幼时记趣ppt课件

.,幼时记趣,沈复,.,作者简介：沈复，生于1763年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记。,出处：浮生六记是一部自传体散文。作者在浮生六记中记叙了夫妻间平凡的家居生活和各地浪游的见闻，记叙了自己大半生的经历，欢愉处与悲苦处两相对照，真切感人，从中可以看出当时的一些世态人情旧礼教对人们的束缚，以及主人公的坎坷遭遇。文词朴素，情感真挚，前人曾有“幽芳凄绝，读之心醉”的评语，文学气氛颇浓。由于时代的局限，书中也存在一些不健康的情趣，情调低沉，略含感伤。,背景简介,.,解题：题目是文章的眼睛，阅读时我们不能忽视题目。从这个题目看，课文的重点应落在哪个字上？（趣）“趣”是乐趣、情趣，“记趣”，将乐趣、情趣记录下来；“幼时”：年幼的时候。合起来可以理解成“记录年幼时的乐趣”。,诵读感知,.,余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫。见藐小微物,必细察其纹理。故时有物外之趣。,张开，睁大,看到,代：它的,所以,时常,的,一定,结合课下注释翻译全文,.,夏蚊成雷,私拟作群鹤舞空。心之所向,则或千或百果然鹤也。昂首观之,项为之强。又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使其冲烟飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,怡然称快。,私下，自己,（之）,无实意,那么,果真,观赏,代“昂首观之”的动作,慢慢地,用,（之）,它,（以之）,（于）,.,于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,常蹲其身,使与台齐,定目细视。以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为邱,凹者为壑,神游其中,怡然自得。,（我）,自己,（身）,的地方,瓦砾,代想像中的山林,自己感到得意,.,一日,见二虫斗草间,观之正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼,方出神,不觉呀然惊恐;神定,捉蛤蟆,鞭数十,驱之别院。,看见,观看,（于）,代二虫斗,兴趣浓厚,把山移开,表修饰,表被动：被,正,不禁,（感到）害怕,鞭打,驱赶,.,字词总结,一、同义词在文中找出下列词的同义词。(1)见(2)鸣(3)白(4)童(5)小,察、观、视,唳,素,稚、幼,藐、微,.,一、一词多义,余忆童稚时（）故时有物外之趣（）,明察秋毫（）必细察其纹理（）,神游其中（）神定，捉蛤蟆（）,时候,时常,常常,看清,观察,想象,精神,.,以丛草为林（）徐喷以烟（）,能张目对日（）一日，见二虫斗草间（）,项为之强（）以丛草为林（）舌一吐而二虫尽为所吞（）,把,用,太阳,天,因为,当做,被,.,故时有物外之趣（）心之所向，则或千或百果然鹤也（）昂首观之（）至之市，而忘操之（）驱之别院（）,拔山倒树而来（）舌一吐而二虫尽为所吞（）至之市，而忘操之（）,助词，的,助词，无实义,代“群鹤舞空”的景象,到去,代“蛤蟆”,连词，表修饰关系。,连词，表示承接关系，“便”“就”。,连词，表示转折关系，“却”。,.,三、找出出自课文的成语，并解释。,1、明察秋毫：2、庞然大物：3、怡然自得：,文中的意思是“形容眼力可以看清极其细小的东西”，现在常用来形容人很精明，眼力很敏锐，就是微不足道的小事也能看得很清楚。如：在办案过程中，他明察秋毫，从未错判过一个案子。,指形体庞大的东西,形容安适、愉快而自得其乐。,.,四、找出文中的通假字，写出本字并解释。,1、项为之强2、以土砾凸者为邱,.,句式总结：,1、省略句私拟作群鹤舞（于）空见二虫斗（于）草间驱之（于）别院徐喷（之）以烟使（之）与台齐2、被动句：舌一吐而二虫尽为所吞,.,下面句子的朗读停顿有误的一项是（）A.昂首/观之，项/为之强。B.使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观。C.则/或千或百/果然鹤也。D.盖一/癞蛤蟆也。,D,.,看看谁最棒！请选择你要做的题目。,鸦雀无声,搜索枯肠,记忆犹新,津津有味,明察秋毫,.,鸦雀无声,余忆童稚时能张目对日明察秋毫明察秋毫明察秋毫见藐小微物必细察其纹理故时有物外之趣故时有物外之趣,幼小10分张开10分眼力10分看清10分秋日鸟兽新长的羽毛,比喻极细小的东西10分小10分花纹10分经常10分所以，事物本身以外的乐趣20分共计100分,正确理解下列句中加横线的字词,返回,.,搜索枯肠,以丛草为林以土砾凸者为邱凹者为壑神游其中怡然自得观之正浓拔山倒树而来盖一癞蛤蟆也二虫尽为所吞方出神,把当作同“丘”，土山山沟想象中游历自己感到得意程度深，指兴趣浓厚搬开，移开原来是被正,正确理解下列句中加横线的字词共计100分,返回,.,记忆犹新,私拟作群鹤舞空心之所向则或千或百果然鹤也则或千或百果然鹤也项为之强又留蚊于素帐中徐喷以烟使其冲烟飞鸣作青云白鹤观怡然称快,私下，指自己想象的景象那么或者同“僵”，僵硬白色慢慢，缓缓朝着，冲着当作喜悦的样子,正确理解下列句中加横线的字词。共计100分,返回,.,明察秋毫,观：1、昂首观之2、作青云鹤观察：1、明察秋毫2、必细察其纹理神：1、定神细视2、神游其中时：1、余忆童稚时2、故时有物外之趣为：1、项为之强2、舌一吐而二虫尽为所吞,观：（看）（景象、景观）察：（看到、看清）（观察）神：（精神、注意力）（想像力）时：（时候）（时常）为：（因为）（被）,正确理解下列句中红色字词。共计100分,返回,.,津津有味,1、故时有物外之趣。2、心之所向，则或千或百果然鹤也。3、作青云白鹤观4、以丛草为林5、神游其中，怡然自得。,把下面的句子译成现代汉语。共计100分,所以时常有观察物体本身以外的乐趣。心中想像的景观是鹤，那么或者成千或者成百飞舞的蚊子，果真觉得它们是鹤了。当作青云白鹤看（观赏）。把丛聚的草当作树林。想像在里面游乐的情景，真感到心情舒畅，自得其乐。,返回,.,合作探究,、课文写的“物外之趣”有哪几件？请用简洁的语言概括一下。、作者怎么会产生“物外之趣”的？、“物外之趣”反映了作者什么样的童心、童趣？,.,观蚊如鹤,神游山林,驱打蛤蟆,.,物外之趣,观蚊如鹤,神游山林,鞭打蛤蟆,总,分,.,产生“物外之趣”的原因是作者观察细致，想象奇特。,.,反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想象奇特的童趣。,.,课文追忆了作者自己的童年生活，反映了儿童丰富的想象力和天真烂漫的童趣，品味文中精美的语句，把你认为最有趣的地方推荐给同学们，并说明理由。如：余忆童稚时（憨态可掬，童真童趣融于其中）心之所向，则也（想象奇特）徐喷以烟（非童稚不能为也）忽有庞然大物（照应上文“以为”，儿童特有的感受，非世俗成人所能想到）神定驱之别院（物我同趣，令人哑然失笑）,.,结合文章内容，小组合作探究。问题：读了这一课，你能就课文结构、内容、写法、顺序、语句理解等方面提出一个有价值的问题进行研究探讨吗？联系全文“物外之趣”“物内之趣”指什么？“物外之趣”产生的原因是什么物内之趣细察其纹理。物外之趣依据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从