（三）情景交融生动含蓄引发联想——诗词散曲的意境.docx

诗歌鉴赏之情景交融导学案一、自学指导一般而言，在阅读诗词，对诗词进行鉴赏分析时，主要的步骤应该包括：五看：1.看标题（明确所写的对象，推想大致题材） 2.看作者（知人论世 ，通过作者想其诗词的主旨与风格） 3.看题注（背景，特别是要注意朝代的开始与末尾，中间转折的也要留意） 4.看情词（概括人物情感心态的词是最佳提示）5.看意象（物象或人象，一般以情景居多，要注意描写对象有什么特点一两个词概括，寓含了什么情感） 三想：1.题材：山水田园（南朝谢灵运、晋代陶渊明、唐代王孟）；惜别送别（酒、杨柳、长短亭、南浦）；思乡怀远（山高水阔、战乱频仍、久戍边关、宦游难归）；边塞诗；咏史怀古；咏物言志2.主旨：归隐田园、钟情山水、厌弃官场、闲适淡泊的情怀；感伤离愁（也有旷达之别）；羁旅思亲闺怨；主战、反战；怀古伤今，昔盛今衰，壮志难酬，忧国伤时； 3.技巧：借景抒情，白描，动静声色多角度；触景伤情、托物传情、因梦寄情（从己方、从对方等角度入笔）；运用典故、借古讽今；象征、比拟、托物言志。二、景情关系（一）“景”写景方法 1.从作者观察景物的立足点和描写景物的角度入手。如:高、低、俯、仰的变化。 2.从作者描写景物的顺序入手分析。即把握写景的层次。如:所见、所闻、所感;感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化;上下;色彩的搭配等。 3.从描写景物的技巧入手分析。如:虚实结合、以动衬静、明暗对比、比兴等。 4.分析诗中常见的景物形象。如:杨花、柳絮、莲、猿猴、杜鹃、羌笛等。（二）“情”理解情感 理解诗人在诗歌中表达的情感可以从以下两个方面入手: 1.从诗歌中常见的意象的内涵来理解。 2.从诗歌的主题思想(题材)来理解。（三）情境关系：情与景的关系，简而言之就是情与景的“结构关系”或“内在关系”结构关系：触景生情：又称“即景抒情”、“由景及情”、“情因景生”，是先有景后有情。诗人受到眼前景物的触动，引发联想，从而产生情感。借景抒情：又称“缘情及景”、“由情及景”，是先有情后有景。寓情于景（情景交融）：见景不见情，但景中含情。以景结情：诗前面抒情或议论，最后以写景结束。内在关系：以乐景写哀情 以哀景写乐情（反衬，出现较多）以乐景写乐情 以哀景写哀情（正衬）三、例题指导（一）提问1：诗词中 是如何处理景情关系的？ 古意 王融霜气下孟津，秋风度函谷。 念君凄已寒，当轩卷罗縠。纤手废裁缝，曲鬓罢膏沐。千里不相闻，寸心郁纷蕴。况复飞萤夜，木叶乱纷纷。注：王融(467493)：字元长，南齐琅邪临沂(今山东临沂)人。罗縠(h)：一种丝织品。1、这首诗的开头和结尾分别是如何处理情景关系的？请具体分析。 诗的开头因景生情，霜气、秋风从北而来，刻画了一幅凄冷的画面。奠定全诗的情感基调，为下文“女主人公思念远行之人”做铺垫。 结尾以景结情，秋夜漫漫，思绪万端，流萤飞动，白光点点，秋风萧瑟，木叶纷纷，这凄寒的夜景进一步烘托出思妇纷乱苦痛的心境。（二）提问2：请从景与情的角度，赏析诗词？江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注：棹歌：行船时船工所唱的歌1、请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。该诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。四、拓展练习鹧鸪天张炎楼上谁将玉笛吹?山前水阔暝云低。劳劳燕子人千里,落落梨花雨一枝。修禊近,卖饧时。故乡惟有梦相随。夜来折得江头柳,不是苏堤也皱眉。1、词的上阙是怎样借景抒情的？【解析】“怎样借景抒情”要求考生通过情景之间的相似性来分析词人在诗歌中表达的丰富而生动的情感。首先要理清作者的写景顺序和角度,如本词上片由听觉到视觉,由远及近,就可以感知到作者是因声而望景,由景再生情。其次是情景之间的相似性,如水阔云低暗示了心情的黯淡,燕子远去和人千里又极为相似,落落的梨花又恰是孤寂无依的词人的真实写照。【答案】词的开头,玉笛声唤起作者的哀怨之情。春水茫茫,暮云低垂,使作者心情变得黯淡。看到远飞的燕子,作者不禁想起自己飘零千里之外;看到雨打过后稀疏的梨花,作者感到自己孤寂无依。秋兴八首其一杜甫玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧。注:这是八首中的第一首,当时杜甫寄居夔州(今奉节)。1、前人评价此诗的后两联“触景伤情”,你赞同这样的说法吗？【解析】“触景伤情”,即由景生情,抒发感慨,不是空泛地抒情。“丛菊两开”指诗人离开成都已经两秋;“孤舟一系”指眼下旅途飘零。这些都是眼前景。“他日泪”指悲情从他日就已产生;“故园心”指思念故乡之情。最后一联的“捣衣声”也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。【答案】我认同这两联是“触景伤情”的说法。这里的“丛菊”“孤舟”是眼前之景,诗人见眼前之景,而生出“他日泪”“故园心”这些郁积之情。“捣衣声”这个秋日特有的生活情景,也触动了诗人岁暮日晚、羁旅无依的伤感之情。春行即兴 李华（唐）宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。1、古人在谈到诗歌创作时曾说“作诗不过情景二端”，请从景和情的角度来