社戏复习ppt课件

.,一、其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。,.,1.“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。,2、以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。,3、“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。,4、因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。9.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A.写了我随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。E看社戏后归航偷豆。F去赵庄看社戏。,.,10-12段1.第10段中加点的小朋友们撑船的动作，有什么作用？（表现小朋友驾船技术高超，体现了小朋友聪明能干的特点，同时体现看戏心情愉快急切。）2.（1）第11段文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？（表现了船行速度之快。）（2）第11段中加点的“跑”与第一段中的哪个词相呼应？这两个词有什么表达作用？（与“飞”相呼应；这两个词都表现了船行速度之快。）3.（1）第11段中画线句子用了什么修辞手法？有什么作用？（比喻；生动形象地表现山势连绵起伏的特点和船行速度之快。）,.,（2）“但我却还以为船慢”表现了我的什么心理？（表现了我想去赵庄看戏的急切心情。）4.联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现了这种心情？（急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹了；望见几点火便想像为戏台；听到笛声而“自失”等。）5.作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？（视觉、听觉、触觉、嗅觉；多角度、多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。）,.,（1）夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？（2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么?（3）第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外，对后文的展开还起到了什么作用？,（1）视觉：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。触觉：.扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛.嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香（2）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”写出你孩子盼望看社戏的急切心情。（3）使“社戏”未见其形，先闻其声，充满诱人的魅力，衬托出“我”看戏的极迫心情。,.,3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那也似地好戏你”？4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？,其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。4（1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力（2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。,.,6作者巧用照应，使文章浑然一体，10段中“左右都是碧绿的豆麦田地的河流”与11段中“两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来”相照应；10段中“飞一般径向赵庄前进与11段中“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”照应。11段月色便朦胧在这水气里22段月光又显得格外的皎洁12段那声音大概是横笛，宛转，悠扬22段吹到耳边来的又是横笛，很悠扬10段夹着潺潺的船头激水的声音23段这一次船头的激水声更其响亮了。,.,5.你怎样看待小伙伴“偷”豆？（他们“偷”出了情趣，因为他们“偷”的是自家的，而且是为了招待客人，在“偷”中，他们自由自在，尽情的说笑，尽情的展示自己的个性；他们“偷”出了热情细致、天真纯朴、善良无私的天性，因为小伙伴“偷”豆中把握分寸，“偷”中洋溢情意。）1.文中小伙伴的性格：双喜：聪明能干，善解人意，考虑周到，办事果断，有组织才能，是孩子们的领袖；阿发等：淳朴、善良、热情、大方。“六一公公”的性格：淳朴、善良、宽厚、好客、热诚。（2）为什么写他们？（表现老一代农民的淳朴、善良、宽厚、好客、热诚的品质。）,.,3.“我”为什么难忘这次看社戏的经历？（“我”难忘的是那时自由美好的氛围和少年的情谊，表现作者对自由美好生活的向往和追求。）4.22段，体会作者从中传达出什么感情？并试作分析。（留恋，依依不舍的感情。）5.谈谈“回望”、“喝采”两词的表达作用。（“回望”二字，表达作者依恋之情；“喝彩”侧面突出归航之快。）,.,分析文中三个比喻句的作用：（第一处：“像一座仙山”以仙境比拟社戏，突出了戏的美好和作者的真切感受。第二处：“像一条大白鱼”把航船比作大白鱼，既形象生动地写出了船行速度快，又从侧面表现了小伙伴们高超的架船技术。第三处:“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”把淡黑的起伏的连山比作踊跃的铁的兽脊以动写静，形象生动地写出船行速度之快，衬托我急于看到社戏的愉快和迫切的心情。）,.,写出下列各句使用的修辞手法（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（）（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。（）（3）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（）（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（）,（1）夸张（2）比喻（3）借代（4）比喻,.,.指出下列描写人物时使用的描写方法（1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（）（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（）（3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（）,（1）动作（2）语言(3)心理,.,.,10.“那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”这句话怎样理解？“沉静”“自私”准确地写出你“我”当时心情的变化，变化的原因是因为那声音“婉转，悠扬”，再加上“含着豆麦蕴藻之香”，使“我”深深地陶醉在大自然诗情画意一般的景色之中，赞美了如诗如画的大自然。11.大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。加点的动词生动地表现出孩子们喜不自禁、自由欢快的心情以及对看社戏翘首以盼的急切心理，还表现你孩子们天真活泼、生气勃勃、聪明能干、团结协作的性格特征。,.,18.写出下列各句使用的修辞手法（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（）（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。（）（3）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。（）（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。（）,（1）夸张（2）比喻（3）借代（4）比喻,.,20.阅读下面文段，回答问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。,.,19.指出下列描写人物时使用的描写方法（1）大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。（）（2）“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（）（3）总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。（）,（1）动作（2）语言(3)心理,.,（1）夏夜出航，作者从不同的角度描写江南水乡的诗情画意，这些景物的内容分别是什么？（2）找出选文中描写两岸连山的句子，作者以动写静，写出船行之快，作用是什么?（3）第二段中“悠扬”的笛声除带给“我”美妙的感觉外，对后文的展开还起到了什么作用？,（1）视觉：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。触觉：.扑面吹来。听觉：那声音大概是横笛.嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香（2）“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。”写出你孩子盼望看社戏的急切心情。（3）使“社戏”未见其形，先闻其声，充满诱人的魅力，衬托出“我”看戏的极迫心情。,.,（4）文中写山“踊跃”地向后“跑”，表现了什么？（5）联系上下文，你认为此时“我”的心情是怎样的？哪些方面表现你这种心情？（6）作者调动了哪些感官去描写相应的景物？这样写有什么好处？,（4）表现出山势连绵起伏的特点和船行速度之快。（一方面写山的特点，另一方面写船速。）（5）急切而陶醉；船行极快却还以为慢；似乎听到歌吹你；望见几点火便想象为戏台；听到笛声而“自失”等。（6）视觉、听觉、触觉、嗅觉。多角度，多侧面地描写景物，丰富细腻，有立体感，让人身临其境。,.,21阅读文段，回答问题（一）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。,.,（1）第一段的表达方式属于（）A记叙B.描写C.议论D.抒情（2）小朋友们撑着船的动作，说明了，又体现了。（3）第三段主要写“我”的感受，表现“我”的感受的句子是，使社戏显得“未见其形，”，充满了诱惑力。（4）“但我却还以为船慢”一句衬托你“我”的心情。,.,参考答案：（1）第一段的表达方式属于（A）A记叙B.描写C.议论D.抒情（2）小朋友们撑着船的动作，说明了驾船技术高超，又体现了看戏心情急切。（3）第三段主要写“我”的感受，表现“我”的感受的句子是使我的心也沉静，然而又自失起来，使社戏显得“未见其形，先闻其声”，充满了诱惑力。（4）“但我却还以为船慢”一句衬托你“我”急切的心情。,.,（5）选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上。第一处：（活泼轻松沉重平静）第二处：（惘然陶醉平静激动）（6）给以上文字拟一个四字标题,（5）轻松陶醉（6）月夜行船,.,七年级下册社戏练习题及答案1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”?2.六一公公是一个怎样的形象?,民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈，即使“打了太公”，全村“也决没有一个会想出犯上这两个字来”。六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。,.,3.戏其实并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再也没有吃到那夜似地好豆，也不再看到那也似地好戏你”？4.小伙伴们热衷于看戏的真实原因是什么？,其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的骂”，那夜的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。4（1）对少年儿童来说，对未知事物或新鲜事物的追求与探索远比得到它更有吸引力（2）小伙伴们更在乎的是看戏途中彼此可以无拘无束，自由自在地玩耍。所谓“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，小伙伴们真正感兴趣的不在社戏，而在看戏前后的那种气氛、感觉。,.,5.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。(“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情?)“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快的心情。6.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。(山为什么说“踊跃”？)以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新的含义。,.,7.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。(“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?)“回望”两字，表现“我”依依的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，与来时呼应。8.不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道(被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？)因为城里读过书的“我”对他的豆子的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道的性格。9.课文写了几件事，哪些事详写？哪些事略写？A.写了我随母亲归省小住平桥村B钓虾放牛的乡间生活。C看社戏前的波折。D夜航去看社戏途中。E看社戏后归航偷豆。F去赵庄看社戏。详写：CDE