，也就是老师们的研究成果。措施二：轮流座庄研讨课，属于工作常态重视“研”，不纳入评45周岁以下的教师可以不讲课，但要负责指导青年教师的课，参加听评课，并有分管项目。要求： 每周一次固定时间，开学前安排好 教学研究月与轮流座庄要不重复（研究月时，不安排轮流座庄）措施三：关于听课、评课 （1）听课是一种工作常态（平时听课，是研究指导，不做评价考核）（2）评课：勿必改进评课标准，两项硬指标：评学生的参与度，参与度要量化，达不到的为不合格限制教师讲解时间，要控制在10分钟之内。（三）关于作业改革（1）作文重新设计（放假前拿出定稿）（2）教学作业务必要有：（3）关于语文特色：大阅读 “读书节”阅读经典一二年级：三字经，百家姓；三、四年级：千字文、弟子规。练字：每月展示一次，纳入常规。三、以课程改革为突破口，带动学校特色发展1狠抓布贴画、英语口语的评价。领导干部要上心。2选修课设置，美术、软笔书法、七巧板、篮球、舞蹈等，勇敢的试一下。3书法作为学校的特色，还是比较有现实的。在书法上下功夫。4对教材的统整问题：整合才能高效，否则就会内耗。对国家课程、地方课程进行内容统整，使之与学生的认知规律、学科特点，地域特点相适应，实现国家课程校本化。例如：地方课程国学启蒙与语文课整合；生命的密秘与健康课进行整合，写字天天练与生字本相结合。5音、体、美，学校课程的评价（测试）本学期务必要实施，教导处要拿出实施方案。四、以痕迹管理为要求，提升档案管理品位，真正打造研究常态工作化，使教师成为用“心”工作的人，成为“思考”行动的人，打造用“心”思考的学校。1档案管理平时化，整理就是工作。以“主题”为单位，进行整理。2内容与形式的统一五、评价机制，没有评价，就没有进步1特色评价系列，语文：书法、大阅读；数学：奥数及其他等；音、体、美、布贴画展示等；其他学科特色展示；全部纳入量化考核，与聘任挂钩；不再单独评价。2教师校本培训（业务学习）系列，基本功训练（三字一画）、教师听评课节数、业务学习（“读书笔记”、“我的教育故事”）等，没有完成任务的不赋分，按质量等奖进行评价，纳入量化赋分。六、其它工作：1完善提升校园文化建设2学校名师评选活动（与研究月相结合）3（1）计划评审制度（2）主任月汇报制度4假期备课与读书活动（写一篇反思