帮孩子写好第一步

帮孩子写好第一步,南营子小学张伟,写好笔画是写好字的基础,.,三、注意笔势变化（笔势）,一、要有轻重感（轻重）,二、书写速度要有节奏（快慢）,基本笔画及基本笔画的形态变化,写好八种基本笔画，做到形态准确，笔画到位，变化自然。,八种基本笔画为：点横竖撇捺钩折提横：长横短横竖：悬针竖垂露竖撇：短平撇短斜撇长斜撇弯撇竖撇捺：斜捺平捺钩：横钩竖钩横折钩横折弯钩斜钩卧钩竖弯钩折：横折竖折点：长点短点提,学会简单基本的结构规律。,1间距匀称（间距即一个字中相同笔画之间的距离，横与横之间的距离叫横空，竖与竖之间的距离叫竖空，撇与撇之间的距离叫撇空，点与点之间的距离叫点空；间距匀称就是写字的时候做到横空匀、竖空匀、撇空匀、点空匀）,横空匀：三、田、羊、生、星、自竖空匀：用、川、曲、回撇空匀：形、彩点空匀：雨、点,2主笔突出（一个字当中最明显、最突出的笔画。）横为主笔：方、可、女、六竖为主笔：中、干、叶、升撇为主笔：左、右、布、有捺为主笔：走、起、远、处撇捺同为主笔：公、会、条、香其它笔画为主笔：手、乌、风、水,3左窄右宽：从、河、叶4左宽右窄：到、彩、歌5左右宽窄相当：竹、林5以上盖下：弯、它、会、香、雪、条6以下托上：朵、坐、篮,一状况分析,从学生方面看，主要表现为：,（一）态度不端正。,（二）没有主动性。,（三）书写快，质量差。,从教师方面看，主要表现为：,（一）无计划。,（二）无要求。,（三）无长性。,（四）无层次。,（五）无评价。,二谈谈如何指导学生写好字,（一）掌握正确的写字姿势和规范的执笔方法，是提高学生写字技能的基本保证。,正确的执笔方法是：手指用力，腕子辅助，大拇指、食指捏住笔杆，离笔尖一寸；笔杆倾斜45度，靠在虎口的位置，中指的第一个关节顶住笔杆；无名指、小指自然弯曲，手心是空的。,（二）抓住课上练习的宝贵时间，为学生营造一种认真写字，积极投入的氛围。,1让学生做好充分的字前准备。,2讲课的声音适合轻一点。,3学生写字要多给予鼓励性价。,（三）抓住年段特点，有计划，有针对性的指导,低年级段是训练写字，培养习惯，形成技能的最佳时期，我们要把这个年段的训练目标落实到位。,一年级：要训练学生写好八种基本笔画，牢记每一个笔画的书写要领。根据每一课的生字，选出重点训练的笔画，把握抓住重点突破难点的原则。,如：一去二三里中要学习一、二、三、四、五、六、七、八、九、十长横（长横左低右高，行笔有轻重的变化）：一、二、三、六、十短横（由轻到重写）：二、三、五斜横（要倾斜）：七,“钩”的写法是指导的难点，教学中要把竖弯钩和横折弯钩做为指导的难点，要引导学生观察形态，一遍一遍的带着写。,注意教材前后字的联系,二年级：继续强化基本笔画的写法，要着重指导学生各种偏旁的写法。,主要引导学生观察偏旁中笔画的位置，长短，排列，以及在整个字中所占的位置。我们写字书的每一课都有对不同偏旁归类训练，我们可以充分的利用起写字教材，掌握偏旁的书写要领，在平时的写字指导中进行训练。,三年级写字指导的重点是指导学生掌握偏旁在合体字的不同位置时，其形态的变化规律。,四年级主要指导学生学会观察、分析字的结构，使学生正确认识几种结构字的形态，掌握各种间架结构的特征，重点指导观察、排列各个部件的大小、宽窄、长短、高低，进一步把字写的端正、美观。,到了五六年级，学生已经掌握了写字的基本技能，课上基本不用带着写了，但仍然在写字前要对学生做整体性的要求。,（四）谈谈指导过程中应注意的几个问题：,1、要处理好语文教学中的指导和写字课的关系。,2、在指导学生写字时，要突出教师的示范作用。,3、在指导学生写字时要指导学生有效书空。,1端正态度，明确书空目的。,2提出对坐姿、手势，书空范围的要求。,3书空时要注意笔画端正有序。,4、写字教学中，要激发学生写好字的兴趣，更重要的是激发学生的审美情趣。,激发学生写字兴趣的几点小做法。,1创造良好的艺术氛围。,2善用生动形象的教学语言。,3要善用表扬。,4不定时的开展小型的写字竞赛。,谈谈如何激发学生的审美情趣,1、指导学生在观察中感受美。,观察字的结构观察笔画形态特点观察独体字的笔画，合体字各部分的大小、高矮、宽窄。,2、引导学生在“描仿”中实践美。,3、激励学生创造美。,5、各科渗透，形成氛围,要养成一个好的写字习惯是非常不容易的，学生习惯的形成是一个不断积累、螺旋上升的过程。因此，良好的写字习惯不能靠几节写字课。我们在做到语文教师加强写字教学外，还做到了要求各学科教师都提高对书写教育的重视，使各科教学结合