《六国论》ppt课件

第三专题：历史的回声,1、后人之鉴：六国论阿房宫赋2、千古江山：赤壁怀古京口北固亭怀古3、血与火的记录：落日新闻两则,对历史的思考,在历史坐标中对人生的感叹,对历史的认识,导入,苏洵，号老泉。三字经有言：“苏老泉，二十七，始发奋，读书籍。”说的就是苏洵在二十七岁时才刻苦攻读，博览全书，潜心专研。由于他下笔顷刻数千言，语言晓畅，雄辩有力，深得欧阳修的赏识。嘉祐年间，欧阳修把他写的22篇文章推荐给朝廷，一时名动京城，文人竞相模仿。因此苏洵把自己的文集命名为嘉祐集，课文六国论就选自嘉祐集权书。今天我们一起学习六国论，看看唐宋八大家之一的苏洵是如何评论六国灭亡的。,六国论,苏洵,文学常识,1、文体：论，是古代散文的一种文体，以论证为主，要求善于析理。分为两种：（1）政论：主要用于发表作者对于时政的见解和主张。（2）史论：通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。2、六国论属于政论还是史论？,史论。,一读课文200512812122471068.mp3,检查预习读准字音读清断句,赂l秦六国互丧sng率shui赂秦耶y小则获邑y思厥ju先祖父暴p霜露无厌yn草芥ji下咽yn与y嬴而不助五国洎j牧以谗诛革灭殆di尽当tng与秦相较或未易量ling悲夫f为wi秦人积威之所劫日削xu月割苟gu以天下之大,注意断句,“非/兵不利，战不善，弊在/赂秦”（用“非”否定后两种情况）“较/（比较）秦之所得，与战胜而得者，其（这）/实（实际上）百倍”“思/厥（其）先祖（祖辈）/父（父辈）”“而犹有可/以（能够凭借）不赂而胜之之势”,远交近攻各个击破,秦,赵,魏,韩,楚,燕,齐,整体感知，理清文路,二读，理清文路第一部分（1、2）提出论点第二部分（3、4）以历史史实论证论点第三部分（5、6）总结历史教训，点明写作目的。,六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”曰：“不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完。故曰，弊在赂秦也。”,兵器,原因,都,介词，因为,保全形作动,疏通第1、2节,六国破灭弊在赂秦,(1)赂秦而力亏破灭之道也,(2)不赂者以赂者丧盖失强援,不能独完,总,分,理清结构第1、2节,秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝，起视四境，而秦兵又至矣。,凭着，用,小（大）的方面，形作名,得到的土地。,它的实际数目，那实际上,那么；最大的欲望。,固：本来,其,祖辈和父辈,暴通“曝”，冒着,以有：才有以：相当于“而”,视：看待，对待,举：拿以：来予：给,然后：这样以后,疏通第3节,然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急，故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,既然这样，那么,通“餍”，满足,弥：更加,颠覆：国家灭亡。,固：本来。,决定,愈:更加,侍奉,得：得当，适宜，对,之：代词,对比,赂秦而力亏破灭之道也,秦：攻取所得受赂所得诸侯：赂秦所亡战败而亡,态度：得之难割之易,处境：一夕安寝秦兵又至,矛盾：地有限欲无餍,结果：奉之弥繁侵之愈急,薪不尽火不灭,引证,固不在战,不战强弱胜负已判,至于颠覆，理固宜然,理清结构第3节,齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与赢而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之；洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。,疏通第4节,最终,灭亡,结交，亲附,已经,起初,名作动坚持道义,虽：虽然,功效。,才,速：招致,战于秦：与秦作战,两次,使退却。,因为,终：坚持到最后。形作动,殆：几乎,际：时候,智力：智谋和力量,的确，确实,洎：等到,不赂者以赂者丧,齐,与嬴而不助五国,燕,以荆卿为计始速祸焉,赵,牧以谗诛用武不终,盖失强援不能独完,终断灭亡在所难免,智力孤危战败而亡,理清结构第4节,向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将锋在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。,不行：不去,向：以前；使：假如,数、理：命运,当：通“倘”，倘若，如果；较：较量，抗衡。,或：或许；易：轻易；量：确定，估量。,疏通第4节,呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣；以事秦之心礼天下之奇才；并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。,以：用,封：分封,事：侍奉,以礼相待，名作动,劫：胁迫，挟持,为所：被动,日月：天天、月月，名作状,为：治理。,积威：积久而成的威势。,以：以致,于：比。,犹：仍，还,之：代秦国。之：的。,苟：如果,自取下策。,故事：旧事，成例。,是：这。,下：下面。,从：蹈，跟随。,疏通第5、6节,研习第5、6节,第五节末句“为国者无使为积威之所劫哉”（即不要赂秦）概括了六国破灭的历史教训，从这篇文章的题目和内容来看，本文可以结束了，然而作者又写了第6节，是否多余？如何理解？“为国者无使为积威之所劫哉”这句话一语双关，似乎是在批评六国的“为国者”，其实是在告诫北宋“为国者”，这就把对历史的评论自然地转到现实上来。,北宋建国后，鉴于唐末藩镇割据和五代军人乱政，实行中央专制集权制度，将军权完全收归中央，造成了军事上的衰势。北宋建国后一百年间，与契丹、西夏作战60余次，败多胜少，到苏洵所处的时代，北宋每年要向契丹纳银20万两，绢30万匹；向西夏纳银10万两，绢10万匹，茶3万斤。这样“陪邻”的结果，助长了契丹、西夏的气焰，加重了人民负担，极大地损伤了国力，带来了无穷的祸患。苏洵正是针对这样的现实撰写六国论的。,时代背景,弊在赂秦,赂秦力亏,不赂者以赂者丧,数量上,程度上,道理上,齐亡之事实,燕亡之教训,赵亡之悲剧,（总分）,（第一、二段）,（总分）,（第三段）,（总分）,（第四段）,（过渡）,（分总）,为国者无使为积威之所劫哉,（第五段）（引古）,（递进）,毋从六国破亡之故事,（第六段）（讽今）,（并列）,总结：论证结构,论证方法,“古人云：”,引证法,加强论证说服力,六国灭亡史实,例证法,证明观点正确性,秦与六国、六国之间的对比,对比法,证明破灭必然性,因果论证（第一段）比喻论证（第三段）假设论证（第四段）,字词回顾,古今异义,其实百倍那实际情况实际上思厥先祖父祖辈父辈指父亲的父亲后秦击赵者再两次表示又一次始速祸焉招致指速度快可谓智力孤危智谋和力量为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力从六国破灭之故事前例、旧事指真实的或虚构的有人物有情节的事情。,古,今,至于颠覆，理固宜然：到了的地步（程度）表另提一事灭亡。翻倒；用阴谋从内部推翻合法的政府六国破灭灭亡。幻想或希望落空然后得一夕安寝这样之后连词刺客不行不去（刺秦王）不可以，不被允许,今,古,古今异义,暴霜露“暴”同“曝”，冒着暴秦之欲无厌“厌”同“餍”满足当与秦相较，或未易量“当”通“倘”，如果,通假字,日割月削名状一天天的、一月月的。小则获邑，大则得城形名，小（大）的方面义不赂秦名动，坚持道义。不能独完形动，完整地存在，保全李牧连却之动使动用法，使-退却；击退惜其用武而不终也形动，坚持到最后以事秦之心礼天下之奇才名动，礼遇，礼待下而从六国破亡之故事名动，自取下策,词类活用,诸侯之所亡，与战败所亡者是故燕虽小国而后亡,丧失，丢失，动词,灭亡，动词。,一词多义,以荆卿为计邯郸为郡而为秦人积威之所劫哉为国者无使为-,作为，动词,成为，动词,被，介词,治理，动词,一词多义,六国破灭薪不尽，火不灭,灭亡，动词,熄灭，动词,向使三国各爱其地并力西向,以前、向前，副词,朝着，动词,非兵不利而秦兵又至矣斯用兵之效也,名词，军队,名词，军事、战争,名，武器,燕赵之君，始有远略始速祸焉,才，副词,起初，副词,终继五国迁灭惜其用武而不终也,终于，副词,坚持到底，动词,较秦之所得此言得之诚不得已,得到，获得，动词,适宜，得当，形容词,能，能够，动词,不赂者以赂者丧秦以攻取之外以地事秦洎牧以谗诛至丹以荆卿为计以赂