小学语文人教版二年级阿德梦第一课时说课稿.doc

小学语文人教版二年级阿德梦第一课时说课稿“小学人教版二年级阿德的梦第一课时说课稿”这篇语文说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大语文教师在教研说课等活动中参考。尊敬的各位评委老师，大家好。我说课的内容是人教版新课标实验教材第四册第32课阿德的梦的第一课时。 【说教材】 阿德的梦位于本册教材的第八单元，本单元教材专题是”走进科技世界”生动的文字，精美的插图，篇篇文章图文并茂，引人入胜，等待着学生去朗读课文，感悟语言。其间的一个个奇特的大问号，吸引着孩子们去探索发现。阿德的梦是一篇充满幻想色彩而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境。本文以”梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，与生活在月球上的外婆能电话为线索，描绘了幻想中的神奇太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清楚，语言生动活泼，内容简单，易于理解。基于上面的理解，我将本课的重难点设定为训练学生默读课文、粗知文章大意。并激发学生了解现代科技的兴趣。 基于对教材的理解，结合本组课文的训练意图和学生实际，本课的教学目标确定为： 1会认12个生字。 2默读课文，知道课文大意。 3培养学生科学幻想意识。 【教法学法】在教法上，我采用自主阅读法:放手让学生-图文结合，读思结合，并采取小组学习，抓住重点进行的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们对科技成果的兴趣。 说学法上：尊重学生不同的学习方式和，运用学生中已形成的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法识记汉字。 【教学流程】 本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意。喜爱幻想是低年级孩子共有的特点，课文内容符合的年龄实际。教学时，我准备抓住感情朗读，引导学生在读中走进阿德的梦境，和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验，展开丰富的想象，在”说梦”、”读梦”、”解梦”、”画梦”中训练语言，发展思维，培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。因此我准备用一课时来完成教学。本课时共分4个板块：1；说梦，揭题激发兴趣。2、三读课文，整体感知把握；3、品读课文，感悟文本内涵；4、读写结合，情感内化升华 一、说梦，揭题激发兴趣。 第一步，引导学生谈谈自己做过的梦。在学生谈得兴致高昂时，导出：”同学们，今天我给你们介绍一个小朋友，这个小朋友也做了一个梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！” 然后板书课题：阿德的梦。并齐读。 第二步，让学生猜一猜阿德会梦见些什么？ 第三步，出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片或模型，让学生观察，说说对它们的了解。 在课的开始我注意营造氛围，以孩子自己熟悉的梦入手，从谈梦到猜梦激发了学生的学习兴趣，然后直奔主题，明确学习的方向，以提高学习的有效性 二、读梦，自主识字知文。 第一步，默读课文，注意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。 第二步，交流识字经验，汇报学习生字情况：包括字音、组词。 我会注意到以下几点：1、区别”型”和”形”。型，模型、新型；形，形式、形状。2、”系”，多音字。系（x）关系；系（j）系鞋带。 第三步，再读课文，加深识字印象：出示课文连环画，自读全文后按顺序排列。 第四步：儿歌巩固识字。 阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。 起飞时间还未到，可视电话传真情。 电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。 预订新车无污染，动力来自太阳能。 飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。 原来未系安全带，大叫一声梦惊醒。 【阅读时学生和文本的对话，在这里，我给学生充分的时间读，培养学生了自主读书的能力。三年级，虽然向阅读教学过渡阶段，但字词教学还是占主要成分。】 三、解梦，培养科幻意识。 第一步，我抛出问题：阿德到底梦见了些什么呢？随连环画逐段读文，结合儿歌，想一想：每个自然段写的是什么内容？哪些与现实说的不一样？ 第二步，学生选择自己喜欢的内容分小组讨论：阿德梦中的哪些科技给你留下深刻的印象？ 第三步，结合课文内容分组进行读书汇报。 【读永远是语文课上的主旋律。上一环节加上这一环节，我设计了4个阶梯式的读训练-一读扫除阅读障碍，二读加深识字印象，三读读出主要内容，四读检查读书情况，让学生每一次亲近文本都有所收获。同时，这4次读书，也是教给学生一种整体把握教材的方法，这在他们今后的课外阅读中是非常实用的。】 四、画梦，催动心中情怀。 第一步，你认为阿德的梦有一天真的会发生吗？从阿德的梦中，你想到了什么？ 第二步，学生交流后，链接相关资料。 第三步，说说你心中未来的世界是怎么样的，或动笔把心中未来世界的样子画出来。 第四步，课外阅读科学幻想故事。 【板书设计】： 32、阿德的梦 火星定居月球 新型飞船可视电话 掌上电脑月球购物 【说效果】 本课教学我努力创设”默读，随文识字，交流识字经验，读儿歌”等多种方式，不仅可以加深了学生识字印象，而且达成对课文内容的进一步了解。让学生大胆想象，努力使梦想成真。理解阿