如何减少考试中的非智力因素失分.doc

如何减少考试中的非智力因素失分通城一中王秋荣高考竟争很激烈，一分压倒数千人。考试成绩不仅与学生的基础、能力关系很大，而且与学生的意志，心理素质、情感、习惯等非智力因素有着密切的关系。下面我就化学学科谈谈非智力因素失分的主要原因及其得分技巧。一、心理素质不好最容易导致能力的不正常发挥。考试即使是高考也只能影响一个人的前途但绝对不能决定一个人的命运，因此要把考试当作平时的训练，智力游戏，要积极对待，愉快参与，把结果看成是一阶段性的、方面性的成绩，不必强求每次考试得高分，拿第一。因此调整好心态非常重要。考前感到焦虑，紧张是比较正常的现象，为了消除这种不利因素，考前可适当增加自己喜欢的文体活动，缓缓地做做深呼吸、熟悉考室四周的环境、检查文具等，若发现大脑空白现象不必惊慌，不要刻意去唤起对知识的记忆，顺其自然或有意识地想想其他有趣的事，使自己注意力转移，轻松下来，一旦试卷到手，看到考题，相关的知识自然会联想起来，即做到“静心”；考试时，试卷到手填写姓名考号后要把试卷浏览一遍，主要是把握试卷的总体难度，以便答题时循序渐进。二、审题不清失分很冤本人参加了2007年高考化学阅卷工作。如：2007年高考湖北卷29题（5）要求用化学方程式回答乙烯的用途可得2分，可是不少学生用文字回答：“制聚乙烯”或“制乙醇”导致此问得0分。又如本卷27题，题目已知A、B、C、D、E均为易溶于水的固体，组成它们的离子有，最后要求填写A、B、C、D、E是什么物质，因为答案没有做要求，学生可以填名称也可以填化学式，但有些学生却画蛇添足，在正确的名称或化学式后面加上“溶液”或“aq”字样，结果15分白白丢掉，令人心痛。C答案为MgCl2若写成AlCl3不给分，因为AlCl3为共价化合物。下面谈谈学生审题不仔细造成的不按要求答题的几种常见错误：结构式，结构简式不分；化学方程式与离子方程式不分；化学式与化学方程式不分；名称与符号不分；指定内容的填空不按要求随意编写相近意思的字、词、句；化合物的电子式与化合物的形成过程不分；状态、条件、符号（如H、“”或“”）、“恒温恒容”、“恒温恒压”等不注意。困此为了避免该情况的失分必须逐字逐句的读题，按要求答题，不要答非所问。三、书定不规范及不注意“细节”问题影响得分。重要的化学术语出现错别字不给分；符号书写错误要扣分；如书写电极反应方程式一般用“”表示化合物的形成过程一般用“”有机反应一般用“”（酯化反应及酸性条件下酯的水解用“”热化学方反式一般用“”（合成氨及SO2转化为SO3习惯用“”）数据填空、不注意题目的提示及数据一般的有效位数处理不给分；单位写错不给分如M：单位为gmol -1 N（粒子数）:无单位式量：无单位NA：单位为mol-1Vm:单位为L/mol n:单位为:mol、kmol等C:单位mol/L m:单位为g或kg等有机物的系统命名在阿拉佰数字与中文字之间掉连接符号“”不给分。苯环书写不规范如：写成（两边呈孤线形，且六边形顶点有短线伸出）等不给分。官能团的书定或官能团在苯环上的位置书写不规范不给分，如写成又如将CHO错写成COH或CHO，将CH2OH写成CH2HO或OHCH2，将COOH错写成COOH或COOH或COOH等均不给分；化学方程式未配平不给分；反应物、产物漏写、错写不给分。如2007年高考湖北卷29题（5）方程式中的CH2CH2与H2O反应，将CH2CH2写成CH2CH2及C2H4（简单的有机反应中的有机物一般用结构简式表示）不给分，聚合物掉“n”不给分，酯化反应漏产物H2O不给分；反应条件不注意漏写错写随处可见；如2006年高考湖北卷27题Mg与CO2反应的条件为“点燃”，将其写成“”或“催化剂”要扣分，2005年及2007年高考有机题中酯化反应通常漏写条件“”，有时也将“浓H2SO4”错写为“稀H2SO4”，以上情况均要扣分；笔迹太潦草，涂改导致阅卷老师看不清不给分，不要的答案应划掉若在正确答案旁边用（）把错答案括起来不给分；元素符号大小不规范不给分。小括、中括不区分，括号随意添加不给分。角标随便标（错标）不给分；如：2007年高考湖北卷27题，有人将A标答Na2CO3写成或NaCO3或Na2Co3均不得分,将B标答Al2（SO4）3写成AL2（SO4）3或Al2（So4）3或（Al）2（SO4）3或Al2SO43或Al2（SO4）2等错答案均不给分；H的正负含义记错；氧化还化反应分析中的“箭头”指向错误；计算只有答案无推导过程只给少部分分。四、答卷书写不规范及答题卡填写不合理基本概念及物理量运用不规范。如O2的量是指“O2的质量”还是“物质的量”还是“体积”等不清楚；答案书写错位；答案超出规定的方框；不用指定的墨水笔书写；涂改现严重。通过这次高考阅卷，我认为考生答题规范，前途掌握在自己手中，答题不规范前途掌握在别人手中(因为做得出来的题因为答题不规范而丢分)。要求考生在答题时尽量以教材上出现过的知识为依据，注意答案的常见化，熟悉化，要点化。严格执行各种答题规范，注重细节，减少随意性。从而避免不必要的失分。五、合理安排答题顺序考试时既不能只做容易题，也不能咬住难题不放，一拼到底。一定要注意轻重缓急。考试题（特别是高考题）的顺序都是科学排定的，理综是三科的拼盘，每个学科都有自己的学科体系、框架和网络，答题时的整体顺序一般是先卷后卷，做完一个学科部分，再做另一个学科部分，一般是先做易题和把握性较大的题，当有的学科碰到部分难题不会做可以暂时放一放，做另一学科内容，三个学科走了一遍，再走第二遍，这就是大循环答题法，理综试卷答题最忌讳看看生物不会，去看化学，化学稍有不顺又去做做物理，结果给自己造成学科间的干扰，产生焦虑情绪。六、合理分配答题时间考试中把握了时间，就取得了得高分的主动。（1）思维量少，要求低的，书写量少的题少安排时间，思维量要求高的，书写量大的题安排时间要宽裕点。（2）也可按题目的难易分配时间，遇到熟题少花时间，遇生题和难题，多分配些时间，确保时间和心理的宽松，保证得分，不能因为在某道题上费的时间过多而影响会做的题没有时间做而心痛。七、做题时要讲求策略考试碰到面熟的题时不要欣喜，要保持平和的心态，把熟题当做生题做，以避免低级错误的出现，有些考生一见熟题，心中大喜过望根本不去细看题，提笔便写，结果粗心出错，等到发现熟题并不是你记忆中的原题时，时间已被你白白浪费了。遇到容易题时，也不要放松警惕，否则会因为粗心而造成严重失分，一定要静心，仔细读题，认真答题。遇到生题和难题不要害怕，更不能乱了阵脚。要知道：你觉得难别人也不会觉得容易。应清醒的认识到生题也是教材中的知识的再现或信息所给，应冷静的回顾课本中相关的知识或反复读懂信息。再说，难题也不是绝对的难，每一问都难，只是综合性，技巧性，灵活性强一点，绝不会超出考纲，难题一般都有几个小题，且后面的小题要用到前面小题的结果，前面的小题对后面的小题起了提示作用。在攻难时，一定要多尝试争取获得灵感。另外，注意考试时，可以算一算我得了多少分，而不是老惦记着失去了多少分。总之：为了方便老师阅卷，减少不必要的失分，考生在做答时，一定要做到如下几点：（1）字迹工整，整洁避免潦草难以辩认。（2）书写有条理性，避免东一榔头西一棒子。（3）在书写答案时，应突出要点，避免要点、细节夹杂不清混成一团。（4）计算题一定要确保