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第一节 作文的基本步骤知识考识点析解 考点1 作文的审题与立意例1 一般作文题目都有关键词，它是写作的重点。请选出下列题目中的关键词。 （1）说说我的“傻”二舅（ ） A“傻” B二舅 C我（2）生物课上趣味多（ ） A生物课 B趣味 C多例2 （1） 作文题目春天来了，就是写春天景色的文章吗？ （2）请分析作文题那天，我捡到了快乐的钥匙的题眼与立意。 作文首先要审题，找“题眼”，即题目中表示思想意义或思想感情的关键词。如有书真好和书真好仅一字之差，相差却很大。又如我最崇敬的人，题眼是“最崇敬”三字，奶奶的微笑题眼在于“微笑”。此外，还要明确题目要写的对象以及写作的范围，即时间、地点、数量、人称、内容等范围限制。从这三个方面的审视，就能看懂题目的意思和要求，从而确立文章的中心思想（立意）。中心思想是文章统率全篇的“灵魂”，立意的高低正误直接影响着作文的评分等级。有了立意，文章的材料才不会是一盘散沙。参考答案 1（1）A （2） B 2（1）春天包括早春，仲春，暮春好几个阶段，每个阶段的景色也不一样。这道作文题要求同学们写的是早春景色，也就是万物复苏、春回大地的景象。还有，写景的时候，别忘了写出自己的感受。（2）这个题目的关键词是“快乐”；钥匙，只是将“快乐”由无形变有形的工具；“我”，是本题的主人公；“捡”是动作；“那天”是对时间的限定。“钥匙”“我”“捡”“那天”，都要像众星烘月一般，为题眼“快乐”服务。确定了这一点，构思立意就有目标了。！的我看！做会我一识反三o一、选择正确答案，并将序号填在括号内。1作文题目我经历的一件有意义的事 （1）题目的关键词是（ ） A我 B.一件 C有意义 D事 （2）文章应以（ ）为主 A叙事 B写人 C写景 D说理 （3）这篇文章应该用（ ）人称来写 A第一 B第二 C第三（4）这篇作文题目限制数量的词是（ ） A经历 B一件2选出下列题目中的关键词。 （1）不知疲倦的妈妈（ ） A妈妈 B不知疲倦（2）一个既幽默又有正直感的人（ ） A幽默 B有正义感 C人 D既幽默又有正义感 （3）脾气暴躁的爸爸（ ） A脾气 B暴躁 C脾气暴躁二、 比较下列题目中的写作对象有什么不同。可爱的家乡可爱的校园心爱的礼物敬爱的爷爷难忘的一刻写人：记事：写景：状物：三、 题目是“文眼”，它既要总领全篇的内容，又要新颖别致，有吸引力。说说下面的题目可能写什么内容，然后比较一下哪个题目更能吸引读者。（1）“弯弯”的姥姥 我的姥姥（2）班长是只“多变猫” 我们的班长（3）第一回出洋相 难忘的一件事四、照例句填空 题 目写作对象重点写的内容可敬的老人老人可敬愉快的周末一件好玩的事美丽的风景妈妈笑了知识考识点析解 考点2 作文的选材例1下面的每一个材料都适合命题在我成长的道路上，请选出你认为能以“材”取胜的两个材料，并写出为什么。 材料一：妈妈下岗后，家里生活明显不如以前，于是妈妈摆起了冷饮摊。我利用暑假的时间也去帮妈妈卖冰棍。虽然酷暑难耐，但我不吃一根冰棍。妈妈说我长大了。 材料二：有一次，妈妈爸爸都出差了，外婆突然病了，于是我每天早起晚睡，照顾生病的外婆。医院、药店、学校，每天都要跑几趟，妈妈爸爸回来后夸我懂事了。 材料三：有一次考试，我得了100分。可当我高兴地把卷子给妈妈看时，她却发现了一处错误。在妈妈的鼓励下，我请老师重新打分，受到了老师的表扬。 材料四：一段时间，我看见班里同学玩游戏机，心里也痒痒的。终于有一天，偷偷拿出了压岁钱，买了一部游戏机。后来被老师没收了。在老师的帮助下，我改掉了缺点。 你认为能以“材”取胜的两个材料是 和 。 理由是： 。 以上材料就是文章的内容，直接关系着中心主题的表达。首先，选材要紧扣中心，与中心无关的要毫不吝惜地删掉。第二，选材要真实，不能任意虚构夸张，与其虚构胡编，不如从生活的小细节入手，既真实又具感染力。最后，选材要新颖、典型、积极向上，能够反映人物的个性或事物的特点，又不落俗套。参考答案 材料一、材料二正面写了我在家里的表现“长大”“懂事”了；材料三、材料四反面写了我在妈妈、老师的帮助下，改掉缺点，直面错误。建议选取一正一反两类材料，表明在我的成长道路上，有父母和老师的鼓励、帮助，我得以健康成长。！的我看！做会我一反三o1. 下面是一组半命题，请选择合适的题材，把题目补充完整，然后选一题进行口头作文。我学会了 我喜欢的 的同桌 嘿，我真 我不想 真有趣 2阅读下面小洁的十个事例，然后分别以热心的小洁爱学习的小洁热心环保的小洁为题，从下面事例中选取与文题对应的合适的材料。小洁的10个事例： 不乱扔电池，懂得垃圾分类 常帮妈妈给阳台上的花草浇水 主动帮助生病的同学值日 耐心解答同学在学习上遇到的疑难问题 作业认真，常常受到老师表扬 下雨天，常顺路送没带伞的同学回家 积极参加社区组织的公益活动 上课时，遇到不懂的地方就主动举手发问 一篇作文，反复修改多次 每天上下楼，不坐电梯，走楼梯热心的小洁： 爱学习的小洁： 热心环保的小洁： 知识考识点析解 考点3 作文的结构 1请给下列语句排列顺序。 还有摇荡的水草 游人从桥上望去 那鱼就在水草和石头间滑动 可以清晰地看到水下的鹅卵石 正确顺序 ： 2 按时间推移的顺序排列下列材料。（ ）深夜，爸爸还在灯下认真地工作。（ ）我有意拉他去看电视好歇歇脑子，可爸爸仍未停下手上的工作。（ ）傍晚，爸爸带着一大堆资料、图纸回来了。（ ）过了一会儿，妈妈干脆关了台灯，拖爸爸离开书房，强迫他去休息。（ ）吃过晚饭，爸爸就打开资料和图纸伏案写画起来。 安排文章的结构就是组织安排材料，先写什么，后写什么；哪些详写，哪些略写；如何开头，如何过渡，如何结尾。常见的组材方式就是按照事情发展的顺序、时间顺序、空间顺序等安排材料的方式。比如写记一次升旗活动，就要以时间先后为顺序，小旗手按时间准确完成整个升旗仪式。如果要写我的校园，就应该以空间方位为顺序，东南西北楼层、花坛、操场等按顺序列出，就象导游实地介绍一样。如果写一堂有趣的作文课，就可以以事件发展顺序来写整个课堂的学习过程。参考答案： 1.正确顺序： 2. 3 4 1 2 5 ！的我看！做会我一反三o1 请按空间顺序安排下列的材料。（ ）回头望去，书展大门前面还有很多人排着队在等着进去。（ ）书展中心的入口处贴着一幅幅宣传海报，图文茂地展示着各家出版社的新书。（ ）我们排着队，缓慢而有序地走到了展览馆的大门前。（ ）展览中心搭有一个讲台，有作家在签名售书，等待签名的读者很多。（ ）一进展览大厅，就看到新华书店的展出摊位，气派而醒目，人气也最旺。（ ）展览出口处的结束语中有两个字我们好几个同学都说没有学过。（ ）大家分头钻进各自感兴趣的书摊，津津有味地看起来。（ ）近午时分，我们在约定的一楼舞台下汇合。（ ）我们满载而归，都说不虚此行。知识考识点析解 考点4 作文列提纲例 1 以下是李阳同学去参观广州书展后，写的作文提纲，请根据你的构思补充或修改这份提纲。细心体会列提纲对写作文有什么好处。题目：书展见闻第一段：交待清楚去书展的时间、地点，同去的朋友，大家的情绪。（要简单明了）第二段：书展门前的景象。人很多，排长龙，宣传海报等。（略写）第三四段：书展中心内。总写第一感受：人多，书多。具体写1-2个最吸引自己，最具人气的图书展位。调动五官，充分细致地描写书展上的书和人。书与人要互为衬托。写人以写同龄人为主（详写）结尾：依依不舍，满载而归。 列提纲，就是把审题、立意，材料的选择与组织这些头脑中的构思的初步文字化，它是作文的胚胎。提纲一般包括题目，中心思想，内容要点，写作顺序，详略提示。列提纲可以让作文中心明确，条理清楚，重点突出。避免了写一点想一点，想到哪里写到哪里的作文大忌。具体来说，作文开头、结尾、过渡和重点段落的构思安排要点如下： （1）设计精美开头。常见方法有：开门见山，直入正题；提出问题，引人注意；说明情况，交代背景；描写环境，渲染气氛；巧讲故事，引人入胜；先说结果，倒叙开头；以精美小诗引入，增添开篇魅力等。（2）重点段落，选取精彩片段、难忘瞬间等实在、细节的材料，写出真情实感、独特感受。用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，准确反映客观事物。如写人时注重人物语言、动作、外貌、心理的描写，写景时充分打开五官，写出视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、心理的感受。这样才能写出具体生动，富于感染力的作文。（3）过渡段力求自然，在文章中起到承上、启下的桥梁作用。（4）结尾，要与开篇遥相呼应，或以名言警句发人深省，或留空间意韵深长。要简洁、紧凑，恰到好处。写作文如同画圆，终点要与起点重合，与题目照应，才算圆满。参考答案 第一段，运用开门见山法，简洁明确。第二段可以通过描写外部环境，渲染书展气氛，让读者产生期待。第三四段，作为重点段落，一定要捕捉细节，写出参展的书籍之丰之精美，以及看书人的语言、动作、外貌等。细节描写容易让读者有身临其境之感。结尾的提纲太平淡，也未能与开头呼应。这点要注意。！的我看！做会我一反三o1请为一篇题为记一堂难忘的课的作文，列出你的作文构思提纲。开头： 中间： 重点： 过渡： 结尾： 2老师，我想对你说 六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。要求详略得当，情感真实。开头： 中间： 重点： 过渡： 结尾： 温馨提示 论胎 看到作文题目，有很多同学不假思索，提笔就写，结果却是欲速则不达。其实，花5-7分钟，经过审题、立意、选材、组织材料这一系列的思考的同时，我们同步把头脑中稍纵即逝的想法“捕捉”到稿纸上去，有了这样的草图，我们就能更加轻松、顺畅、准确地表达我们想要表达的东西，似慢实快，顺理成章，一气呵成。这般“胸有成竹”的作文，当然能得到阅卷老师的青睐。 考点5 作文的修改 例题从略。 文章不厌百回改，“好文章是改出来的”。修改包括两个部分：一、作文前的立意、构思、选材、提纲的修改，也就是对思路的修改；二、作文完稿后对文中有明显错误的字词句和标点符号的修改。可见，作文修改贯穿于立意、构思、提