中学语文微格教案案例.doc

中学语文微格教案案例学 科 语文 测 量 目 标 提问能力 课 题 苏教版语文七年级下册第五单元 时 间： 2011 年 10 月 20 日 教学目标引导学生结合文中描写莲的句子分析君子的品质时间分配教师的教学行为（讲授、提问等内容）教师应用教学技能学生的学习行为（预想的学生回答、讨论等）需准备的视听材料等02在正式上课之前请大家欣赏几张莲花图片导 入注意力迅速集中，观察图画图片是满塘的莲花莲花也叫荷花，又叫芙蓉。从这张图片中我们知道莲花生长在什么地方？提问确认观察并回答：“池塘”对，再来看第二张，莲花的根茎有什么特点？变化提问精神高度集中莲花根茎图确认观察、讨论之后回答：“很直”是的，莲花的茎是直的，不像藤蔓一样纠缠在一起，也不节外生枝。再来看另一张图片，这是什么？讲解、提问注意力集中，观察 04确认回答：“莲子。”有一句歇后语叫“哑巴吃黄莲，有苦说不出”是吧？说明莲子虽然苦，但是可以吃。讲解提问注意力集中，回忆，确认大家点头同意06看来同学们对莲花都很熟悉，今天我们就来学习一篇关于莲的课文进入课文集中注意力看投影课文的投影这篇文章的题目叫“爱莲说”，这个“爱”是什么意思呢？提问思考确认回答：“喜爱。”对，“爱”是喜爱，喜欢的意思，“莲”是莲花对吧，那这个”说“字呢？连续提问联想，思考确认部分同学回答：“古代的一种文体”0810有些同学答对了，“说”是古代的一种文体，是作者针对一些事物而抒发自己内心情感的文章体裁。讲解认真听讲大家看看作者是？提问”确认回答：“周敦颐”周敦颐又叫周敦实，就是敦厚老实的意思，他是北宋著名的哲学家。据说他很喜欢莲花，甚至在自己的庭院里挖了一个池塘，在里边种满荷花，等到夏天荷花盛开时就到池塘边散步，一边欣赏莲花一边吟诵这篇“爱莲说“介绍作者引起兴趣，接下来让我们大声朗读这篇课文集体诵读”读得不错，请同学们注意这些红色的字提问观察、“蕃“、”濯“、”枝”、“蔓”“益”讲解生字认真听讲接下来，请同学们告诉老师，文章里作者把莲比作什么？提问思考确认回答：君子04不错，最后一段“莲，花之君子者也”可以看出他把莲比作君子。板书注意力集中Ppt板书再找出描写莲的句子提问注意力集中，看课文确认集体回答：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉“板书句子06不错。那么你们知道什么样的人才叫君子吗？就是说君子应该有什么品质？结合这些句子分析。提问思考确认一个同学答：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，”体现了一种洁身自爱，不妖媚的品质。“洁身自爱“这个词用得很好，你能翻译一下这和句子吗？应变提问确认回答：“生长在污泥中却不沾染污泥，经过清水洗涤而不显得妖媚”回答得很正确，还有谁分析？应变提问思考0810确认另一个同学答：我觉得中通外直，不蔓不枝体现的是通达，正直.。意思是说莲的茎里边是空的外边是直的不长枝蔓。”是的，莲的茎不节外生枝，不像藤蔓一样攀附其它东西，就像君子一般，不趋炎附势集中精力还有谁说吗？提问思考，联想确认回答：“香远益清，亭亭净植说明君子清高。美名远扬。”很好。大家分析得不错，还有最后一句“可远观而不可亵玩焉“谁来分析？提问思考，联想确认回答：“庄重的精神”这里说莲只能远远地欣赏而不能靠近玩弄，就像一个品德高尚的人，是不容易被俗人轻易玩弄的讲解注意听讲板书所有分析的句子刚才老师说周敦颐很喜欢莲花，那么通过刚才的分析，大家想想为什么他那么喜欢莲呢？提问思考确认回答：因为莲花有君子般美好品质是的，莲花就像君子，洁身自爱，内心通达，清高庄重，作者也希望自己能像莲一样做一个品格高尚的人。板书注意力集中板书的投影04 这节课同学们表现得很好，最后老师送给大家一段话看投影投影：当下，我们生活在一个纷繁复杂、竞争激烈的环境中，“物竞天择，适者生存“是不变的道理，我们可