新课程有效教学案例之.doc

新课程有效教学案例之附一案三单新课程, 教学新课程有效教学案例之消费者的权益教 学 案 例学校名称：乌丹五中 课程名称：思想品德 内容主题：维护消费者权益 教材版本：人教版 教师姓名：付贵金 教 龄： 25年 授课年级 八年级 学科 思品主题 维护消费者的权益任课教师 付贵金课型 展示解决课 课时 1 授课日期 2009年5月8日【教学目标】 情感态度和价值观： 1、提高消费者的权利意识、自我保护意识； 2、增强法制观念。知识与技能： 1、知道消费者需要保护及享有的权利；2、掌握一些运用法律维护自己作为消费者的权利的有效方法，提高生存能力。【过程与方法】通过合作交流、观察分析现实生活中侵害消费者权益的现象；掌握有效的维权方法，逐步增强维权意识。【重点、难点】 教学重点：1、消费者应享有哪些权利；2、消费者维权途径。教学难点： 如何炼就一双“慧眼”，增强判断选择能力，合理消费。关键问题 通过案例分析和小组合作交流、展示的方法，增强公民作为消费者应该享有的权利的认识，逐步达到合理消费的水平。【教学方法】 自主梳理法：通过学生自主合作学习，认真理解文本内容，勾画知识点，顺利完成导读单。案例分析法：借助文本中的案例，进行阅读分析，能用文中的观点进行解读，以达到活学活用的目的。问题展示法：通过自主学习后，教师引导学生针对共性问题进行展示交流，使问题得到升华。【教学准备】 教师准备：1、问题发现评价单、问题训练评价单、问题生成评价单；2、相关的知识储备：如中华人民共和国消费者权益保护法中华人民共和国质量法节选内容。学生准备：1、调查生活中，侵犯消费者合法权益的现象；2、讨论：当消费权受到侵犯时，如何获得消费者协会、有关行政部门等组织机构的帮助。【教学过程设计】维护消费者权益程序（要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为导入新课（2分钟）创设谈话思考的情境： （旁白）同学们，当你的消费权受到侵害时，你会怎么做？根据答语导入新课：维护消费者权益。 学生根据自己的理解，畅所欲言。走进文本（13分钟） 创设自主学习的情境 1、教师指导学生用自己喜欢的方式预习课文，勾画出知识的点。2、结合导读单，进行合作学习。3、小组内交流初步收获。 （同学们能认真阅读，积极思考，大胆发言。）展示交流（15分钟） 创设交流、展示的情境 1、教师鼓励学生再次走进文本，找出自己解决不了的问题，小组内交流展示。2、各小组就本组理解情况，参与全班的展示交流，热情极高。3、对学生提出的问题进行点拨，就此引入“十大消费陷阱”提升学生的维权意识。 （1、学生大多都能积极思考，踊跃发言。2、各小组，可自行订标题作展示准备；3、各代表能充分运用所学的知识及观点解读相应的案例内容，基本达到条理清晰，有理有据。）能力提升（10分钟）创设问题训练的情境（教师巡视、指导，帮扶学困生；针对共性问题随时给予点拨。）大部分学生能迅速完成训练单，基本达到学以致用的目的。收获反思（5分钟）创设总结反思的情境通过本节课的学习，同学们一定有许多收获，请你写一下吧。（鼓励学生用自己的实际行动履行承诺。小组内交流收获体会，然后出代表做总结式展示。）课外拓展 议一议：当代中学生，应如何培养良好的消费意识，逐步达到科学、合理地消费？板书设计 维护消费者权益1、炼就一双“慧眼”（判断能力、选择能力）2、维护权益的途径：（和解、调解、申诉、仲裁、诉讼）教学反思 “以问促思”会加深对文本的理解在学习“维护消费者的权益”一框时，我直接板书框题后，让学生就此题展开分析、讨论，本框题与上一框题联结点在哪？本框应解决哪些问题？本框题与标题间有何联系？一时间，大家提出了很多问题：我们为什么不能享有“上帝”权力？从中明确了315“国际消费者权益日”的意义。中华人民共和国消费者权益法规定了哪些权利？如何区别、驾驭消费者应享有的权利？更需要炼就一双“慧眼”，才能不断提升消费者的判断选择能力。从而，使学生懂得维护消费者权益的途径重要性。于是我让学生带着这些问题走进文本，阅读、交流自行解决问题。大部分同学都能带着问题认真地讨论与交流，不仅找到了恰当的答案，而且找出了所有的知识点，理顺了知识的脉络体系，从而收到了良好的效果。新课程有效课堂教学强调问题教学，要求教师和学生要关注问题的提出与解决。有了问题意识就可以激发学生强烈的学习愿望，从而使学生注意力高度集中，积极主动地投入学习，还可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。 专家评价 （不要填写）附件一： 维护消费者权益（问题发现评价单）班级： 姓名： 年 月 日一、新课指南1、情感、态度与价值观：增强法制观念，树立权利意识。2、知识与技能:做一个合格的消费者，维护自身权益，知道维护权益的途径。提高权利意识，掌握维权的能力和方法。3、过程与方法：通过身边小法庭亲自体会作为消费者应如何维权，通过观看录像及查阅资料，掌握维权的方法。二、启迪思维1、结合案例材料，感受市场环境，体验身边不合理的消费现象，请试举两例。2、【原理性问题】小组合作交流，树立消费者要有维权意识的观念，明确消费者的维权途径： 3、【习题性问题】请参考教材96页中的活动内容，若遇到下列情况，你会怎么办？请写出你采取的行动的理由，准备参加展示交流。 4、【拓展性问题】消费者权益受损时，经营者应承担哪些民事责任？附：相关链接1、 修理、重做、更换；2、 退货；3、 补足商品数量；4、 退还货款和服务费；5、 赔偿损失。三、请把自学未解决的问题或新发现的问题，记录在下面。评价：附件二： 维护消费者权益（问题训练评价单）一、单项选择题1、学生杨某与父亲去商场准备购买微波炉。杨某与父亲在购物时，正确的做法是 （ ）A、请服务员介绍微波炉的使用方法，挑服务员不周B、父子俩挑选几种品牌的微波炉进行比较，对品牌产品进行挑剔C、父子俩购买了微波炉后，向服务员要保修单和产品说明书和发票D、父子俩刚买完了微波炉，不满意要求退货，故意与服务员争吵2、刘某从商场购买一台电脑，使用不久电路就被烧毁，经专家鉴定，是电脑自身质量问题引起的。你认为刘某应采取的正确方法是 （ ）与商家协商解决 到商场强行搬走一台价格相同的电脑 向法院起诉 请求消协解决A、 B、 C、 D、3、对下列经营行为所侵害的权利，说法正确的是 （ ）A、饭店规定消费低于100元者免进，侵害了消费者的知情权B、商店告示“所售衣裤概不退货”，侵犯了消费者的人身安全权C、出售过期产品，侵犯了消费者的公平交易权D、商店以顾客试穿为由强卖衣服，侵犯了消费者的公平交易权二、走进生活小东是某校八年级的学生，在其成长记录袋中，记录着以下几件事，他想听听你的看法。我花了40元在商店买了一双凉鞋，结果只穿了一星期就坏了。因价钱便宜又很麻烦，我也就未找商家退换。 看法：前几天，我们全家到一餐馆就餐，结账时却多要了50多元。之后，爸爸找到了消协并讨回了公道。 看法：周五下午放学途中，网吧老板以便宜的价格邀我上网玩游戏。于是我进去过了一把瘾。这个老板真好！ 看法：三、收获与感