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文档简介

聪明的华佗教案范文 教学目标： 1、通过学习课文，使学生懂得遇事要多动脑筋，才能找到解决问题的方法。 2、继续学习抓重点词来理解课文的方法，培养学生理解词句的能力。 教学重点： 抓重点词理解课文内容。 教学过程： 一导入 今天我们继续学习第9课，打开书。 二新授 1、读全文，回忆 请同学们读读课文想一想：()用()把两只()的羊引开了。(学生读课文) 过渡：这两只羊当时是怎样相斗的呢? 2、讲读3、4自然段 读一读第二个问题。(学生读题后画一画) 出示投影，学生读所画的句子。 问：当时两只羊斗得怎么样?你能用一个词说一说吗? 华佗心想，硬拉是不行的，硬拉是什么意思?硬拉的后果是什么呢? 过渡：看到这种情况，华佗想，我得想个办法，华佗想到了什么办法，是怎么做的呢? 读一读第4自然段，用直线画出华佗怎样做的句子。(学生读一读，画一画) 问：你觉得华佗怎么样啊?(聪明) 从你画的句子中找一找，从哪个词可以看出华佗很聪明? 过渡：两只相斗的羊被华佗引开了，(看图)蔡医生很高兴，立刻收下了这个聪明的徒弟。 问：把“立刻”换一个词，但是意思不变。(马上、立即、立马) 马上、立即、立马都是立刻的近义词。 3、练习造句 你能用立刻说一句话吗?看看老师给你的句式，请你想一想。 (什么情况下)(谁)立刻(干什么)(23个学生说一说) 小结：学习了这篇课文，你有什么收获吗? 4、课外拓展 我国明朝有个大学问家叫徐(x)文长。他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。 有一次，老师想测试一下学生的智力。他让学生拿着两只装满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。一个学生不假(ji)思索(su)地拎(ln)起两桶水，快步走上竹桥。因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透(tu)了。大家一看，都不敢再试了。 徐文长想了想，说：“老师，让我来试试。”只见他把盛(chng)满水的两只木桶，慢慢地放在桥两边的河水里，用手牵(qin)着桶上的绳子，轻轻地走过了竹桥，鞋一点也没有沾(zhn)湿。 大家一致(zh)赞叹：徐文长真聪明。 1、老师用什么方法来测试学生的智力?用“”画出有关的句子。 2、“思索”就是()。“不假思索”就是想也不想。 3、徐文长是用什么办法走过竹桥的?用“”画出有关的句子。 4、请
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