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诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文）编 写 者周丽娜执教时间2008年5月5日 第 12 周课 题太阳 共 2 课时教学目标1学会本课13个生字，正确读写“钢铁、繁殖、蔬菜、煤炭、水蒸气、杀菌、预防、治疗”等词语。2朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。4理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学重点教学难点理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。教学准备教学过程教学过程：第一课时一、激趣导入1启发谈话，质疑问难。（l）出示画有太阳的电脑课件或一幅太阳图。（2）同学们，你们认识它是谁吗？（它是太阳公公）（3）板书课题（4） 你们有什么问题要问问它吗？生：太阳公公，你离我们有多远？生：太阳公公，你有多大年纪了？生：太阳公公，你有多热？生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下去，能不能改变路线呢？（5）同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些有关太阳的知识呢？让我们一起来学习课文。二、初读课文，整体感知1提出要求（1）自由轻声读课文，读准字音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）标出自然段序号，勾画课文介绍了有关太阳的哪些知识。2学生按要求自读。3汇报交流自读情况：（1）抽读生字词卡片，纠正学生容易读错的字音，如细菌（j&n），不要读成j(n等。（2）抽生轮读课文，生生互相纠正，教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓励。（3）说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识。（学生自由说，说得不全面的地方，其他同学可作补充，认为说得不正确的地方，可相互纠正。）教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。三、深究课文（l3自然段）1教师引导：这部分课文，每一个自然段介绍了太阳一个方面的特点，谁来概括一下课文写了太阳哪几方面的特点？（远、大、热）2默读l3自然段，思考：课文是用哪些方法把太阳的这些特点说清楚的？自己解决不了的疑难问题在书上做上标记。3小组内讨论、交流，小组内解决不了的问题记下来，准备在全班交流时向其他小组请求帮助。4全班讨论交流，合作解疑，教师适当点拨引导。（l）讨论交流对第一自然段的理解第一自然段为了把太阳离我们很远这一特点说清楚，运用了哪些方法？生：“太阳离我们有一亿五千万公里远。”这是用具体数字来说明太阳离地球很远。生：“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这句话即运用了具体数字，同时还用了假设的方法来说明太阳离我们很远。通过读第1自然段，你还有哪些不懂的问题请提出来。生：第1自然段讲的是太阳离我们很远，可开头却先讲了一个古代传说，我不明白作者为什么要这样写？师：谁能对这个问题发表一下自己的看法。（让学生自由发表见解）教师点拨：课文开头引用这个神话是为了要引出太阳离地球很远这个知识，使文章生动有趣，吸引读者往下看。生：老师，我不明白“其实”这个词是什么意思？（如果学生提不出这个问题，由教师提问）（“其实”，表示下面要说的是实际情况。在这里表示转折，由传说转向事实。）教师：“这么远，箭哪能射得到呢？”这句话什么意思？（这么远，箭射不到。）这里为什么不用肯定的语气，而用反问的语调呢？（用反问句强调它的远。）（让学生在读中体会。）指导朗读第一自然段，要说出太阳离我们“远”这一特点。（2）讨论交流第二自然段第二自然段讲太阳很大，运用了作比较、列举数字的方法。“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”，这是拿地球与太阳作比较，用具体数字来说明，突出太阳体积之大。“只有一个盘子那么大”，是“因为离地球太远了”。这不仅说明太阳很大，而且对第一自然段讲的太阳离我们很远，作了补充说明。指导读第二自然段，读出太阳“大”这一特点。（3）讨论交流第三自然段第三自然段讲太阳会发光、发热，温度非常高，运用了比喻和具体数字的说明方法。“太阳会发光，会发热，是个大火球”。用“火球作比喻，把太阳的形状及会发光、发热的特点写了出来。“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”运用具体数字来充分说明太阳“温度非常高”这个特点。指导朗读，读出太阳热的特点。5小结（1）视频演示太阳的基本情况，学生观察体会太阳的远、大、热的特点。（2）教师小结作者在介绍太阳的特点时，运用了数字、假设、比较、比喻等方法，把太阳远、大、热三个方面的知识说得很具体、通俗，具有很强的说服力，给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。6扮演太阳公公，作一番比较详细的自我介绍，练说太阳的自述，把太阳的特点说清楚。四、布置作业练习太阳的自述。第二课时、复习引入课文的l3自然段讲了太阳哪几方面的特点？二、探究48自然段1默读48自然段，思考：课文是从哪几个方面讲太阳和地球的关系非常密切的，是怎样进行说明的。（让学生自读自悟，边读边思考，遇到问题试着自己解决，自己解决不了的问题在书上做上标记。）2在四个人的小组内交流、讨论自读情况。3全班交流，合作解疑，教师点拨、引导。（l）课文是从太阳同动植物、同人类生活的关系、太阳同气象的关系以及太阳同防治疾病的关系这几方面来讲太阳和人类的关系非常密切的。第四自然段讲太阳和动植物及人类生活的密切关系。太阳与动植物的关系是从正反两方面进行说明的：“如果有了太阳、如果没有太阳”太阳与人类生活的关系是从吃的、穿的、烧的三个方面举例进行说明的。第五、六自然段讲太阳和气象的关系，是通过云、雨、雪、风的形成来说明的。第七自然段讲了太阳和防治疾病的关系。第八自然段总起来说太阳和人类的关系。是从正反两方面来说明的。第一句“地球上的光明和温暖，都是太阳送来的”。这是从正面说。第二句“如果没有太阳自然也不会有人”。这是从反面说。在从正反两个方面说的基础上，又把上面所有的内容归结为一句话：“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”（2）联系课文内容和生活实际，说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。集体讨论交流。视频演示太阳与人类的关系，学生感受世界的美丽可爱，体会所有这一切都与太阳有着密切的关系。（3）研讨：太阳与地球的密切关系同它本身的特点有何联系？（太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。）4朗读48自然段。5扮演太阳，练说太阳的自述。（1）教师引导：上节课同学们扮演太阳公公，介绍了太阳的特点。这节课同学们继续扮演太阳，介绍太阳和人类的密切关系，为的是让更多的人知道：没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。（2）小组内练习说。（3）班上展示说。三、总结全文1指名朗读全文。2总结：太阳这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，是从它具有的特征和它与地球的关系两方面来具体讲的。通过这一课的学习，我们还知道了列举数字、作比较、假设、打比方等说明事物的方法。四、巩固识字、指导书写1在四个人的小组内交流，你是怎样记忆本课生字的。2教师重点指导“蒸”“蔬”等字的书写。3读写词语。五、拓展延伸练习写太阳的自述，向人们介绍太阳与人类的密切关系。六、布置作业1背诵自己喜欢的段落。2课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上测览。修改意见板书设计太阳 远特点 大热密切关系教后记诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文）编 写 者周丽娜执教时间2008年5月7日 第 12 周课 题月球之谜共 2 课时教学目标1会认个生字，会写个生字。掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、估计、神秘、探索”等词语。理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的月球相关的未解之谜。培养学生根据掌握的材料提出问题的能力。积累一些与月亮有关的诗句。教学重点教学难点理解课文内容，了解月球的基本情况，以及课文提到的月球相关的未解之谜。教学准备教学过程一、启发谈话，激发兴趣师：同学们，月亮，地球的近邻，人类的好朋友。孩提时代，我们唱着“弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖”的儿歌，不知不觉中长大了。那么，月球是个什么样的世界？它还有哪些没有解开的谜？让我们一起读一读月球之谜这篇课文，感受一下月球这个神秘的世界。二、初读课文，了解课文的主要内容让学生自由轻声读课文，遇到难读的地方多读几遍。分小组互读课文，看谁读得正确、流利。鼓励学生上台讲自己最喜欢的段落，教师相机进行指导。讨论：课文主要写了什么？（课文主要写了月球是个什么样的世界和它还有哪些没有解开的谜。）三、精读课文，理解课文内容学生自学思考：月球是一个什么样的世界？课文写了月球哪些没有解开的谜？分小组交流自学情况。课堂讨论交流。当一轮明月高悬天空，你会产生哪些遐想？当“月球是一片荒漠”，你仿佛看到一个怎样的世界？课文介绍了月球哪些没有解开的谜？作者是怎样介绍的？你还知道月球哪些没有解开的谜？四、扩展阅读，培养学生独立阅读的能力细读月亮的自述一文，说一说：你从这篇文章中获得了哪些新的知识？你想对月亮说些什么呢？月亮的自述晴朗的晚上，我悄悄撩开夜幕，悬在蓝色的天空上，把银辉洒向大地，我冰清玉洁的身影，给人以美的享受，无限的情思。人们给我许多好听的名字，如“素月”“婵娟”幼儿园小朋友们也亲切地叫我月亮姐姐。我一直是人们向往的仙境，人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。于是，我便蒙上一层又一层神秘的面纱。人们经过几个世纪的努力，终于实现了登月的愿望。首次乘着宇宙飞船来拜访我的人，一定会感到惊奇。因为在他们心目中，我一直是十分美丽的：有银光闪闪的宫阙，有奇花异卉，到处是琼枝玉楼。可是事实上，我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。由于缺乏氧气，动植物根本不能在这里安家落户。有趣的是：行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。因为我的引力相当于地球的，即使最糟糕的跳高运动员，只需轻轻一跃，就会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。你们看到悬挂在空中的我，只有一个圆盘大，其实我的直径有公里，大约是地球直径的，在太阳系的所有卫星中，我是老五。只因我离你们万多公里，看上去才显得那么小。你们看见的月光，其实就是我反射的太阳光。我是地球的卫星，环绕地球转，地球又自转，这中间平均每年就有次地球置身在我和太阳中间，太阳光正好被挡住不能射到我身上。不见了我的影子，好像被吞蚀了，这种现象叫月蚀。也就是人们所说的“天狗吃月”。太阳光全部被挡住叫“月全蚀”，部分被挡住叫“月偏蚀”。还有，地球上的人终生只能看到我的正面，见不到我的反面，为什么呢？那是因为我是地球的同步卫星，即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。从年以来，人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。听说现在已有向月球移民的打算，我听了真高兴。因为我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着，寂寞而孤独。等到你们来了，就热闹了。以十二万分的热忱盼望你们来做客，来定居。五、引导合作探究，培养学生的语文实践能力月球的奥秘非常多，诸如月球的起源、地质构造、月貌、月相、月食、潮汐、人类登月球、月球与人类的关系，等等。班上同学可按兴趣分组，分别探究其中一两个方面，然后开一个专题汇报会，各组推选代表将搜集整理的资料和研究成果作汇报。如有不同意见，可以展开辩论。不求意见统一，只求有所收获。自古以来，人们赋予月亮各种文化意义，许多民族都有关于月亮的神话传说、文章、诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜。搜集以上各种资料，班上开一个交流会。有人预测：世纪，人类将移民月球，建立月球村。月球村将利用太阳能取暖，靠月球上发现的水生产蔬菜、粮食，建立各种生活设施。月球村的重要任务是开采氦，并运回地球，并利用这一热能源发电，供应全地球所需电能。人类还将开发地球人拜访月球村的旅游业。说一说，这种设想能实现吗？根据下面的情境，展开想象，写一段一二百字的文字。你驾驶着一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好几天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球根据自己搜集到的和下面提供的参考资料，以小组为单位办一份手抄报。参考资料与月亮有关的神话传说中国关于月亮的神话最早载于山海经淮南子等古籍中。关于月亮，民间流传着许多传说和神话故事。其中有嫦娥奔月、朱元璋抗元起义等故事。传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树，汉朝有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，被贬到月亮上砍月桂，但月桂随砍随合，后世因而得到吴刚在月中无休止伐月桂的形象。我国古代关于月亮的富有幻想色彩的诗歌夜光何德，死则又育？厥利维何，而顾兔在腹？（屈原楚辞天问）（意思是：月亮具有什么特性，消亡了又再长起？那好处是什么，而抚育一个兔儿在怀里？）斫却月中桂，清光应更多。（杜甫一百五十夜对月）老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾佩相逢桂香陌。（李贺梦天）赏月佳对月月月明，八月月明明分外；山山山秀，巫山山秀秀非常。中秋赏月，天月圆，地月缺；游子思乡，他乡苦，本乡甜。天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半；今宵年尾，明日年头，年年年尾接年头。北斗七星，水底连天十四点；南楼一雁，月中带影一双飞。楼高担任云飞过；池小能将月送来。满地花阴风弄影，一亭山色月窥人。月亮的雅称与雅号玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘、玉钩、玉镜、冰镜、广寒宫、嫦娥、玉羊等。月球外星文明的传说年月日，美国在肯尼迪航天中心向月球发射了第一艘探测飞船，当这艘飞船进入月球轨道之后，宇航员在公里高空用望远镜照相机拍摄了第一张月球背面照片。许多年后，人们在研究这些照片的时候意外发现，在火山口中有一个巨大的圆形物体，它十分规则，不像是自然之物，看上去好像正在着陆或起飞。从“阿波罗”号开始，号、号、号、号都曾目击或拍摄过月面不明飞行物的照片，甚至早在年，美国的“月球轨道环形飞行器”号就发现，在月面上有一些排列有序的米高的塔状建筑物，随后，前苏联的宇宙飞船也发现了这些建筑。我国启动探月工程意义何在国防科工委（国家航天局）宣布，我国将于年启动探月工程的论证和关键技术攻关。我国是一个发展中国家，财力还不算雄厚，为什么要启动探月工程，其意义何在？新华社记者为此采访了国防科工委副主任、国家航天局局长栾恩杰。记者：实施探月工程对我国科技和经济发展有什么意义？栾恩杰：发射人造地球卫星、载人航天和深空探测是人类 航天活动的三大领域。开展月球探测工作是我国迈出航天深空探测第一步的重点举措。实现月球探测将是我国航天深空探测的突破。月球具有可供人类开发和利用的各种独特资源，月球上特有的矿产和能源，是对地球资源的重要补充和储备，将对人类社会的可持续发展产生深远影响。月壤中特有的氦资源是人类未来可长期使用的清洁、高效、安全而廉价的新型核聚变燃料，并将改变人类社会的能源结构。每一克黄金美元，而每一克氦是美元。进入世纪，世界各国对月球资源的兴趣将越来越浓。开展月球探测，将提高我国认识月球，开发利用月球资源的能力。另外，开展月球探测有利于提高我国航天技术水平，推动空间科学和空间应用的发展。当前，正值国际上重返月球计划尚未全面开展之际，我们必须抓住机遇，尽快开展我国月球探测工程，确保我国在国际月球探测活动中占有一席之地。记者：根据我国现有的航天科技水平，开展月球探测的条件是否具备？栾恩杰：经过半个世纪的努力，我国已经建立了能研制生产各类航天器及运载火箭的完整配套的航天科技工业体系，具有能发射各类卫星和载人飞船的航天器发射场和航天深控网，具有多种卫星应用开发系统和空间科学研究体系等。这些条件为我国开展月球探测工程奠定了必要的物质基础。根据国情，我国开展月球探测工程的基本原则为：统筹规划，远近结合，分步实施，持续发展。综合分析国际上月球探测已经取得的成功，以及世界各国“重返月球”的战略目标和实施计划，考虑到我国科学技术水平、综合国力和国家整体发展战略，工程将按照“快、好、省”的原则，充分利用已有的成熟技术评析：语文是实践性很强的学科。以上教学设计，以“月球之谜”为“支点”，在学生理解了课文内容的基础上，引导学生走出课堂，广泛搜集资料，了解月球之谜，感受月亮文化，不仅拓宽了学生的阅读视野，提高了学生搜集信息和处理信息的能力，而且激发学生热爱科学、探求科学奥秘的情趣，这将有助于促进学生语文素养的全面提高。修改意见板书设计月球之谜奇异景色 表面晒满阳光，天空黑沉沉 不解之谜 尘土杀菌 ，有些植物生长好，岩石年龄比地球岩石年龄大教后记诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文）编 写 者周丽娜执教时间2008年5月12日 第 13周课 题我家跨上了信息高速路共 2 课时教学目标1学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语。2理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。3增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学重点教学难点增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。教学准备教学过程第一课时一、谈话导入1启发谈话：随着科学的迅猛发展，电脑已走进了千家万户，同学们，你们平时跟电脑打过交道吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对电脑的了解？今天，我们就来学习有关电脑网络的文章。2板书课题，学生齐读课题。3看到这课题，你有什么问题吗？（学生交流），相信读了课文，你就会有所了解。二、初读课文，整体感知1自由读课文，读准字音，读通句子。2默读课文，说说课文讲了哪些内容。3检查自读情况。（1）用生字词卡片检查生字词的认读情况。可采取指读、齐读、比赛读等多种形式。（2）按自然段指名读课文，正音，评议，把句子读通顺。三、细读课文，探究解疑1默读课文，试着自己读懂课文（1）“信息高速路”指的是什么？（2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（3）读不懂的地方做上标记。2小组内讨论交流。3汇报交流自学成果，教师相机引导。（1）“信息高速路”指的是电脑网络，“把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起”。可以高速度地传播信息、接收信息、查阅信息，就像高速公路大大提高了车辆行驶的速度一样，所以，人们把电脑网络形象地称作“信息高速路”，把上网称作“跨上了信息高速路”。（2）联系实际说说信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响？（对于这个问题，应先让学生根据课文作回答，以检查学生是否读懂了课文，然后请上过网的同学，谈谈自己上网的所见所闻。）4以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。（1）要求：要结合课文来介绍。可根据自己课前了解或搜集到的资料来谈。合理地组织语言，展开合理想象。介绍要清楚、明白。（2）根据要求自由练说。（3）小组内互说，互相改进、补充。（4）全班交流、哪位小电脑专家愿意谈谈你对电脑的了解，对网络的了解。（教师适时地加以点拨，把课外与课内结合起来。）5带着你对电脑的了解有感情地朗读课文。四、布置作业熟读课文。第二课时一、复习引入指名分自然段读课文。二、带领学生跨上信息高速路1利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。2看后谈感受。三、谈收获（1）学了这篇课文，你有何收获？还有哪些不懂的问题？（2）把你知道的网络的用途一条条写下来。四、小结同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。五、指导写字1巩固字音，记忆字形。在小组内交流你是怎样记住每个生字的，你认为哪个字容易写错，怎样避免出错。2指导学生写对、写好。3读写词语。修改意见板书设计我家跨上了信息高速路网络：蜘蛛网状 作用：快捷 环境保护 缩小世界距离教后记诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文）编 写 者周丽娜执教时间2008年5月14日 第 13 周课 题果园机器人共 1 课时教学目标1正确流利地朗读课文，把握文章的大意。2感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。3提高对文章的略读能力。教学重点教学难点感受科学技术的发展给人们的生活带来的巨大改变，激发学生对神奇的科技世界的兴趣及探索的欲望。教学准备1上网查找有关机器人的资料，了解机器人在哪些领域起了哪些作用。2准备一个电动智能小狗玩具。教学过程教学过程一、引入、激趣1.（板书：机器人）同学们，喜欢机器人吗？大家都来说一说自己对机器人有哪些了解。机器人是怎样的，会有多么能干呢？你想知道吗？那就请自己读一读24课果园机器人（师板书课题）.2、让我们来大胆地猜想一下果园机器人是什么样子的、会干哪些活二、自读课文，理解大意1课文讲了个什么故事，你能用比较简短的几句话来说吗？先说给你的同桌听听。（然后再指名说，注意引导学生把内容说清楚完整。）2课文中的机器人是怎样的呢？哪些地方有趣？找到有关的句子勾出来，再反复地读几遍。3和小组的同学交流自己的感受。三、读课文，想想你在课文中读到什么不明白的地方吗？四、随着科学技术的迅猛发展，机器人的本领也将会越来越大，作用也越来越多，你们都上网查找了相关的资料，咱们来交流交流，更多地了解神奇的科技世界。（指名汇报收集的资料。）五、听着大家收集来的资料，我们每一个同学都情不自禁地瞪大了眼睛，不停地发出由衷的赞叹，你们大家到底是在赞叹什么？谁来说一说。（师总结：机器人的能干令人赞叹，日新月异的高科技令人赞叹，勤劳智慧勇于创造的人类更令人称赞！）六、作业：（小练笔）让我们展开想象，想一想自己将来想发明什么样的机器人，它有哪些本领，先说给爸爸妈妈听，再写下来。修改意见板书设计聪明能干24果园机器人人类勇于创造科技迅猛发展自己充电教后记诸暨市暨阳街道江东小学电子教案（语文）编 写 者周丽娜执教时间2008年5月15日 第 13 周课 题语文园地六共 2 课时教学目标1.关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。2.就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。3.能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。4.认记8个生字，积累关于天气预测的民间谚语。5.引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。教学重点教学难点关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。教学准备1.介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。2.多音字注音卡片。3.引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。教学过程学习目标课前准备口 语 交 际 谈话导入，激发兴趣1.同学们，我们刚刚学完果园机器人一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情；有的可以潜入深海，寻找宝藏；有的可以进入人体，查病治病老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字好吗？（板书课题：我想发明的机器人）2.学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。创设情境，明确交际要求1.机器人协会要举办“未来机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心去参赛，介绍自己要发明的机器人？2.我们不能打无准备之仗。要想获奖应该怎样介绍自己要发明的机器人呢？大家讨论一下。3.通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理；第二，要说得清楚明白。示范引路，感悟要领1.要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢？请大家来看一看。（播放课件，演示对一种智能机器人样子和功能的介绍）2.你们受到了什么启发？（学生自由发言）展开交际，多向互动1.学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清它的样子和本领。2.教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。3.小组内互相说一说，并评选出组内的“最佳创意奖”（教师巡视指导或加入一组的评选活动）。 4.请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。如： 选手：各位评委大家好！我给大家介绍的是“保姆机器人”。评委：你为什么想发明“保姆机器人”呢？选手：因为我小的时候爸爸妈妈忙于工作，没有人照顾我，被送到了很远很远的奶奶家，一直到我上幼儿园才回到父母身边。所以，我想发明一个“保姆机器人”，专门在家照顾小孩。评委：请给我们介绍一下“保姆机器人”的样子吧。选手：大家看，她的样子是不是有点像机器猫？一看就特别可爱，小孩会特别喜欢。不同的是，她的脸是一个屏幕，能出现爸爸或妈妈微笑的脸庞，让孩子觉得父母就在身边。评委：那她有哪些本领呢？选手：她的本领可大了！首先，她能科学合理地安排时间，定时给孩子喂奶、晒太阳、做游戏，哄着孩子睡觉，使孩子健康成长。其次，她能散发出*的体味，让孩子像在妈妈身边一样有安全感，还能用妈妈或爸爸的声音来为孩子唱歌、讲故事。第三，她能通过电子眼敏锐地感受孩子的情绪和身体状况，一旦发现生病，会马上同主人取得联系。第四，当孩子哭闹时，她能通过模拟各种动物的叫声、播放动画片等来哄孩子。当然，她还能在照顾好孩子的同时，搞好家庭卫生，在主人下班时做出一桌可口的饭菜。有了这样的“保姆机器人”，大人就可以安心工作了。 评委：你的想象奇特而又合理，祝你的“保姆机器人”早日问世。 选手：谢谢！5.全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理；第二，说得清楚明白；第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。总结拓展 1.随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。 2.展出优胜者设计的图纸。习 作 激发习作兴趣，拓展思路1.谈话导入。 同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢？2.学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以是玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。明确习作要求1.题目可以用“未来的”，也可自己拟定题目。2.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。说出想象，初步修改 1.教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议例如： 未来的食物 老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁；而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物 未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象；成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。 未来的食物不需加工就可食用，因为高