初中思想品德培训计划.doc

初中思想品德培训计划一、学习阶段（2009年10月24日至12月31日）1.2009年10月24日至27日学习准备阶段。内容为下载必要软件和资料，调试好机器，熟悉学科培训资源框架、掌握网络学习技能。2.2009年10月28日至12月7日学习初中思想品德之“有效教学，和谐课堂”。学习时间学习内容10月28日至11月1日第一专题 实现学生认知与情意的和谐统一11月2日至11月6日第二专题 广开渠道引进资源活水11月7日至11月11日第三专题 课堂活动的身动与心动11月12日至11月16日第四专题 课堂道德体验的呼唤与提升11月18日至11月22日第五专题 课堂偶发事件的有效应对11月23日至11月27日第六专题 以合作探究促进学生自主学习11月28日至12月2日第七专题 实现思想品德教学的兴趣驱动12月3日至12月7日第八专题 学生评价方式的多元整合3.12月9日至12月14日学习初中政治新课程教学法。4.12月15日至12月31日学习新课程理念下的政治创新教学设计。学习时间学习内容12月15日至12月19日第一部分 学习好新课标设计好新课程12月20日至12月27日第二部分 初中思想品德教学设计及案例12月28日至12月31日第三部分 课程案例 学习指导二、专家答疑1.答疑专家黄佑生，湖南省中小学教师继续教育指导中心2答疑时间11月17日为第一次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑；12月8日为第二次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑；12月31日为第三次集中答疑时间，答疑方式为网络在线、文字集中答疑。三、阶段总结1.12月7日，完成学习初中思想品德 之“有效教学，和谐课堂”阶段总结，形式为学习体会。2.12月14日，完成学习初中政治新课程教学法阶段总结，形式为学习体会。3.12月31日，完成学习新课程理念下的政治创新教学设计阶段总结，形式为学习体会。4.1月2日，完成本次培训总结，形式为结业论文。四、课程补充资源1.阅读中学政治教师一定要知道的几件事。2.阅读中学思想品德课程标准。初中思想品德之“有效教学，和谐课堂”辅导方案一、培训目标 通过本课程培训，引导学员反思思想品德教学存在的问题，引领学员提升解决思品教学中问题、构建新课程背景下有效和谐课堂的意识和能力，从而提高课堂教学的有效性，提高教书育人的本领；引领学员深入新课程，防范新课程改革中已经呈现或可能出现的各种偏差。二、各专题重点、难点及预设作业 专题名称重点难点预设作业第一专题 实现学生认知与情意的和谐统一1. 重点：实现认知与情意和谐统一的策略。2. 难点：如何防止教学目标虚化？1. 当前思品教学在教学目标制定方面存在哪些问题？2. 教学目标意识重要吗？你是如何制定教学目标的？第二专题 广开渠道引进资源活水1. 重点：如何开发和利用课程资源。2. 难点：如何因地制宜、因人制宜开发课程资源。1你认同“资源无处不在，无时不有”的观点吗？简要说说理由。2.你是如何开发和利用课程资源的？有哪些成功经验？第三专题 课堂活动的身动与心动1.重点：把握课堂活动“身动”与“心动”的和谐统一；2.如何做到“趣味驱动、理性深化、感情升华”。1.课堂做到“身动”与“心动”和谐统一，策略是什么？2.你的课堂中学生“动”的质量如何？请反思。第四专题 课堂道德体验的呼唤与提升1.重点：构建富有实效的体验的教学策略。2.难点：理论上分析，富有实效的体验的标准。1.什么样的体验是富有实效的体验？2本专题中，你感受最深的是什么？最能引起你共鸣的是什么？第五专题 课堂偶发事件的有效应对1.重点：处理课堂偶发事件的方法。2.难点：处理课堂偶发事件的指导理论。1.处理课堂偶发事件，最为教师最重要的是什么？2.你在处理课堂偶发事件方面有哪些成功经验？第六专题 以合作探究促进学生自主学习1.重点：自主、合作、探究学习的实施要点。2.难点：防止自主、合作、探究学习走向无效甚或负效。1.当前自主、合作、探究存在哪些问题或困惑？2.你是如何引导学生开展自主、合作、探究学习的？第七专题 实现思想品德教学的兴趣驱动1.重点：激发学生学习兴趣的策略。2.难点：真正诱发学生内在的学习动力。1.反思自己学生学习兴趣的现状。2.激发学生学习兴趣，你准备怎样去实践？第八专题 学生评价方式的多元整合1.重点：探索有效的评价方法。2.难点：多元评价。1.思品教学中，有效的评价方法有哪些？2.“评价本身是一种教育”，你怎么看待这种观点？你又是如何对学生进行评价的？三、各专题典型性问题、需要补充的资源专题名称典型性问题需要补充的资源第一专题 实现学生认知与情意的和谐统一1.教学目标意识淡薄。2.教学目标制定缺乏目的性、客观性、可操作性。3.情感态度价值观很容易虚化。第二专题 广开渠道引进资源活水1.舍近求远，忽视身边的、教材的、学生的资源。2.过于依赖网络，依赖他人，没有网络便不能备课。3.搜集资源的意识淡薄。第三专题 课堂活动的身动与心动1.教师缺乏教育哲学思想，不能辩证把握动与静、形式与内容、教师与学生、温度与深度的关系。2.为活动而活动，片面理解活动的作用。第四专题 课堂道德体验的呼唤与提升1.体验活动往往没有实效。2.从理论上理解道德体验三环节有难度。第五专题 课堂偶发事件的有效应对1.教师缺乏必要的素养来正确对待偶发事件。2.对待偶发事件，缺乏科学有效的方法。第六专题 以合作探究促进学生自主学习1.合作探究流于形式，没有实质收获。2.教师作用发挥不够。第七专题 实现思想品德教学的兴趣驱