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文档简介

中学德育指导委员会章程第一章：总则第一条：为加强学校德育工作，协调力量，整合资源，形成合力，建立学校特色的德育协作机制，强化德育与基本行为养成教育在人的持续发展中的作用，落实“三德”（师德、学生品德、员工职业道德）建设，抓好“三风”（校风、教风、学风），形成“四全（全员、全方位、全过程、全时空）育人”的良好氛围，进一步开拓德育工作的新局面。通过切实有效的作为，推进二附中素质教育,促进学生全面健康协调发展，培养具有国际视野的以天下为已任的小复旦人。第二条：德育指导委员会由校长直接领导，对学校德育工作进行咨询、保障、审议、指导和决策。第二章：组织形式第三条：德育指导委员会成员任职条件1、热爱教育事业，热爱学生，为人师表；2、具有主人翁意识和奉献精神；3、具备一定的创新精神和实践能力，能不断探索、研究科学的学生工作方法；4、具有较强的组织能力、协调能力和德育专业素养；5、身体素质好，精力充沛，能全身心地投入到学生工作中。第四条：学校德育指导委员会是一个全面规划、实施全校学生德育工作的专业指导机构，每届任期两年。德育指导委员会成员由学校分管德育领导、班主任代表、学生干部代表、家长代表、校外专家组成，德育指导委员会设主任1名，秘书长1名，成员若干。主 任：党支部书记秘书长： 政教主任成 员：校内外专、兼职德育辅导员、学生干部代表。第三章：职责任务第五条：学校德育工作指导委员会原则上每学期召开两次会议，定期研究学生成长动态，对学校的德育工作进行调研、协调和决策，整体规划学校德育工作。第六条：根据德育指导委员会委员特长，加强对学校德育队伍的专业培训，引领德育队伍专业成长；组织或指导相关教育活动，开展德育课题研究，加强德育基地建设，丰富学校德育元素；以丰富多样的德育活动为载体，增强德育工作实效。第七条：优化“我与大学城共成长”校本德育课程建设，推进初高中在德育特色课程项目上的衔接，尝试仪式教育和志愿者服务项目与复旦大学的相互渗透。第八条：根据“绿色指标”要求，优化二附中学生德育评价体系，完善评价指标，探索科学的评价内容和评价方法，渗透理想信念、公民素质、责任意识、爱国情怀、健全人格等品德行为指数，培养热爱祖国、自尊自爱、尊重他人、有诚信和责任心、自信乐观的小公民。第九条： 争取家庭、社会、兄弟学校及有关部门的支持配合，指导家长委员会的各项工作；通过德育联合体，借鉴吸取兄弟学校的德育经验，加强校际交流合作，开展养成教育、爱国主义、职业道德、心理健康教育、社会实践活动等多方面思想教育活动，构建“学校、家庭、社会、”三位一体的德育工作网络。第十条：指导学校开展行为规范示范校的创建工作，协助开展优秀德育工作者、优秀班主任，先进班队集体等的评优活动，通过各类评优活动，推广辐射先进的教育思想和教育实践。 第四章：附
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