东湖学校教导处2012-2013第1学期计划.doc

东湖学校教导处2012-2013学年第1学期工 作 计 划2012-8-27东湖学校教导处2012-2013学年度第1学期工作计划一、指导思想： 在区教研室和校领导的指引下，教导处工作以整体推进学校品牌建设为中心，以教研组特色建设为抓手，促进教师群体专业化水平的提高；以课题研究实验为契机，推进课程改革向纵深发展，扎实有效地开展教学常规管理和各科教学研究活动，促进学校教育教学质量的全面提高，努力打造学校品牌，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。二、工作目标： 1、抓实教学常规，提升教学质量管理的有效性； 2、开展特色教研，促进教师群体专业化水平的成长； 3、深化课题实验，推进学校品牌向纵深发展。三、主要工作及措施： （一）抓实教学常规，提高教学质量规范有效的管理是顺利实施学校品牌建设，提高教学质量的重要保证。每位教师都要增强教师的规范意识和职业道德意识，提高教学业务水平。1、认真学习新修改的课程标准我校大部分教师在备课时不太重视课程标准对备课的指导作用，更多的是凭自己的教学经验觉得一堂的内容该如何呈现给学生。课程标准对备课具有重要指导作用，让教师在备课时抓住要点，少走弯路，既可以减轻学生的负担，又可以减轻教师的负担，并能提高课堂效率。本学期要利用业务学习时间，集体备课时间，认真学习新修改的课程标准。让课程标准来指导我们的备课和教学。关注学生学习的过程、方法、情感态度及价值观，让学生全面、健康、和谐、可持续发展，为学生终身发展打下良好的基础。2、提高备课质量。教师要根据新修改的课程标准、教学目标和课程内容，精心的进行教学设计，要有创新、有个性。各教研组在研究教材的同时更要研究学生，重学习过程与方法的指导，突显学习方式的转变，所有开设的课程都要有书面备课。检查中将注重实用性、淡化迎检性，鼓励教师个性化、多样化的备课风格，强调教前、教后的修改与反思。备课量要求:小学语文每周6课时,数学5课时,其它学科按每周上课节数要求。 集体备课：教研组要加强对集体备课的研究，每学期至少进行4节单元研究课。集体备课必须是各组同头课教师在深入钻研教材的基础上，充分研讨形成的教学方案，而绝非一人思考的结果。要求做到：有计划，有计录，有中心发言材料，定时定点、保证提前备课、确立主讲人、留有资料、注重实践。教导处将加强对集体备课的检查力度，做好记录，纳入绩效工资考核。2、加强课堂教学管理。 大力提倡向40分钟要质量，提高单位时间效益。各学科教师要进一步强化课堂常规管理，按照卫东区中小学教学常规和东湖学校课堂教学常规管理要求执行。值日领导坚持每日抽查制度，有记录、有考核。 3、加强作业管理。 作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求”，各科作业都要严格执行规范，时常与家长见面。教育学生认真书写，提高作业质量。教师及时批改、及时督促学生订正，并认真复批。提倡让学生制定错题本，面批面改。 4、提倡课后正思和反思。 反思是教师进步的阶梯。提倡教学前、教学中、教学后进行反思，提高教师的教学总结能力和评价能力。青年教师每单元至少1篇高质量的教学反思或单元小结。并把其质量作为评价教师备课质量的重要依据。任课教师每学期要向教导处上交一篇高质量的教学反思。 5、检查与考核实行量化管理。坚持每周随堂听课制度。大力开展随堂听课活动，加强对严格执行课程计划、按时到位上岗、课前准备工作、教师带教案上课等课堂常规检查。对在检查过程中的问题将直接与教师交流、记录。 教研组每月教学检查制度。以教研组为单位，每月（每月的最后一周，集中检查）坚持对教师备课、作业进行检查，将检查情况和改进意见及时记录、量化考核并反馈本人。教导处抽查。 教导处抽测制度。教导处将从检测实际教学情况入手，对语文、数学、综合学科，分别开展写字、诵读、作文，口算、应用题，知识竞赛等，组织教师进行评选考核、记录。10月：16年级口算测试；11月：36年级作文评比；12月：16年级写字竞赛。（二）、开展特色教研，促进教师专业成长 各个教研组要充分发挥“教研”职能，通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”：个体钻研与集体备课结合，个体实践与集体评课结合，个体反思与集体研讨结合，努力创建“优秀教研组”，浓化研究氛围，突显研究特色，提高教研组的整体研究能力与教学水平。期末评选优秀教研组。 1、教研组确立备课主题。 各个教研组在教研组计划中确立研究专题，围绕专题有系列性地开展活动，做到有计划、有组织、有宣传、有记录、有一次对外的展示活动。对教研组内开展的各项活动进行量化管理。 2、“我的课堂最精彩”课堂教学研讨。 教学展示课。在教研组推荐的基础上，由教导处集中安排骨干教师示范课、优秀教师公开课、课题研究实验课等多种形式的研讨课，对全校开放，学校将邀请教育专家进行指导、交流，促进教师对学科课程标准的内化。 走进课堂研讨课（教研组推课、研究课）。由教研组协商每月推课2节，便于教师听课、评课。执教教师课前认真钻研教材、同年级集体备课，设计教案，课后认真撰写反思及心得。教研组长负责安排好推课类型，上报教导处，并做好宣传及资料整理工作。 课堂教学开放周（常态课）。 鼓励学生家长、教师积极参加听课、评课活动，教研组长做好活动记录。每学期每位教师听课、评课节数不少于20节，有记录、有评课意见或建议。 3、教师讲坛特色展示。“教师讲坛”是学校为教师提供的一个更广阔的发展空间，引发教师读书，燃放思想火花。本学期的教师讲坛将由各教研组承办，以展示本教研组的特色教研活动。每月15日前由教研组长上报计划，确定内容形式及人员安排情况，做好宣传报道及资料收集整理工作。 4、开展教师说课、演讲、下水文、硬笔字等教师基本功比赛，促进老师业务素质和教学水平能力的提高。（三）夯实特色活动，提高学生综合素质。1、继续扎实有效的开展“读千古美文，做中华少年”的“日有所诵”活动，推动经典诵读实验走向深入。2、加快学校艺术教育和体育教育的发展。体、音、美、科学教师要建立学科兴趣小组，制定活动计划，按时活动。进一步完善学校体育、卫生、艺术教育工作，确保每周的音、体、美教学课时，认真开展健康知识教育，树立“健康第一”的指导思想，并辅以综合实践活动。3、开展“阳光体育活动”、“第二课堂”等活动，锻炼学生体魄。工作安排：9月份1. 检查教学工作计划2. 检查教案3. 为一年级学生及插班生办理学籍4. 教研组长工作会议10月份1. 学生口算比赛2. 检查作业3. 公开课活