使用讲学稿的几点体会.doc

使用讲学稿的几点体会语文科 江丽华教学是一台戏，语文教学就是台更精彩的戏，教师只有演好自己的角色，才能提高这台戏的质量，然而在传统的教学模式下，教师在教学中往往越俎代庖，代替学生思考。新世纪须创新人才，创新人才靠新型教育，新型教育的希望在教师，教师的法宝在教法。为适应新课改的要求，培养创新人才，在学校领导带领下，积极学习运用“讲学稿”，为传统的课堂注入了新的血液。 一学期以来，在运用“讲学稿”中共同学习，在学习中相互探讨。我的心声是：讲学稿是传授知识的平台，是师生沟通的桥梁，是培养能力的纽带现就运用“讲学稿”在实际教学中的体会，简单总结如下： 一、“讲学稿”所带来的生机 1、节省时间 “讲学稿”的使用有利于节省师生的时间，让教师不再用大量的时间去埋头写教案，而把这宝贵的时间可以用在教研教改上，也可以用在自身的发展上；让教师不再为完任务而去写教案。如语文每周至少得写14页教案，占去10小时左右，如用这些时间去研究教材、教法，那将会受益匪浅。另外，“讲学稿”上的内容完整、精简，学生可以在掌握知识与方法的同时节省大量的时间，可以去阅读课外书籍、去补学缺欠知识这种双赢的事情，我想师生都会乐此不彼的接受。 2、活化课堂 “讲学稿”的使用会让老师的导演做得更成功，让学生的戏演得更精彩，让师生在课堂上体会到成功。“讲学稿”含盖了教师所教的内容和学生要掌握的知识，它揭开了课堂教学的神秘面纱，使学生从“讲学稿”上提前获得所学信息，课堂不再是“填鸭式”的教，死气沉沉的听，而是让学生带着目的去学，带着好奇去听。教师在用“讲学稿”的教学中把整个课堂还给学生，只须在必要时做做点拔，让每一节课都变成一个充满激情与活力的舞台，每一个学生都是一个技艺精湛的演员，让学生的自主性充分发挥。教师教得省心，学生学得开心，知识记得牢固。 3、提高效率 成功的的教学依靠高效的课堂，高效的课堂依附与恰当的方法，恰当的方法来源与新的理念。“讲学稿”为提高课堂效率带来了新的曙光，学生由以前怕上课变成现在渴望上课。因为学生在课堂上可以大胆想象、积极讨论、勇敢发言，渴望看到自己的成功杰作（每一个问题的解决，都是学生自己智慧的结晶）。如语文课堂上，学生就可以按“讲学稿”的内容有的放矢的去讨论、探讨，不再是以前小抄写家了。每一个问题的解决都是学生智慧的显现，在课堂激烈的讨论中，学生可以尝到成功的喜悦。课堂不再是老师的天下，学生的个人价值在快乐的学习中体现。俗话说“兴趣是最好的老师”，学生学习的积极性增加了，他们的求知欲会随之增强，知识的海洋将是那些莘莘学子畅游的天地，课堂效率在无声息中提高，教学质量在静默中迈上新台阶。 4、养成习惯 “行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”。讲学稿的使用，促进了学生学习方式的转变，培养学生形成良好的学习习惯。把学生的“等待老师教”，变成“要自己学”的习惯，学生自我探究的问题意识得到了强化“讲学稿”上提供的资料，会成为学生课后翻阅依据，有利于学生再学习、再体会，慢慢养成一种良好的自学习惯。如在备“讲学稿”时，会穿插一些学生在平时不易找，且难收集的常识性东西，也会穿插学习方法指导，学生在上一段时间课后把“讲学稿”装订起来，就成为一本价值很高的学辅资料，在掌握学习方法的情况下，也就养成了自觉学习的习惯。 二、“讲学稿”运用中的困惑 使用讲学稿是照顾总