激发农村小学生的学习兴趣.doc

如何激发农村小学生的学习兴趣摘要 ： 学习兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。农村教育的一个薄弱环节是忽视了对学生学习兴趣的培养，而影响农村小学生学习兴趣。关键词：激发；农村小学生；兴趣缺失 ； 学习兴趣；农村教育与城市教育存在着很大的差距，除了受各种条件的限制以外，更重要的一个原因是我们忽视了对农村小学生学习兴趣的培养。在教学过程中，如何激发农村小学生的学习兴趣，关系到农村教育的发展。一、学习兴趣的内涵及特征从教育心理学的角度来说，兴趣是一个人倾向于认识、研究获得某种知识的心理特征，是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一学科有兴趣，就会持续地专心致志地钻研它，从而提高学习效果。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因；从由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既是学习的原因，又是学习的结果。学习兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或某项活动感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。古今中外，无数科学家、艺术家，一切有成就的人，他们对待自己的工作之所以能持之以恒、百折不挠地进行钻研，甚至达到了入迷的境地，其共同原因，不就是他们对自己的事业有着浓烈的兴趣吗？因为有了兴趣，才会入迷；入了迷必然会勤奋，会产生毅力，最终达到忘我，“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷”。可见，培养孩子从小爱学习的兴趣，将使他们终身受益不尽。二、农村小学生学习兴趣缺失的原因一家庭因素的影响农村小学生的部分家长在思想上不重视文化知识的学习，自己以追求物质需要为生活的目的，忽视对孩子学习上的教育，受一些“上学无用论”，“金钱至上”的影响，对孩子的学习是顺其自然，不管不问。家长的这些想法直接影响到孩子，让孩子从小就认为不需要学习。还有的家长为生活所迫，外出打工，使自己的孩子成了留守儿童，他们能不能接受良好的教育都成问题，更谈不上学习兴趣的培养。二孩子自身的原因农村的很多家长没有给孩子渗透为什么要上学的思想，小学生的学习动机不明确。有些家长也很重视孩子的学习，但孩子本身养不成一种良好的学习习惯，有一个好的学习习惯，孩子终生受益。小学生大都比较好动，上课注意力不集中。随着年龄的增长小学生的表现欲不断地下降，低年级的时候相差不大，越到高年级相差越大，慢慢的有些孩子对自己的学习失去了信心，导致后面的干脆放弃，更无学习兴趣可言。三学校教育的影响我们一直在推行“素质教育”要减轻孩子的学习负担，提高孩子的综合素质。而农村的有些地方“素质教育”的背后仍然是“应试教育”在作怪。小学生每天上的课除了数学就是语文，长此以往，学生对学习失去了学习的兴趣。还有部分农村小学觉得实施“素质教育”，取消了统一的考试，不以成绩高低来衡量老师的教学水平，那么学生学习的好坏无所谓，对学生的要求自然不是那么严格，直接影响到学生的学习习惯，思想上不重视，对学习没兴趣也是自然。农村的教育受一些条件的限制，教师的教学方式还是以老师的讲解为主，采用“灌输式”的教学方式。四社会影响社会在发展，科技在进步。电视，网络成为家喻户晓的传播载体。现在，一般的农村家庭都配上了电脑，孩子对电子游戏的迷恋绝非一般，家里没有电脑的上网吧，接触的东西是否有利于孩子的健康成长是可想而知的，一些不良的思想油然产生，对文化课的学习兴趣则荡然无存。三、如何激发农村小学生的学习兴趣一明确学习目的，激发学习兴趣转变家长的观念，因为父母是孩子的第一任教师，父母的一言一行都对孩子有着深刻的影响，所以必须让家长的意识得到转变，积极地配合老师教育孩子有些知识必须从学习中获得，只有不断的学习才能发展智力，提高能力。例如，在墙上固定一根木条最少要用几个钉子，理论依据是什么。学生只有学了两点确定一条直线的知识才能回答这个问题。二利用“情境教学”激发学生学习的兴趣采用多种形式创设情境，激发学生的学习兴趣。对于条件较好的农村小学，可以利用多媒体来创设情境，辅助教学。恰当的运用课件的展示，帮助孩子对知识的理解。在条件不具备的偏远农村，可以采用课本中的插图，加上语言的描绘将学生带入情境。根据教材与生活的联系，还可以在生活中搜集素材来创设情境。可以用于本节课有关的小故事来创设情境。例如，教学解决问题的策略转化时，我讲了一个有关灯泡的小故事：有一天，爱迪生拿了一个废旧的灯泡交给他的助手阿普顿，让他测量灯泡的容积是多少，阿普顿在纸上画了一条又一条的曲线，量了一组又一组的数据，计算了很长时间，累得满头大汗，终于没算出来。爱迪生对他的表现很不满意，他拿起灯泡，不用一分钟的时间就把问题解决了，你知道爱迪生用的是什么方法吗？随着老师的提问，学生们很快进入到情境中，积极动脑，很快有学生想出了办法。老师根据学生的回答引导出“转化”思想的重要性。另外，情境教学创设的情境，师生真情交融，教师和学生之间亲和融洽，充满民主的气氛，都影响着小学生学习的兴趣。尤其对那些留守儿童和单亲家庭的孩子应付出更多的关爱。教师要用自己的真情去爱学生，尊重学生，在人格的提升中，巩固、强化他们学习的兴趣。总之，为了使农村小学生拥有巨大的学习动力，取得良好的学习效果，提高农村教育的水平，需要家庭、社会及学校各方面的共同努力。作为