人教版九年级上册文言实词复习教案ppt课件

九年级上册文言实词复习教案,宣恩县和平中小学龚道全教学目的：1、引导学生学会整理归纳文言文实词知识点。2、能辨析文言文实词中的通假字、古今异义、 词多义、词类活用四种常见现象。3、学会积累文言文实词的方法。,教学重点：能正确理解文言实词在句子中的意思。教学手段：多媒体辅助教学。教学时间：一课时,（一）导入新课,这堂课我们上一堂文言复习课，大家都知道：在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言文中的作用也不同。古汉语实词主要包括名词、动词、形容词、数词、量词，他们有实在的意义，能单独回答问题。，今天我们就一块来归纳复习文言文实词的四种常见现象。,（二）通假字辨析：,汉字在古文的实际运用中,常拘于汉字的词汇量有限,而令使用者陷入尴尬的境地.为了解决这个问题,使用者便借用其它的音近字或形近字代替应急之用,后人便称之为“通假字,请看下面的句子：,1、故不错意也：通读音意义 2、欲信大义于天下：通读音_意义 3、为天下唱通 读音意义 _,、 错 通 措读音 cu意义 安放 2、欲信大义于天下：信 通 伸 读音shn_意义 伸张 3、为天下唱 唱 通 倡 读音chng 意义 倡导,1.通假字的读音有几种情况? (1).通假字和本字读音不同; (2).通假字和本字读音相同. 2.通假字的意义一般如何理解? 要按本字的意义来理解.,3、如何正确辨别通假字? 1.结合词语所在的语句的语言环境. 2.结合文章的意旨,理解体会.,辨别下列句中的通假字。,固以怪之矣：_通_读音_意义_ 被坚执锐：_通_读音_意义_ 轻寡人与：_通_读音_意义_ 仓鹰击于殿上：_通_读音_意义_,自董卓已来：_通_读音_意义_,秦王不说：_通_读音_意义_寡人谕矣：_通_读音_意义_卜者知其指意：_通_读音_意义_苟富贵，无相忘：_通_读音_意义_,【复习方法】通假字数量不多，且大部分在课下注释中有解释，复习的时候同学们可以分课集中整理，在理解句子的基础上进行识记。,（三）古今异义词辨析,接下来请同学们讨论这样一个例子，注意例子中加点词的意义。1、长跪而谢之 2、卒中往往语 （请一个同学先翻译这个句子，然后教师总结）,从这个句子中可以看出 “谢”这个词与现代汉语中的意思不同：“谢”在文中是指道歉，现代汉语中则是感谢。“往往”在文中是到处，现代汉语中是经常的意思。像这些与现代汉语意思不同的词就是古今异义词。这类词是考察的重点，也是我们容易失误的地方。,解释下列句中加点词语古今词义,楚人怜之 古： 今： 虽然受地于先王 古：今：以头抢地尔 古： 今： 休 降于天 古： 今： 今亡亦死 古： 今： 抑亦人谋 古： 今： 会天大雨 古： 今： 开张圣听 古： 今：,引喻失义：古： 今： 叹息痛恨：古： 今： 遂用猖獗：古： 今： 先帝不以臣卑鄙：古： 今：,教师指导复习方法：教材中这类词大部分都有注释，在以后的复习中，我们可以像复习通假字一样进行集中整理，但如果一个一个去找，可能太麻烦，我建议大家在复习中要进行合作：三个人一组分课整理，最后再汇总，这样能很好的发挥集体的优势，做的更好一些。,（4）一词多义辨析,下面请同学们再看一道题。【例题】解释下面句中加点的词：1、吴广以为然 2、然足下卜之鬼乎 3、秦王怫然怒,师生共同分析：句中的“然”是“对，正确”的意思，句中的“然”是“然而”的意思。句中的“然”是“的样子”的意思同样是“然”字，但意思却大不一样。象这样的词就是一词多义。,【练习】解释下面各组中加点词语，体会它们在意义和用法上的区别。,苟富贵 （ ）苟全性命于乱世（ ） 皆次当行（ ）之次所旁丛祠中（ ）,此诚不可与争锋（ ）今诚以吴众诈自称（ ） 卒数万人（ ） 扶苏以数谏故（ ）,宜付每与臣论此事（ ）有司论其刑赏（ )道不通 （ ） 伐无道 （ ）行收兵 （ ）乃行卜（ ）,教师点拨：【复习方法】复习过程中注意积累常见文言词语的不同意义和不同用法，做好笔记，见到一种新的解释就记录下来。结合具体语境进行比较分析，掌握一词多义的基本规律，并能在阅读中加以运用。,（5）文言实词里我们要复习的第四个知识点是词类活用辨析。,词类活用是文言文中很常见的一种语言现象，它常常是借助一定的语言环境，将通常某种用法的词临时作另一种用法。,【例题】解释下列句中加点词语的意义和用法：,将军身被坚执锐天下缟素这两道题考查对词类活用的辨析。句中的“坚、锐”是形容词用作名词，“坚”指坚固的铠甲，“锐”指锐利的兵器。句中的“缟素”是名词用作动词，意思是穿丧服,【练习】解释下列句中的加点词语，并说明其活用情况。,法皆斩（ ）死国可乎（ ）此教我先威众耳（ ）陈胜王（ ）皆刑其长吏（ ）置人所罾鱼腹中（ ）,箪食壶浆（ ）亲贤臣（ ）此皆良实（ ）优劣得所（ ）固以怪之矣（ ）伏尸百万，流血千里（ ）,教师总结：【复习方法】辨析词类活用的前提是理解文言语句的基本意思。在此基础上，通过分析比较文言词语的一般用法和特殊用法，确定其活用的方式。词类