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文档简介

少年旅行队,1.有感情朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。2.认识并会写本课生字，注意“簿”、“茂”的写法。3.知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。背诵课文最后一部分。,学习目标,自己有感情地读出发这一部分，看看你能读懂什么？从中体会到什么？,我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。”到“生活里去”，到“知识的世界里去”代表什么？,“永远”、“长久”又说明什么？从中你体会到了什么？,“我们不停的探寻，要走遍生活，走遍这个无边的知识世界”,这里“”表示什么？试着补充一下。,“少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。”这个省略号在句首，它省略的什么？,总结学习方法：细读文章，了解大体内容，标出不懂的问题。抓住重点词句理解课文。由课文留白处展开合理的想象。有感情朗读。,理解重点,老师：“亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！最重要的实现让我们看到许多困难，然后才看到成功。”你体会到什么？,理解重点,小纸船：“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么远！”更何况怎样？,听广播：“这种联系在我们的心里，在我们的血液里”这种“联系”指的是什么？,理解重点,标本：“不要让一些无用的东西占去了地方”什么是“无用的东西”？应该记住哪些？,理解重点,齐读旅行者之歌。结合课文说一说你对“长久的忠实于生活的旅行者”的理解。,理解重点,少年旅行队是一组散文诗，它由出发老师小纸船听广播标本旅行者之歌六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。,课文小结,2、背诵旅行者之
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