流动的组织—血液2ppt课件

.,济源风光,济源市北海中学郑文宁,第四章第一节,义务教育课程标准实验教科书,生物学七年级下册,.,说教材,说教法,说教学过程,说板书设计,说学法,说课内容,说教学得失,.,一、说教材,教材分析之一:教材简析流动的组织-血液是人教版七年级生物下册第四章第一节的内容,是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础。,.,教材分析之二:学情分析,初中阶段的学生，思维比较活跃，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。,.,教材分析之三:教学目标,知识目标1、描述血液的组成成分和各组成部分功能。2、使用显微镜观察血细胞，尝试识别红细胞和白细胞。,.,能力目标,1、能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。2、学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。,.,情感目标,、通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。、培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。,.,教材分析之四:重点和难点,教学重点：血液的组成成分及各部分主要功能。教学难点：尝试识别血细胞，血红蛋白的特性。,.,二、说教法,愉快教学法和实验探究法直观展示先学后教合作探究问题探究,.,自学教材主动思考小组讨论看图分析,三、说学法,.,课前准备,情景导入,新课讲解,课堂小结,四、说教学过程,.,情景导入,.,静置一段时间,1、试管中的血液分为几层？各层呈什么颜色？各层的比例大致是多少？2、综合上面资料，你认为血液由那几部分组成?常规化验单上列的血液成分，分别应在什么层次?3、为什么把血液称为“流动的组织”？,血液分层图,(1)直观展示,得出结论,.,课堂讨论,.,实验结论：血液的组成,.,血浆,成分,功能,可以运载血细胞，运输里面溶解的各种物质：营养物质和废物。,(2)分析饼图,归纳总结,.,1、血涂片中数量最多的是哪种细胞？2、如何区分红细胞和白细胞？3、为什么看不见血小板？,(3)动手观察,培养能力,.,红细胞,白细胞,显微镜下的血细胞,.,.,血红蛋白(Hb),红细胞中有一种红色含铁的蛋白质，叫血红蛋白。血红蛋白的特性：在氧含量高的地方，容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。,.,（小组讨论，选出发言人，全班交流）,(4)学生自学,交流填表,.,(5)扮演角色，知识再现,活动一:我是神奇的血细胞,.,血细胞数量正常参考值红细胞:男:(4.05.5)*1012个/升女:(3.54.0)*1012个/升白细胞:(410)*109个/升血小板:10万-30万个/立方毫米。,.,活动二：我是小医生,.,四、课堂小结,1、血液的组成成分2、血液各组成部分功能。3、使用显微镜观察血细胞。4、识别红细胞、白细胞和血小板。5、认识血红蛋白的特性。,.,血液,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,形状,多少,大小,细胞核,功能,症状,成分,功能,五、板书设计,.,六、说教学得失,学生通过实验、讨论得到知识和结论，这样既激发了学生的学习兴趣，享受到