一年级下册数学复习指导.doc

一下数学复习指导 时间过得真快，我们把第二册的数学知识学完了，这学期的复习时间短，内容不少，难点较多，在复习的时候可以将本学期的内容分六块进行：一、100以内数的认识；（数数、读数、写数、数的组成、数的顺序和比较大小）；二、20以内退位减法、100以内加减法（一）（包括看列式计算、应用题）；三、认识人民币；四、认识时间；五、位置与图形；六、统计与找规律。复习的重难点：1、重点是20以内退位减法和100以内的加减法。目标是提高计算的速度和正确率，能运用所学知识解决简单的实际问题（会正确解答应用题和提出问题）2、难点是人民币和时间的认识。目标是，知道各单位间的进率换算，会进行简单的计算。下面我就各单元具体的复习点和大家说一说：第一部分：100以内数的认识这是属于概念部分，常见的是填空题、判断题、选择题。（这部分较易失分）1、 读数（文字）、写数（阿拉伯数字）。注意十二、二十容易混淆；读数和写数都从高位起；会看计数珠写数，看数画计数珠。2、 数数，数的顺序（1） 从某数到某数，头尾都要数。如从56到65，共数10个数。（2） 写出某数前面或后面的5个数，注意：不包括这个数。前面的数小，后面的数大。3、 比较大小：本单元多是比较两数的大小，注意很象的数字，如69和96比。要能根据语言描述准确判断多一些，少一些，多得多，少得多。4、 有关数的组成填空题。5、 数位顺序表，注意审题，在表述的时候题目可能为“从右边起，第一位是（ ）位，十位在第（ ）位，第三位是（ ）位。”如果一不小心就会填错。6、最大的一位数，最大的两位数，最小的一位数，最小的两位数，最小的三位数分别是几？拿其中的两个来比较大小或求总和。如“最小的两位数比最大的两位数少多少？”等，关键是认真审题。本单元难题：1、如个位是6，十位上的数比个位上的数少2，这是（ ）。类似的题目可多练习。2、摆一摆，想一想，如用4个珠子能摆出（ ）个数，那么用10个珠子能摆出几个呢？你有什么方法。要求1-18个珠子都要能说出能写几个数。3、数字1、5、9三个数能组成多少个两位数？其中最大的是（ ），最小的是（ ）。第二部分：20以内退位减法、100以内加减法（一） 1、计算 （1）综合卷仍有口算，两步式题要将第一步得数标出。 （2）比较大小，“将算式按得数的大小排列”，题目的意思是排列算式，此外还要注意看比较时是按从大到小排，还是从小到大排。 （3）填括号里的数，如（ ）+9=54 （象这道题求加数，就要用减法，把54-9）；还有象（ ）+89100，如果没有要求最大能填几，那么尽量填简单好算的。） （4）列式计算。知道减法算式和加法算式的各部分名称。求“被减数”或“和”用加法计算，如果求的是其中“一个加数”，或“减数”或“差”，都用减法计算。 （5）从4个数中选3个写四个算式。先选再写算式，检查时看看4个算式是不是只用题目中给的3个数。 （6）某数连续加一个数或连续减一个数要仔细算好。需多次检查，否则前面错了后面也错了。 2、解决问题。这是考试中分数最重的一块。目前出现的类型主要有三种： （1）求总数。（用加法） （2）求部分数或求剩余。（用减法） （3）求相差数。（用减法）还有一种是解决够不够的问题。如第四阶段测试中“有98人春游，第一车坐40人，第二车坐55人，够坐吗？”解决的步骤有三步，分别是：先计算40+55=95（人）；再比较9598，最后回答这样不够坐。 解决问题要认真看图画信息和文字信息，注意题目中可能有隐藏条件或多余条件。列完算式要带单位，注意你要求的数应写在等号后面，做完后将答案放入题目中进行思考，如果符合题意，不产生矛盾就对了。复习时要多练。第三部分：认识人民币 人民币有3种表示方法：4.30元=4元3角=43角1、换算，注意1元=10角=100分2、人民币的兑换（一般考查的是基础问题）需要认真看清“1元可以换（ ）张2角，也可以换（ ）张2角”与“1元可以换（ ）张1角和（ ）张2角”题目的不同。3、计算，注意相同单位的才能相加减，和100以内加减法一样，满十进一，不够退一。如10元-8元9角=，我们可以这样想100角-89角=100-80-9=11角，因此答案是1元1角。4、比较大小。注意单位，要用原来的写法进行排列。5、填单位。这可要有一定的生活经验。6、根据钱的张数和面值算出一共多少钱。如：“2张20元，3张5元一共是多少钱？”7、解决问题。（出现得多的是综合题）（1）求一共用多少钱？（2）求买（ ）比（ ）贵（便宜）多少钱？（3）求还差多少钱？（4）求带50元，买（ ）和（ ）要找回多少钱？（5）求带50元，买（ ）和（ ），够吗？（这类题最重要的是比较花的钱和带的钱，并说明够或不够的问题。）容易错的题目：哪种付钱方式最简便？张数或个数越少就越简便。难题：有几种付钱方法。要看清条件。第四部分：认识时间 1、知道钟面上的大格、小格的数量和关系；知道钟面刻度每个数各表示两个含义；知道时针走1大格，分针刚好走60小格，因此1时=60分。见丛书第47页第1题。填空题多次出现，多读几遍，不能出错。 2、能填写时间单位。（生活经验很重要，课上也让孩子体验了一分、一时）如：小明每天7（时）上学，在校8（小时）。 3、简单的计算。如25分+（ ）分=1时，1时-30分=（ ）分4、能用两种方式写出钟面上的时刻。（特别是接近整时或刚过整时要特别进行）时针看数字，分针看小格，尽量写准确，一般误差1分钟都算对。 5、某一时刻过几时或几分是几时几分要特别练习。注意要先把当前时间轻轻标在旁边，再算出后一时间。6、易错： 时针走过8，分针正指着“3”，钟面上的时刻是（ 8时15分 ）； 整时附近的时刻易错，要多练练；第五部分：位置与图形1、给一组排成一排情景图，判断（ ）在（ ）的（ ）面，注意是以谁为参照物，如果是左右方位，还要考虑是以我们为观察者还是以图上的人为观察者。2、判断位置，在一组格子图中，只有“上下左右”之分。如果没有特别标识，就从下往上看，以横为行，从左往右看，以纵为列。题目中有暗示或部分标出，最好能在本题中全标上再解题。，一般情况都会给出提示。3、图形这一单元考察的内容较少，要能区分立体图形和平面图形以及图形间能互相转换。长方形、正方形边各有什么特点？注意（8）个小方块能拼成一个大方块。这两单元的难点有：补墙洞（课本上有）要用尺子画出来；数方块数，学会分层数；判断正方体的展开图，并知道哪两个面是相对的面。拓展题：一个三角形用3根小棒摆成，2个三角形最少用（）根小棒，3个呢？一个正方形用4根小棒摆成，2个正方形最少用（ ）根小棒，4个呢？（12根）这两题实际上类似，摆多个尽可能利用公共边摆。第六部分：统计与找规律1、 会看统计图或统计表，能根据统计表画统计图或能根据统计图填统计表。目前我们学的是用1格代表1个单位的。在画统计图时注意看清数字，如果给出的是原始资料要统计要标出数量比较不容易错。注意：先数清楚格再涂，涂错了难改，涂格时一定先找准位置，涂统计图时用铅笔涂满格。2、会分析信息，如（ ）最多，（ ）最少，这里填写的是具体的内容或项目；（ ）比（ ）多等。3、能根据给出的信息解决问题。但要找对信息。可用标注的方法。4、会根据信息提数学问题，注意要根据题目的数据来提，提能解决的简单的数学问题。综合题可要小心了，因为前面出错了，也会影响到后面的结果。5、找规律分两种情况：一是找数字规律（最好能在题目中标出+几或-几），二是图形规律（我们目前学的多是一组图形不断重复的这种情况，题目如给出若干条线，那么就一线画一图。）老师的话：如何做到轻松复习？1、把这份复习指南看看，会的就不必花太多时间，有些题目已经重复很多次，这些就是很重要的题目。把该注意的问题想一遍，可以考考孩子。2、数学主要是计算、概念、解决问题、综合题等。3、把周末练习、试卷、课本整理好，重点看曾经做错的题目，再算一遍。以上我只是把各部分知识稍做整理，供参考，复习不是一味做题，关键还是在思考。而我们的孩子有共同的毛病：不爱动脑，动辄问老师、家长，我们要更加注重孩子读题、检查的习惯和审题、思考的方法。 学校里，我要求孩子读题至少三遍，特别是填空题和解决问题；检查时要盖住原来的答案重新再算一遍，一样就跳过，不一样再算一次。今天我盯着孩子写课堂作业的时候发现，我们的孩子缺乏分析问题的能力和认真审题的习惯。48页纽扣题：先圈出10粒纽扣，再估一估一共有多少粒，然后