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文档简介
泽洪中学升旗仪式颁奖活动校长讲话 泽洪中学升旗仪式颁奖活动 让我们在尊重他人成绩中更好成长 老师们,同学们: 上周末,举行田径,我们在运动会的闭幕式上,为取得优异成绩的同学颁了奖;刚才,我为张德平等老师颁发了证书。在这里我想说明的是,这样做不只是为了他们的成绩,也不只是为了表彰他们的业绩,而是传递一种信息:表明学校对待教师和学生取得成绩的一种态度 对他们的尊重,对他们成绩的敬重。在我心目中,表彰是一时的,尊重是永远的;表彰关注过去,尊重体现未来;表彰是外在给予,尊重是内心需求。 尊重 比 表彰 更有价值,更有意义 尊重能够让我们每个师生更好成长。 多年来,我们很多师生获得了各种各样的奖励:有物质的,也有精神的;有口头的,也有书面的;有单项的,也有综合的;有微不足道的,也有值得一生骄傲的。应该说,无论谁得到怎样的奖励,对于获奖者来说,都是很高兴的,也很想得到大家认同和庆贺。但是,这些年,我感到我们这个社会包括我们学校,愿意与他人分享成果的人越来越少,能用欣赏眼光赞叹他人劳动成果的人更少。现在,我们总有一些人会用世俗的眼光看待别人的成绩,甚至用鄙夷的心态对待他人的成功,总会想:他有什么了不起,他比我强什么,他这些奖项都是因为什么关系或者可能通过什么手段获得的,我要是参加比他还好。当下,我们整个社会越来越多的人不用欣赏和赞美之情看待他人的成绩,社会浮躁,学校也跟着浮躁,形成一股 你不尊重我、我也看不起你 的风气。我说这些话不是凭空想象的,大家也应该深有。可以说,这种风气很可怕,有了这种风气,人会目空一切,夜郎自大,不思进取;团队的人际关系也会越来越紧张,这个中的每个成员各有各心思,离心离德,群体目标无法形成和实现。 我想,影响泽洪中学发展,或者说泽洪中学的社会信誉好坏,不只是高考考多少人的问题,也不只是考多少名牌大学的问题,更不是办学条件是否优越的问题,而是我们全体师生的心态问题,是全体师生的素质问题,是全体师生的境界问题。衡量一个团队优劣的标准应该是这个团体中每个成员心态的宽窄、素质的高下和境界的高低,评判他们心态、境界和素质好坏的一个重要标志是每对他人劳动和成绩的尊重程度。很遗憾,我们这个团队一些人受社会风气影响,在尊重方面与学校整体快速发展 不合拍 ,这一点大家应该比我更清楚。有时,因为我们长期生活在这种中,自己并没有觉得我们之间缺乏相互尊重,但是生活中我们常常会无意中说出一些话,甚至会流露出一种目光或表情,让在场的人感觉到我们缺乏一种道德修养 不尊重成绩,不尊重他人。 尊重是一种需要。每个人都向往获得别人的尊重,希望别人尊重自己是生命的本能需求;尊重更是人走向成功的需求,成功需要人的认同,人的认同需要尊重。尊重也是促进社会和谐的需要,促进单位发展的需要。人与人的交往需要尊重,尊重可以化解矛盾。同样,尊重也是社会发展和国家建设的需要,在多元文化的背景之下,相互尊重才能实现百花齐放、共赢的愿景。 尊重是一种态度。我们看一个人对待、生活和他人的态度,不是看他如何说,而是看他对待人和事的尊重程度。认真学习是对学业的尊重,认真工作是对事业的尊重,认真生活是对生命的尊重,认真接人待物是对成长的尊重。尊重老师和学生的成绩是对他们劳动的认同和赞赏。 尊重是一种修养。一个文化修养较低的人,往往是目空一切的人;一个有修养的人,一定是尊重知识和尊重他人的人。也可以这样说,一个不尊重别人的人肯定是缺乏文化修养的人。荀子曰: 仁者必敬人 ;惠特曼说: 对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬 。可以这样说,学会尊重他人,才能提升自己。 尊重是一种能力。尊重与否不仅仅是礼貌问题,更是能力问题。学识、智慧、道德修养,都是这种能力的体现。也可以这样说,一个人能否尊重别人体现这个人能力的高低。每个人都应学习和形成这种能力。 尊重是一种教育。尊重是相互的,你尊重我,我才能尊重你,这自然便是教育。尊重也是一种榜样,教师尊重学生,不仅让学生获得一种体验,也让学生感受到教师模范行为,这自然也是教育。一个不尊重他人的教师,很难培养出尊重别人的学生;一个不尊重他人的家长,很难培养出尊重别人的孩子;一个不尊重他人的学生,很难会心态健康,让生命健康成长。 在此我想说,洪中的发展需要教师苦教,需要学生苦学,更需要一种团结向上的氛围,需要一种相互尊重的风气。我们举行这个发奖仪式也正是为了激发全校师生对尊重的关注 尊重他人劳动,尊重别人成绩。那么,作为我们每个人来说,怎样才能做到 尊重 呢? 一要尊重他人的习惯。每个人都有自己的学习和生活方式,有时只是习惯问题,不存在正确与否,我们不应用自己的方式要求别人。另外,在生活中常常会出现大家观点不一致的时候,可能只是站的角度不同,也不存在对与错,我们也不应把自己的观点强加给别人。卡耐基说过,对别人的意见要表示尊重,千万别说: 你错了! 应该说,不轻易否定别人,就是尊重他人。 二、欣赏他人的成绩。别人取得成绩,我们一定用欣赏的眼光看待,发现他的闪光点和付出的劳动,并真心实意向他学习;千万别用自己的长处和别人的短处比,也不能用阿Q精神安慰自己,为自己找 借口 ,让自己在落后的队伍中心安理得。 三、宽容别人的缺点。人无完人,金无足赤。不要总看别人的缺点,总想着别人缺点,甚至于记恨别人。记恨别人是愚蠢的,别人不知道你痛恨他,他自己没有任何感受,你却在那里痛苦不堪,这种 痛恨别人,痛苦自己 的心态太不值得了。相反,包容别人,却能幸福自己;包容他人时,自己的心态会宽广,境界会提升。因此,我认为老师要宽容学生:学生是成长中的人,需要我们通过教育引导让他们的生命更加完美。教师之间要相互宽容:人有所长,己有所短,要相互补台,不要拆台,宽容便是一种学习。教师还要宽容领导:现领导不好做,披星戴月工作,也需要理解和褒奖。学校是一个整体,一荣俱荣,一损俱损,只有上下一心,才能合力攻坚。同学之间更要宽容对方:同学关系理应亲如手足,十根手指有长有短,各美其美。宽容别人时,最关键一点是不要背后议论他人,特别是在背后议论别人的缺点和隐私,这是不道德的,我希望我们洪中的广大师生都能做到这一点:不要像世俗小人那样议论他人是非,做一个真诚的人,做一个道德高尚的人。1 在这里我还想说,我们倡导尊重不是无原则的奉承,而是真心实意的敬重;不是看着别人在错误的路上越走越远,而是真心实意的帮助。发现对方的问题,可以通过适合的方式坦诚交流,积极沟通。我认为,真心指出别人的问题和错误就是 尊重 ,这样的人
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