动能势能机械能教案_20121009051505323.doc

课题 121动能 势能 机械能课时两课时 教学目标知道什么是能；什么是动能、重力势能、弹性势能；什么是机械能和能的单位。明确动能的大小与哪些因素有关；重力势能的大小与哪些因素有关；弹性势能的大小由什么因素决定；理解动能与势能之间的转化，探索机械能守恒的条件。进一步学会用控制变量法探究物理规律，尝试用能量转化的观点解释物理现象和规律。教学重点与难点重点：动能、重力势能、弹性势能、机械能的基本概念；决定动能、重力势能、弹性势能大小的因素；动能与势能的相互转化。难点：探究实验的设计教具长木板（2条）、小车、砝码、大小木块四块、刻度尺、滚摆、卡片、橡皮筋、沙盘、带钉的小木桌、单摆球教 学 过 程互动反馈第一课时：一、新课引入1展示图片，提出：高速公路上行驶的汽车为什么要限速？骑自行车从高处滑下时即使不蹬车，车的速度为什么越来越快？2例举实例：运动着的锤子能将钉子打入木板中；运动着的飞机能将世贸大厦撞坍塌；橡皮筋做的弹弓可以把纸做的子弹射的很远；拦河坝上的水可以推动水轮机发电等。3分析它们的共性，得出能量的概念：一个物体如果能够对另一个物体做功，这个物体就具有能量。（强调是“能够”，而不是“正在”或“已经”）二、探究动能大小与哪些因素有关？1找出实例的共同特点，得出动能的概念：请学生回答物体由于运动而具有的能叫动能。2进一步提出动能的大小与哪些因素有关？根据学生的看法，删除不必要的因素，将其它因素进行优化组合，归结到速度与质量两个问题。3设计实验前的思考：（强调控制变量的思想）问题一：同一小车或小球从不同高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？问题二：质量不同的小车或小球从同一高度由静止滑下，到达水平面时速度大小相同吗？问题三：通过观察什么来判断物体动能的大小？（木块被撞后移动距离的远近）三、演示实验，得出结论。1安装实验装置，进行实验。先用同一小车从不同高度由静止滑下；再在小车上放砝码，改变小车的质量，让小车从同一高度由静止滑下。2总结实验结论： 运动物体动能的大小与物体的质量和速度有关，物体的质量越大，速度越大，它具有的动能就越大。四、典型例题：例1.关于“功和能”的关系，下列说法中正确的是 （ ）A.一个物体的能量越大，它做的功一定越多B.一个物体没有做功，它就没有能量C.一个物体能够做功，它就具有能量D.以上说法都不正确个例2.如图所示，让钢珠从斜面上自静止滚下，打到一个小木块上，能将木块撞出一段距离放在同一水平面上的相同木块，被撞得越远，表示钢球的动能越大现用质量不同的钢球从同一高度滚下，看哪次木块被推得远，回答以下问题：(1)设计本实验的目的是研究_； (2)让不同的钢球从同一高度滚下是为_； (3)此实验得出的结论是_； (4)下表中给出了一头牛慢步行走和一名中学生百米赛跑时的一些数据物体质量m/kg速度v/ms1动能E/J牛约600约0.5约75中学生约50约6约900分析数据，可以看出，对物体动能大小影响较大的因素是_，你这样判断的依据是_五、课堂练习和作业：1如图所示是探究动能大小与哪些因素有关的实验。 (1)实验中你通过以观察_知道动能的大小 (2)实验中采用_方法，使得铜球和钢球滚到水平面速度相同(3)图甲和丙，探究的问题是_2例举生活和生产中应用动能做功的例子。3课本P54 4课课练第二课时：一、回顾能的概念和决定动能大小的因素。（提问）回顾物体的势能分为弹性势能和重力势能二、探究决定弹性势能大小的因素1由上好发条的玩具汽车松手后能自动前进，说明弹性势能也能做功。2演示实验：套有橡皮筋的卡片在压平后松手能自动跳起来。不将卡片放平，观察放手后的情况又怎样？3结论：物体由于发生弹性形变而具有弹性势能。 在一定限度内，形变越大，形变物体的弹性势能就越大。4请学生举出一些应用弹性势能做功的实例。三、探究决定重力势能大小的因素1演示实验：将木块举高，让其自由落下，将小桌打入沙中。2提出问题： 这种做功的本领是由什么产生的？ 通过观察什么可以知道其做功本领的大小？ 想一想，要想将小桌打得深一些，可以采取哪些方法？3结论：物体由于被举高而具有的能叫重力势能。 物体的质量越大，被举得越高，重力势能就越大。四、动能和势能的转化1介绍实验装置滚摆，告诉学生实验中观察什么？（下落和上升过程中，速度大小的变化与高度的关系）2演示实验。3提问观察到的现象，分析这一现象，说明了什么问题？（向下滚动时，速度越来越快，动能越来越大，重力势能越来越小；上升时，速度越来越慢，动能越来越小，重力势能越来越大。）4概括得出结论：动能和重力势能之间可以互相转化。5请同学运用类比的方法，举出一些弹性势能和动能转化的例子；举出一些重力势能与弹性势能相互转化的例子。五、构建知识网络1指出动能与势能的统称为机械能2知识结构：机械能动能质量越大，速度越大，动能越大势能重力势能质量越大，举得越高，重力势能越大弹性势能弹性形变越大，弹性势能越大六、典型例题例1在离地面h高度处，抛出四个完全相同的小球，如图所示，小球抛出时的速度大小相同，方向分别为竖直上抛、斜上抛、平抛、斜向下抛四种情况下，小球落到地面时，哪种情况下的落地速度最大?(不计空气阻力) 例2在综合实践活动课上，王艳同学发现学校运动场地上有若干大小不等的铅球，于是他想利用这些器材，体验一下“重力势能的大小与哪些因素有关”。 (1)请你帮他设计应如何去做； (2)说明该实践中怎样判断物体重力势能的大小？七、课堂练习与作业：1如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动，请回答： (1)这两个实验可以说明的同一个物理问题是：_； (2)在单摆左右摆动和滚摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低，产生此现象的原因是：_。2如图所示，是学生在做模拟“蹦极”的小实验。一根橡皮筋一端系一小石块m，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点在小石块从